Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）（配DVD-ROM光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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缪亮 编

图书标签:

• Flash
• 多媒体
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• 第2版
• 教学
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• 软件
• 光盘
• 教育

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302254102

版次：2

商品编码：10797732

品牌：清华大学

包装：平装

丛书名： 21世纪师范院校计算机实用技术规划教材

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：394

字数：629000

正文语种：中文

附件：DVD-ROM光盘

编辑推荐

提供多媒体教学光盘
提供免费的电子教案
提供配套的实验教材
课件类型一网打尽，剖析过程详细生动
以课件实例为主要内容，注重课件综合制作能力的训练
整合多种辅助软件，全面展示Flash课件制作技术内幕
互动式学习，提供配套的视频多媒体教学光盘

内容简介

《Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》是畅销教材《Flash多媒体课件制作实用教程》的升级版。在保留原来图书优秀风格的基础上，总结了近几年《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》在各级教学、培训中的使用经验，对部分课件范例进行了调整，更加注重Flash课件制作技术的实用性。
《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》采用Fiash CS3简体中文版本，结合其他常用的多媒体制作软件，精心设计了大量的中小学课程中典型的F1ash课件范例，课件分类详尽、科学、实用。每一个章节都采用典型课件案例分析的讲解方式，将软件的使用方法和课件的制作思路、方法、技巧等紧密地结合起来。为了便于教学，每章都设计了“本章习题”和“上机练习两个模块，这样可以使读者能及时检验学习成果以及举一反三地制作出更多精彩的课件范例。
为了让读者更轻松地掌握Flash课件制作技术，作者制作了配套视频多媒体教学光盘。视频教程包括图书的全部内容，全程语音讲解，真实操作演示，让读者一学就会！
《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》的配套光盘中，提供了本教材用到的课件范例源文件及各种素材。所有课件范例的制作集专业性、艺术性、实用性于一身，非常适合中小学各科教师学习使用。可以将这些课件直接应用到教学中，或者以这些课件范例为模板，制作出更多更实用的课件。
《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》适合作为师范院校的多媒体课件制作教材、各级教师的培训教材，也适合中小学各科教师、多媒体课件制作人员及Flash动画制作爱好者自学使用。

目录

第1章 静态图形图像演示课件
1.1 Flash课件制作流程--特效文字课件封面
1.1.1 Flash CS3工作环境
1.1.2 新建Flash文档和设置文档属性
1.1.3 创建文字
1.1.4 保存、测试和导出课件
1.1.5 打开文档和设置文字滤镜效果
1.2 绘图基础--凸透镜和凹透镜
1.2.1 认识“工具”面板
1.2.2 显示和设置网格
1.2.3 使用“线条工具”绘制凸透镜
1.2.4 使用“矩形工具”绘制凹透镜
1.2.5 使用颜料桶工具填充颜色
1.2.6 使用“文本工具”创建竖排的课件标题
1.3 图基础--石墨分子晶体结构俯视图
l.3.1 利用绘图辅助工具--辅助线和标尺绘图
1.3.2 使用“多角星形工具”绘制正六边形
1.3.3 使用“椭圆工具”绘制球体
1.3.4 使用“任意变形工具”改变球体大小
1.3.5 使用“填充变形工具”改变球体填充
1.3.6 创建立体投影效果的课件标题
1.4 绘图基础--几何形状
1.4.1 使用“基本矩形工具”绘制圆角矩形和十字花形
1.4.2 使用“基本椭圆工具”绘制圆环和扇形
1.4.3 运用合并绘制模式绘制不规则多边形
1.4.4 运用对象绘制模式绘制牵牛花形
1.4.5 绘制课件背景
1.4.6 使用“文本工具”创建连体字标题效果
1.4.7 使用对齐面板布局对象
1.5 图形元件和多图层绘图--草原散章
1.5.1 新建文档和创建“背景”图形元件
1.5.2 使用钢笔工具创建“白云”和“小草”图形元件
1.5.3 使用刷子工具创建“小河”图形元件
1.5.4 使用“铅笔工具”创建“飞鸟”图形元件
1.5.5 运用多图层技术布局场景
1.5.6 在主场景中编辑完善“小河”图形元件
1.5.7 使用“墨水瓶工具”创建填充字课件标题
1.6 位图处理技术应用--荷塘月色
1.6.1 新建文档和导入位图
1.6.2 创建“荷花1”和“荷花2”影片剪辑元件
1.6.3 使用套索工具清除位图的背景
1.6.4 综合运用各种绘图工具创建其他图形元件
1.6.5 布局场景
1.6.6 为影片剪辑元件添加滤镜效果
1.7 描图技术应用--英语口型演示课件
1.7.1 新建文档并导入位图
1.7.2 使用“钢笔工具”描图
1.7 3 制作位图填充字课件标题
1.7.4 创建其他图形元件和布局场景
1.8 本章习题
1.9 上机练习
练习1五线谱
练习2立体几何图形
练习3物理实物电路图
练习4惊弓之鸟

