哈丽雅特·范内坐在她的写字台前,眼睛盯着外面的梅克伦堡广场。在广场花园里,最后的几株郁金香顽强地绽放着;早起的四名网球练习者高喊着比分,像清晨一场激情四射的四重奏,正在进行着这场不专业的糟糕比赛。但哈丽雅特既不在意郁金香,也不在意网球练习者。一封信正躺在她面前的吸墨纸上,眼前的画面渐渐从她的脑子里淡出,她要腾出空来想些别的。她看见一个石砌的四方院,由一个现代建筑师设计,风格既不古老也不摩登,却仿佛正伸出双手要把过去和现在调和在一起。在深墙大院里,是一块被石台包围的、修整过的草地,花朵零星散落在草地的四角。在“科茨沃尔德”式水平板岩屋檐的后面,一些更古老、更悠闲的建筑物伸展着它们的砖砌烟囱——那也是一个四方院,依然存留着维多利亚时期古老住宅区的风貌,那里曾经是什鲁斯伯里学院第一批惴惴不安的学生的栖息地。前面,是乔伊特小路上的树,再往前,是一片古老的院墙以及新学院的塔楼,寒鸦逆风扇动着翅膀。
对于喜欢探索文学边界的读者来说,这本书绝对是不可多得的佳作。它的语言风格非常具有实验性,偶尔会出现一些打破常规的句式和全新的词汇组合,初读时可能会觉得有些晦涩,需要放慢速度去咀嚼每一个词语背后的意图。但正是这种不妥协的文学尝试,使得整部作品拥有了一种超脱于时代的先锋感。作者似乎并不在乎是否能取悦所有读者,他只是忠实地记录下他所感知到的世界的破碎与美丽。书中对某些特定场景的描绘,充满了象征主义的色彩,一个简单的动作或一个物件,都可能暗含着对时代变迁或人性异化的深刻隐喻。这种需要读者主动参与解码的写作方式,让阅读过程变成了一种主动的创造,而不是被动的接受。如果你厌倦了千篇一律的故事模型,渴望在阅读中寻找新的刺激和对语言的极限探索,那么这本书无疑会为你打开一扇全新的大门,它不仅仅是一个故事,更像是一次语言的冒险。
评分说实话,一开始我是被它的封面吸引的,那种略带颓废的华丽感非常抓眼球。但真正翻开之后,我发现它远超我的预期,尤其是在世界观的构建上,简直可以用“宏大而又精妙”来形容。作者构建的这个世界,虽然背景设定看似虚幻,但其内部的逻辑、社会的运行规则,乃至各个派系之间的微妙平衡,都处理得极其严谨。你几乎可以感受到那种由内而外散发出的历史厚重感,仿佛这一切真的存在过,只是被遗忘在了时间的角落。书中那些关于身份认同、宿命与自由意志的探讨,虽然是伴随着跌宕起伏的剧情展开的,但其深度和哲学思辨的意味却丝毫不打折扣。每一次角色的成长,都伴随着巨大的代价和痛苦的反思,让人不禁为他们揪心。我特别喜欢那种层层剥开谜团的感觉,作者设置的线索非常巧妙,需要读者保持高度的专注力才能完全领会其中的深意,对于喜欢解谜和深度思考的读者来说,这本书无疑是一次绝佳的智力挑战。
评分这本小说简直是笔墨的盛宴,作者对环境氛围的营造达到了出神入化的地步。那种迷离的光影、空气中弥漫的某种若有似无的香气,甚至连周遭的声响,都被刻画得如此细腻真实,仿佛我不是在阅读,而是真的置身于那个光怪陆离的场景之中。书中对于人物内心世界的挖掘也极其深刻,他们的每一个选择、每一次犹豫,背后都隐藏着错综复杂的情感纠葛和难以言说的过去。特别是主角在面对困境时所展现出的那种韧性与挣扎,那种在绝望边缘徘徊却又努力抓住一丝光亮的不屈,让我感同身受,甚至几度红了眼眶。故事情节的推进并非一帆风顺的线性发展,而是充满了各种意想不到的转折和伏笔,每一次以为猜到了结局,作者总能用一个精妙的反转将我拉回现实,这种掌控全局的能力,实在令人佩服。这本书的文字本身就是一种享受,流畅而富有诗意,读起来有一种被温柔包裹又被力量震撼的双重感受。我强烈推荐给所有喜欢深度文学和注重阅读体验的读者,它值得你放下手中的一切,沉浸其中。
评分读完这本厚厚的书,我唯一的感受就是“酣畅淋漓”。它不像有些作品那样故作高深,而是用一种近乎蛮横的生命力直击人心。叙事节奏把握得极好,该快时如疾风骤雨,那些关键性的冲突和对峙场面,简直让人屏住呼吸,手心冒汗;该慢时又像老旧的留声机,缓缓吐出那些尘封的往事和无法言说的秘密,让人有时间细细品味其中的苦涩与无奈。作者对于人性幽暗面的描摹,毫不留情却又充满理解,没有简单的善恶标签,每个人物都有其可恨可怜之处,这种复杂性让人不得不思考,在极端环境下,我们自己又会做出何种选择。我尤其欣赏作者在处理不同视角之间的切换,从一个角色的主观感受跳跃到另一个角色的冷眼旁观,这种错位感构建了一个更加立体、更具真实感的叙事维度。整本书的气质非常独特,带着一种边缘化的、不被主流理解的美感,读完后劲十足,需要花时间消化,绝对不是那种读完就忘的“快餐小说”。
评分这本书最让我印象深刻的,是它那种毫不掩饰的、近乎原始的激情。它不是那种温吞水式的爱情故事,也不是平铺直叙的家族史,它充满了沸腾的情感和不可遏制的欲望。文字的热烈和张扬,让人仿佛能感受到角色们在盛夏的午后,被汗水和心跳包围的炙热感。作者对感官的调动能力非常强,无论是味觉、嗅觉还是触觉,都被描绘得淋漓尽致,使得阅读过程充满了强烈的代入感。故事结构上,它采用了多时间线的交织叙事,过去与现在不断拉扯、相互印证,揭示出事件背后更深层次的必然性。这种叙事手法要求读者必须保持专注,但一旦跟上节奏,那种情感的洪流和真相大白的震撼力是无与伦比的。它探讨了爱、背叛与救赎这些永恒的主题,但却用一种非常大胆、不落俗套的方式来呈现,读完后感觉自己的情感世界都被重新洗礼了一遍,非常震撼。
评分还有C. Northcote Parkinson(此君就是管理学经典《帕金森定律》的作者......)写过一本很搞笑的小说,名叫Jeeves,里面我们的彼得爵爷、波洛和布朗神父同时出场(+_+) ,他们之间应该不会效率低下的问题吧~~
评分还好,至少比五条红鲱鱼好些。
