具體描述
內容簡介
《現代分子生物學（第3版）輔導與習題集》依據有關高校現代分子生物學教學大綱及分子生物學研究生考試大綱，參考全國有關高等院校分子生物學考試試題和重點高校、科研院所的分子生物學研究生考試試題，分析瞭相應章節在考試中所占比例，曾經齣現的題型，指齣瞭考生應該重點掌握的要點，並對相應章節的重要內容及相互聯係進行瞭總結。
作者簡介
戴餘軍，湖北工程學院生命科學技術學院教授，農學博士。主要研究方嚮為植物學、植物分類、植物資源開發利用等。曾齣版過《細胞生物學（第3版）輔導與習題集》《遺傳學輔導與習題集》《現代分子生物學（第2版）輔導與習題集》。
母昌考，農科院副教授、研究員，主要研究方嚮為植物學、植物分類等
精彩書評
★本輔導依據相關高校《現代分子生物學》研究生考試大綱，匯集各大高校、科研院所極具代錶性的考試試題來編寫。附送多套近3年各大名校考研模擬真題。可作為綜閤大學、師範院校及農、林院校的生物相關專業、醫學院相關專業的本科生學習參考。
——華中農業大學生物工程研究院
目錄
第一章 緒論
考點綜述
名師精講
名詞術語
考研精粹
課後習題詳解
第二章 染色體與DNA
考點綜述
名師精講
名詞術語
考研精粹
課後習題詳解
第三章 生物信息的傳遞（上）——從DNA到RNA
考點綜述
名師精講
名詞術語
考研精粹
課後習題詳解
第四章 生物信息的傳遞（下）——從mRNA到蛋白質
第五章 分子生物學研究法（上、下）
第六章 基因的錶達與調控（上）——原核基因錶達調控模式
第七章 基因的錶達與調控（下）——真核基因錶達調控一般規律
第八章 疾病與人類健康
第九章 基因與發育
第十章 基因組與比較基因組學
附錄
武漢大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題
浙江大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題
中山大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題
武漢大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題
武漢大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題參考答案
浙江大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題參考答案
中山大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題參考答案
武漢大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題參考答案
主要參考書目
精彩書摘
第二章 染色體與DNA
考點綜述
本章是分子生物學考試的重點,在曆年碩士入學考試中所占的比例較大,有時可以達到20%。在名詞解釋、判斷、選擇、填空和問答題等各種題型中都有齣現。
涉及的主要知識點有：DNA的組成及結構；核小體的裝配、組蛋白的特點；原核生物基因組的特點、真核生物基因組的結構特點；真核生物DNA復製必需的成分、真核與原核生物的復製過程及其差異；DNA的修復方式及其機理、轉座子的類型、特點及轉座的生物學意義。
名師精講
分子生物學研究已經證實，DNA控製瞭生物的性狀遺傳。
無論DNA或RNA，都是由許許多多個核苷酸連接而成的生物大分子，而每個核苷酸又由磷酸，核糖和堿基3部分組成。
第一節 染色體
（一）染色體概述
由於親代能夠將自己的遺傳物質以染色體（chromosome）的形式傳給子代，保持瞭物種的穩定性和連續性，所以染色體在遺傳上起著主要作用。染色體包括DNA和蛋白質兩大部分。同一物種內每條染色體所帶DNA的量是一定的，但不同染色體或不同物種之間變化很大，從上百萬到幾億個核苷酸不等。
（二）真核細胞染色體的組成
作為遺傳物質，染色體具有如下性質：分子結構相對穩定；能夠自我復製、使親、子代之間保持連續性；能指導蛋白質的閤成，從而控製生命過程；能産生可遺傳的變異。
1.蛋白質
……
……
名詞術語
1.C 值(C value)：通常是指一種生物單倍體基因組DNA的總量,以每細胞內的皮剋（pg）數錶示。
2.C 值反常現象（）：也稱 C 值謬誤。指 C 值往往與種係的進化復雜性不一緻的現象,即基因組大小與遺傳復雜性之間沒有必然聯係,某些低等的生物 C 值卻很大,如一些兩棲類動物的 C 值甚至比哺乳動物的還大。
3.基因組（genome）：生物有機體的單倍體細胞中的所有DNA，包括核中的染色體DNA和綫粒體、葉綠
體等亞細胞器中的DNA。
……
……
考研精粹
1.（北京理工大學，2007）絕大多數的真核生物染色體中均含有H1、H2A、H2B、H3和H4五種組蛋白，
在不同物種之間它們的保守性錶現為_______。
A.H3和H4具有較高的保守性，而H2A和H2B的保守性比較低
B.H2A和HH2B具有較高的保守性，而H3和H4的保守性比較低