第2章 利用动画技术制作动态演示课件
2.1 利用逐帧动画制作课件--蜡烛
2.1.1 创建“蜡烛杆”图形元件
2.1.2 创建“光晕”图形元件并柔化填充边缘
2.1.3 运用逐帧动画创建“火焰”影片剪辑元件
2.1.4 利用元件嵌套功能创建“蜡烛火焰”影片剪辑元件
2.1.5 布局主场景
2.2 利用动作补间动画制作课件--化合反应的微观现象
2.2.1 创建文档和课件所需元件
2.2.2 规划图层并布局课件背景和标题
2.2 3 创建化合反应动作补间动画
2.2.4 定义简单的帧动作
2.3 利用形状补间动画制作课件--内吞
2 3.1 创建“物质”图形元件
2.3.2 运用形状补间动画创建“图标”影片剪辑元件
2 3.3 布局背景和标题
……
第3章 声音、视频在Flash课件中的应用
第4章 单场景交互课件
第5章 多场景导航课件
第6章 用ActionScript制作复杂动画课件
第7章 利用模板制作课件
第8章 用UI组件制作标准测验题课件
第9章 智力游戏课件
第10章 Flash课件制作技巧
附录 参考答案

前言/序言

《Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》：点燃创意，革新教学的数字化翅膀 在信息技术飞速发展的浪潮中，教育领域正经历着一场深刻的变革。传统的教学模式正逐步被更加生动、互动、高效的多媒体教学所取代。而Flash，作为一款强大的多媒体创作工具，凭借其在动画制作、交互设计、网页嵌入等方面的卓越表现，一直以来都是课件制作领域的佼佼者。本书《Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》正是为满足日益增长的教育信息化需求而精心打造，旨在帮助广大教育工作者、培训师、设计师以及所有对多媒体创作充满热情的朋友们，掌握Flash的强大功能，创作出令人眼前一亮的数字化课件。 内容预览： 本书共分为十八章，内容涵盖从Flash基础知识的普及到高级交互功能的实现，再到课件的打包与发布，循序渐进，由浅入深，确保读者能够系统、全面地掌握Flash多媒体课件的制作精髓。 第一部分：Flash基础与入门 第一章 Flash CS6/CC概览与安装配置 本章将带您走进Flash的世界，从软件的整体界面布局、核心工作区域（舞台、库、属性面板、工具面板等）入手，深入解析Flash的创作理念。同时，我们将提供详细的安装与配置指南，确保您能顺利地搭建起Flash创作环境。您将了解不同版本的Flash在界面和功能上的主要区别，以及如何根据自己的操作系统进行优化设置，为后续的学习打下坚实的基础。 第二章 Flash基础绘图与对象操作 对象是Flash创作的基本元素。本章将详细讲解Flash中各种绘图工具的使用技巧，包括画笔工具、铅笔工具、矩形工具、椭圆工具、多边形工具、钢笔工具等。您将学会如何精确绘制图形，如何利用颜色填充、描边设置来美化对象。更重要的是，我们将深入讲解对象的选择、移动、缩放、旋转、倾斜等基本变换操作，以及如何利用对齐、分布等功能实现精确的对象排布，为后续的动画制作和交互设计奠定基础。 第三章 文本与矢量图的魅力 文本是信息传递的重要载体，在课件中更是不可或缺。本章将聚焦Flash中强大的文本处理能力，从字体选择、大小调整、颜色设置，到文本对齐、行间距、段落格式化，再到文本的3D效果、滤镜应用，您将掌握如何让文字在Flash中焕发新生。同时，我们也将探讨如何导入和编辑矢量图形，例如AI、CDR等软件生成的矢量文件，以及如何将位图图片转化为矢量图形，实现无限缩放而不失真，极大地丰富课件的表现力。 第四章 图层管理与时间轴操控 图层是Flash中组织和管理素材的关键。