评分1920年,赛儿丝更上一层楼,顺利获得硕士学位;同时间,她还在多所学院任教。1922年起,她在伦敦的班森广告顾问公司任职长达7年,文案功力是业界公认的翘楚。期间,她的首部温西爵爷探案作品《Whose Body?》(1923)问世,甫发行立刻一炮而红,从此奠定大师级的地位。对于赛儿丝的侦探小说,评论家们的看法是泾渭分明:有的认为其著作是质感极佳的高格调文学;有的却指出她的小说一昧埋首于大英帝国俗不可耐的绅士气派,由此反应出赛儿丝对上流阶级的热中与溺爱。然而,管他评论家如何吵得天翻地覆,一大票读者可爱死她的小说;甚至,在众多近代崛起的英籍推理作家心目中,赛儿丝的1934年作品《The Nine Tailors》,被公认是30年代高居榜首的推理巨作。
评分"The only Christian work is good work, well done"
评分故事主要发生在一个架空的大陆——维斯特洛(Westeros)上。维斯特洛是一片大约有南美洲那么大的大陆,有可以上溯到12000年前的悠久历史。在那里每一个季节通常持续数年。这片大陆的原住民是森林之子。森林之子与大自然和谐共处,并且使用魔法。先民们最早期的武士带着青铜武器和骑术,通过维斯特洛与东部大陆相连的陆桥(在随后的战争中被森林之子用魔法摧毁,成为多恩群岛和石阶群岛)登陆维斯特洛,并与森林之子之间展开了一系列长久的战争。战争最后以在千面屿签订的和平协议结束,根据协议,先民得到了所有的开阔地,而森林之子保有森林。
评分有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假,《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书,读了书中的那一个个案例,及王晓春老师的精辟点评,受益匪浅。 这本书让我明白了,身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。 爱究竟是什么?它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的,没有功利性的,老师对学生的鼓励,对孩子无微不至的关爱,甚至是一个无意的微笑,让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱,并把这种美好的感受带给更多更多的人。 “智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题,是啊,对学生每个老师都倾注了爱,但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了,老师上门探望,课落下了,利用业余时间补,校内跌了,碰了,小心呵护,及时与家长联系。但结果不一定如你所想,可能会令其家长感动,令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想,收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够,没有能解决他真正的心理问题,客观的家庭问题等。 学生之间打打闹闹,斗嘴绊脚,我总认为是小儿科的事,所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因,是它自身的,还是和家庭环境有关。王老师告诉我们,学一点心理学,走进一点学生,花一点耐心,这样我们的收获会让我们惊喜。 如何走进孩子的世界,我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生,却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?换位思考使我明白:多一些理解,多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育的方法,就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵,感受他们的喜怒哀乐,感受他们细腻、透明、五彩的童心,换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教育工作者,面对一个个活生生的孩子,应当把阳光洒在他们每一个人的心田,要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心,不仅对每一个学生用心,要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”,慧眼识金,挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生,每个学生都是“变数”,在发展,在变化,教师对他们投入细致的感情,加温到一定程度,他们会成长,会进步。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和鼓励,多给他们一些关注,最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得!
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评分《俗丽之夜》是英国著名侦探小说家多萝西·L.塞耶斯的小说作品,讲述的是:哈丽雅特·范内回到母校参加校友聚会,从此被卷入了一场针对知识女性的战争中。学院里发生了一系列怪事,不久,她发现自己陷入一场浪漫与恐惧交织的噩梦当中……
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