本章将详细讲解图层的创建、命名、锁定、隐藏、堆叠顺序的调整等基本操作。您将理解图层在多媒体创作中的重要作用，如何利用图层将不同的元素（如背景、文字、动画）分层管理，实现清晰有序的创作流程。时间轴是Flash动画的核心。我们将深入解析时间轴的工作原理，包括帧的概念、关键帧的设置、帧的复制与删除、播放头的使用，以及如何利用时间轴上的各种标记来组织和控制动画的播放。 第二部分：Flash动画制作核心 第五章 逐帧动画的艺术 逐帧动画是Flash中最基础的动画形式，也是理解动画原理的基石。本章将引导您一步步创建富有表现力的逐帧动画，从简单的物体位移到复杂的角色表演。您将学习如何绘制每一帧的图像，如何精确控制帧与帧之间的变化，如何利用“复制帧”、“粘贴帧”等快捷操作提高效率。我们还将探讨逐帧动画在制作表情、细腻动作等场景下的应用，让您的动画角色栩栩如生。 第六章 经典补间动画的流畅之道 补间动画是Flash实现流畅动画的关键技术。本章将深入讲解经典补间动画的原理和应用。您将学会如何创建补间动画，并掌握如何调整补间动画的属性，例如移动、旋转、缩放、滤镜、颜色效果等。通过实例演示，您将理解如何利用补间动画制作出平滑的过渡效果、动态的物体轨迹，以及各种富有节奏感的动画场景，显著提升课件的视觉吸引力。 第七章 形状补间动画的变形魔术 形状补间动画允许您将一个形状平滑地过渡到另一个形状，实现神奇的变形效果。本章将详细介绍形状补间动画的制作流程，包括如何绘制起始形状和目标形状，以及如何调整中间过渡的关键点。您将学会利用形状补间来表现物体的形态变化、文字的动态演变，甚至实现复杂的图形组合与分解，为课件增添更多创意与趣味。 第八章 引导层与运动引导线 引导层和运动引导线是控制动画运动轨迹的强大工具。本章将教会您如何利用引导层来绘制自定义的运动路径，并使对象沿着预设的路径进行动画播放。您将了解如何创建复杂的运动轨迹，例如曲线运动、循环运动等，以及如何将引导线与补间动画相结合，实现更加精细和富有表现力的动画控制，让您的课件中的元素按照独特的路线自由飞翔。 第九章 遮罩动画与滤镜效果 遮罩动画是一种巧妙的视觉表现手法，可以实现“显示”或“隐藏”特定区域内容的效果。本章将讲解如何创建遮罩层，并利用遮罩层来控制其他图层内容的显示范围。您还将学习如何利用Flash内置的各种滤镜，如模糊、发光、投影、颜色置换等，为您的动画和素材添加丰富的视觉效果，使其更具艺术感和表现力。 第三部分：Flash交互设计与应用 第十章 按钮与组件的交互逻辑 交互是多媒体课件的核心价值之一。本章将详细介绍Flash中按钮和常用组件的创建与使用。您将学会如何设计具有响应式行为的按钮，如何为组件添加交互功能，例如点击、悬停、拖拽等。我们将重点讲解如何通过简单的脚本来控制这些组件的交互逻辑，为课件添加互动元素，提升用户的参与度。 第十一章 AS3.0基础与事件处理 ActionScript 3.0 (AS3.0) 是Flash的强大脚本语言，是实现复杂交互和功能的关键。本章将为您揭开AS3.0的神秘面纱，从最基础的语法、变量、数据类型、运算符讲起，逐步引入函数、类、对象等核心概念。您将学习如何编写AS3.0代码来控制动画播放、响应用户输入、改变对象属性等，为您的课件注入生命力。 第十二章 常用AS3.0代码实例与应用 本章将通过一系列贴近实际课件需求的AS3.0代码实例，巩固您对AS3.0的理解。您将学习如何实现翻页功能、知识点提示、测验与评分、音频视频控制、数据加载与显示等实用功能。这些实例将帮助您快速上手，将理论知识转化为实际操作，轻松应对各种课件设计挑战。 第十三章 导入与媒体素材的融合 课件的丰富性离不开各种媒体素材的引入。本章将详细介绍如何将各种常见的媒体格式导入Flash，包括图片（JPG, PNG, GIF）、音频（MP3, WAV）、视频（FLV, MP4）等。您将学习如何管理导入的素材，如何对它们进行裁剪、缩放、调整透明度等，并将其与Flash中的动画和交互元素进行无缝融合，打造出多感官的学习体验。 第四部分：课件的优化与发布 第十四章 优化Flash文件大小与性能 过大的文件会影响课件的加载速度和播放流畅性。本章将为您提供一系列优化Flash文件大小和性能的实用技巧，包括合理压缩图片、优化矢量图形、减少不必要的元素、使用符号库、限制动画帧率等。通过这些优化措施，您的课件将更加轻巧、高效。 第十五章 课件打包与发布为独立应用程序 当您完成课件的制作后，需要将其打包成易于分发的格式。本章将讲解如何使用Flash的发布功能，将您的课件导出为独立的应用程序（EXE文件）或SWF文件，方便在不同的设备和环境下进行播放。您还将了解如何设置发布选项，以满足不同的平台需求。 第十六章 课件在Web端的嵌入与交互 将Flash课件嵌入到网页中是其常见的应用方式。本章将指导您如何将Flash课件嵌入到HTML页面中，并利用JavaScript等技术实现Web端与其他功能的联动，例如将课件集成到在线学习平台，或实现与后台数据库的交互。 第十七章 实例：完整的Flash多媒体课件制作流程 理论结合实践是学习的关键。本章将以一个完整的、贴近实际需求的课件制作案例，带领您一步步完成从需求分析、素材准备、动画设计、交互实现，到最终的优化与发布的全过程。您将亲身感受到Flash在实际课件制作中的强大生命力。 第十八章 Flash课件的测试与维护 任何软件产品都需要经过测试才能保证其质量。本章将介绍课件的测试方法和技巧，包括功能测试、兼容性测试、性能测试等。同时，我们还将探讨课件的后期维护和更新策略，确保您的课件能够持续发挥价值。 配套DVD-ROM光盘 本书配套的DVD-ROM光盘中包含了大量宝贵的学习资源，极大地增强了本书的实用性和可操作性： 精彩的Flash课件实例源文件： 光盘中收录了本书所有章节中提到的Flash课件实例的源文件，您可以直接打开、查看、修改和学习，深入理解制作思路和技术细节。 丰富的素材库： 包括精美的背景图片、背景音乐、音效素材、精选的字体库，以及常用的Flash组件和模板，为您省去大量素材搜集的时间，让您的创作更加得心应手。 Flash常用工具组件： 一些常用的Flash第三方插件和工具组件，能够帮助您提高工作效率，实现更多高级功能。 精彩的Flash动画教程视频： 针对书中一些重点和难点内容，光盘中提供了配套的视频教程，通过直观的视频演示，帮助您更快速地掌握各项技能。 课件制作规范参考： 一些关于课件制作的行业规范和建议，有助于您制作出更加专业、符合标准的课件。 学习本书，您将收获： 扎实的Flash操作基础： 从零开始，掌握Flash软件的各项功能，熟练运用各种工具和技术。 精湛的动画制作技巧： 无论是平滑的补间动画，还是生动的逐帧动画，都能信手拈来，创作出引人入胜的视觉内容。 强大的交互式课件设计能力： 能够设计和实现各种交互功能，让学习过程更加生动有趣，提升学习效果。 解决实际问题的能力： 掌握ActionScript 3.0语言，能够编写代码解决课件开发中的各种技术难题。 创新的教学理念： 学习如何利用多媒体技术革新传统的教学模式，打造更加现代化、个性化的学习体验。 《Flash多媒体课件制作实用教程（第2版）》是一本集理论、实践、工具于一体的综合性教程，它将成为您在Flash多媒体课件制作道路上不可多得的良师益友。翻开本书，让您的创意无限飞扬，用数字化的翅膀革新您的教学方式！

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期望是，它能够给我提供一些关于如何将复杂知识点“碎片化”并以有趣、易懂的方式呈现的技巧。比如，如何通过生动的比喻、形象的动画来解释抽象的概念，或者如何设计一些小测验、互动游戏来巩固学习。我希望能学到一些“讲故事”的方法，将知识点串联起来，形成一个引人入胜的教学流程。然而，这本书更多的是停留在Flash软件的功能介绍上，对于如何运用这些功能来达到教学目的，并没有深入的讲解。它更像是一本操作手册，告诉你怎么点击按钮，怎么设置参数，但没有告诉你为什么这样做，或者这样做能带来什么样的教学效果。我花了不少时间去翻阅，试图从中找到一些可以借鉴的教学设计思路，但感觉收获甚微。我希望的是一本能教我“教”的书，而不是一本只教我“做”的书。

评分☆☆☆☆☆

这本书真不是我想要的那个类型，我找了好久，希望找到一本能教会我怎么把一些枯燥的数据变成生动有趣的互动式教学内容的书，你知道的，就是那种能抓住学生注意力的，让他们听得进去、学得会的。我本以为《Flash多媒体课件制作实用教程》这个名字听起来挺能解决问题的，而且还是第二版，感觉应该比第一版更完善、更实用了。结果呢？打开之后，我发现它更侧重于Flash本身的一些基础操作和技术细节，比如怎么画图、怎么做动画、怎么处理声音视频等等。这些当然也很重要，毕竟是制作课件的基础，但它没有给我太多关于“如何设计一个好的教学环节”、“如何根据不同的学习目标来选择合适的表现形式”、“如何运用心理学原理来提升学习效果”之类的指导。感觉就像学做菜，这本书教你如何切菜、如何用火，但没告诉你怎么搭配食材能做出美味的菜肴，更没教你如何根据客人的口味来调整。我希望的是一种从“教什么”到“怎么教”的系统性思路，而不是仅仅停留在“用什么工具”的层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像一本详细的食谱，告诉你每种食材的属性，如何处理，以及烹饪的步骤。但它缺乏的是“创意”和“搭配”。我希望的是一本能教我如何成为一个“大厨”，能够根据不同的场合和需求，创造出令人惊艳的菜肴。我期待的这本书，应该能提供一些关于多媒体课件的“设计哲学”，比如如何运用色彩心理学来营造学习氛围，如何通过动静结合来保持学习者的注意力，如何设计有挑战性但又不至于令人沮丧的互动环节。这本书虽然非常详尽地介绍了Flash的功能，但我总觉得少了点“灵魂”，少了那种能够激发我创作灵感的火花。我希望它能让我明白，技术只是手段，最终目的是为了更好地传授知识，提升学习体验。

评分☆☆☆☆☆

这本《Flash多媒体课件制作实用教程》给我的感受是，它更像是一本“技术手册”而不是“教学设计手册”。我原本是希望通过它来学习如何构建一个有逻辑、有吸引力的在线课程，如何将用户的学习路径设计得更加流畅和个性化。我希望它能提供一些关于用户体验（UX）在课件制作中的应用，比如如何设计导航、如何设置反馈机制、如何考虑不同用户的学习习惯等等。但是，书中的内容主要集中在Flash软件本身的各种功能演示和操作步骤上，对于如何将这些功能巧妙地融入教学设计，如何才能真正地提升学习效率和用户满意度，并没有太多的着墨。我期待的是一种从“如何教”到“如何做得更好”的思维引导，而不是仅仅掌握了工具的使用方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和内容给我一种很陈旧的感觉，我不太确定是我期待太高了，还是它本身确实存在一些问题。我之前接触过一些比较新的多媒体制作教程，它们通常会介绍一些时下流行的设计理念和技术，比如响应式设计、HMI（Human-Machine Interaction）原则的应用，或者结合一些新兴的交互方式。而这本书，虽然是第二版，但给我的感觉更像是在讲过去的事情。很多案例和讲解都让我觉得有些过时，不够吸引人。而且，它的逻辑结构我有点摸不着头脑，有时候感觉前面讲的东西还没完全消化，后面就跳到了另一个完全不相关的部分。我理解制作课件需要一定的技术基础，但我也希望它能提供一些更前沿的、更有启发性的东西，让我知道如何在这个快速发展的时代里，做出真正有价值、有吸引力的多媒体课件。我想要的不仅仅是“制作”这个动作，更是“制作出好作品”的指导。

评分☆☆☆☆☆

多媒体课件制作实用教程（第2版）（配-光盘1张），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。

评分☆☆☆☆☆

“除非我掉了魂，要不然怎么在这么俗的地方住得下去呢？”一到“新家”她就开口说了这么一句。其实，当时租房是个折中的办法，艾米一心盼着早日搬出密苏里州，因此她死活不让我在自己的家乡小镇购房，只肯租上一所。但本地唯一可租的宅邸全都聚集在这片烂尾的住宅小区里，当时经济不景气，撂下了一个烂摊子，这片小区还没有开张就已经完蛋，房产收归银行所有，里面的豪宅通通降了价。租这个“新家”是一条折中之道，可惜艾米却不这么认为，在艾米眼里，这就是我用来修理她的一招，是我非要背地里捅她一刀子，不由分说地把她拽到一个她死活不愿意待的城市，让她住进一栋死活看不上眼的房子。如果只有一方认为某个主意是一条折中之道，那我猜这主意其实并不折中，但我与艾米的折中常常就是这样，我们两人中间总有一个人为此怒气冲冲，通常这个人都会是艾米

评分☆☆☆☆☆

不错哦，没有推荐错！

评分☆☆☆☆☆

“地道无成而代有终也”。地道是顺从于天道的。你做不到这一点，光阴也会往前走。无成而代终。这是在说什么呢？乾为天，阳刚的天可以化生万物。但是呢，它不能够养。养育万物的，是坤，是阴柔的地，是坤。大地呢，只能够养育万物，但是它又不能够化生。天地各司其职，阴阳各行其道。这个无成而代终，地道自己无成，但是，他所代终的是乾道的意愿，是为乾道而为。地道，这是宇宙的天赋予地球的使命，养育万物。这是从人文文化的角度来讲的。而从社会人事的角度来讲呢？国君、领袖、总统、主席，不就是发号施令的吗？他们发布个命令，总理、内阁大臣就要去执行。难道说这个命令还要让为君者去执行吗？君道、臣道，为君者不是具体的执行者，他就是一个发布命令者。为人臣者就是要具体执行为人君者的命令，而且还要不遗余力，尽职尽责地做好。做成了是你应尽的义务，是你职责所系。你不能认为这就是你的成绩，你的功劳了。所以说好多时候，当好副手并不容易。作为一个副手，处在辅助的、次要位置上的人，甚至小到一个家庭，在家里做妻子的人，心理会有不平衡，而不也就是这种不平衡吗？认为自己做了好多。作为君王，作为老板，作为上司，作为丈夫，你不过说说而已。你只是说了一句，只是在发号施令，动了动嘴。我则是要跑断腿，卖力气去做的。要具体谋划，要身体力行，要身先士

评分☆☆☆☆☆

学习用书，很好！很满意！

评分☆☆☆☆☆

这世上总有些人爱说一些横看竖看都正确，而且是百分百正确的话，比如对不良少年说“你要改邪归正”、“不可以吸天拿水之类的话，对吸烟的人说“吸烟有害健康”等等。这些话不管对谁说、不管什么时候说、不管针对什么事说都是正确的，所以被说的一方只能乖乖称是，或胡乱扯些歪理来反驳。如果是后者，肯定又得被“你这样说是不对的”之类的话教育一通，倒不如干脆乖乖地听着更好。

评分☆☆☆☆☆

“天上掉下个林妹妹”每当我读到多愁善感的黛玉时，我总会情不自禁地落泪。一定是“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的她令我产生了无比的怜爱。她，无论是自己的离别仇恨，自己的伤心往事，还是草木枯荣，四季更替。她都会黯然泪下。也许她真如书中所写的绛珠草，来到世间“还泪”一般。她切实地向人们显示了那水一般的柔肠，她对于一切世间的丑陋、难堪，就只能是暗自落泪，这不禁让人觉得她有那么点“窝囊”，当然，这词儿并不怎么适合她。哎，黛玉真叫我又爱又恨啊！

评分☆☆☆☆☆

优点：包装很好，外表加了塑料压膜。价格非常实惠。原书第一版写得非常不错，本书是升级版，自然值得期待。

评分☆☆☆☆☆

这就足以体现给人忠告的难度和有趣之处。在告诉孩子“别再做坏事了”以前，应该先好好想想，想让这个孩子不再做坏事的话，都需要做些什么，对于孩子自身来说当下又能做些什么。不事先在研究这些上面下点功夫，就无法提供任何有意义的忠告，而且在说出的忠告里，还可能隐藏着一定程度的不安和危险。要是连这些不安和危险都不能察觉，光是说些不负责任的话，那引发恶果也是很正常的了。