C.H1和H4具有較高的保守性，而H3和H2B的保守性比較低
D.H1和H3具有較高的保守性，而H4和H2B的保守性比較低
【考點】真核細胞染色體中組蛋白的保守性。
【解析】真核細胞染色體中組蛋白在進化上極端保守性。其中H3和H4最保守，H2A和HH2B比較保守，H1
較不保守。
【答案】A 。
2.（南京航空航天大學，2007）下列敘述哪個是正確的_______。
A.C 值與生物體的形態學復雜性成正相關 B.C 值與生物體的形態學復雜性成負相關
C.每個門的最小 C 值與生物體的形態學復雜性是大緻相關的
【考點】C 值的特點。
【解析】C值指一種生物單倍體基因組DNA的總量。不同物種的C值差異很大，隨著生物的進化，生
物體的結構和功能越復雜，其C值就越大，但是，在結構和功能相似的同一類生物中，甚至在親緣關係十分接近的物種之間，它們的C值可以相差員10倍乃至上百倍。基因組大小與遺傳復雜性並非綫性相關，稱為C值矛盾（Pardox）。C值矛盾描述瞭真核基因組中編碼潛力和DNA含量並非一緻。涉及真核基因組絕對和相對的DNA數量。
【答案】C。
……
……
課後習題詳解
1.染色體具備哪些作為遺傳物質的特徵？
答：染色體具有如下作為遺傳物質的特徵：（1）分子結構相對穩定；（2）能夠自我復製，使親、子代之間保持連續性；（3）能指導蛋白質的閤成，從而控製生命過程；（4）能産生可遺傳的變異。
2.簡述真核細胞內核小體的結構特點。
答：核小體是由H2A、H2B、H3、H4各兩個分子生成的八聚體和由大約200 bp DNA組成的。八聚體在
中間，DNA分子盤繞在外,而H1則在核小體的外麵，每個核小體隻有一個H1。核小體串聯起來形成染色
質細絲。
形成過程：兩分子的H3和兩分子的H4先形成四聚體，然後由H2A和H2B形成的異二聚體在該四聚體的兩側分彆結閤而形成八聚體。長146 bp的DNA按左手螺鏇盤繞在八聚體上1.8圈，形成核小體的核心顆粒，每圈約80 bp。核心顆粒兩端的DNA各有11 bp與H1結閤,形成完整的核小體。
……
……
前言/序言
本書以硃玉賢、李毅、鄭曉峰編著的《現代分子生物學》（第3版）（高等教育齣版社）為藍本，集教材同步輔導與應試（本科考試、研究生考試）強化練習於一體。綜閤分析與總結各章節的要點/重難點，並針對各章節內容配套相應習題；精選近年來全國知名院校與科研院所的分子生物學相關專業研究生入學考試真題，且對真題進行瞭詳細解答。��
每章均由以下五部分組成：��
考點綜述本書依據相關高等院校和科研院所的現代分子生物學教學大綱及分子生物學研究生入學考試大綱，參考其分子生物學期末考試與研究生入學考試試題，分析並總結相應章節在考試中所占比例以及常考題型，引導廣大學子正確把握學習重點。��
名師精講結閤藍本教材的內容和相關考試的側重點，對相應章節的重要內容及相互聯係進行梳理與總結，幫助學生更有效地掌握教材內容。��
名詞術語依據本科教學與相關考試側重點篩選齣各章節重點名詞，並進行解釋，且每個名詞後均附有對應英文名稱，滿足學生備考的需要。��
考研精粹根據各章節具體內容，精選重點院校和科研院所近五年研究生入學考試試題，並附有詳細的分析與解答。��
課後習題詳解給齣各章課後習題參考答案，供學生們參考。��
附錄為瞭檢測學生對知識掌握的程度，特挑選齣4套名校2008、2009年考研真題，並附有詳細解答，供學生們作最後衝刺練習或模擬考試之用。��
本書力爭體現以下幾個特點：��
科學性以國內權威教材為藍本，解釋規範，解答閤理，分析科學。��
自學性對教材各章節內容進行梳理，課後習題進行詳細解答，便於學生自學。��
先進性能滿足廣大學子備考分子生物學研究生入學考試的需求。��
前沿性能指導學生瞭解分子生物學的研究前沿和動態。��
指導性能滿足學生學習分子生物學及準備各類考試的需要。��
由於各高校使用教材不同、教師研究方嚮不同而緻講授的側重點略有不同，分子生物學的考試題型、內容及各知識點所占的比例也可能與本書所述略有差異。學生在復習備考時，應在參考本書的基礎上，結閤相應高校使用的教材、教學大綱、研究生入學考試大綱及其曆年研究生入學考試試捲，從中分析尋找規律，把握重點，取得優異的成績。��
此書編寫的過程中參考瞭國內有關分子生物學的著作及多所科研院所、高等院校的分子生物學研究生入學考試試題，在此嚮原書作者及命題導師錶示感謝。同時，在編寫和齣版的過程中得到瞭孝感學院、南開大學、武漢大學、華中農業大學、廣西醫科大學、廣西大學、湖北大學的相關老師及在讀碩士研究生們的大力支持，在此一並緻謝。另外，在此特彆感謝湖北眾邦文化傳播有限公司全體成員為本書付齣的辛勞與智慧。��
由於我們的水平有限，書中肯定有不足之處。懇請讀者朋友在學習的過程中予以賜教，提齣批評指正，以便再版時加以修正。��
本書可供綜閤大學、師範院校及農、林院校的生物相關專業、醫學院校的醫學相關專業的本科生學習分子生物學課程及應對研究生入學考試時使用，也可供教師參考使用。��
編者
用戶評價
在我看來，一本好的分子生物學教材，不僅僅是知識的傳授者，更是激發學習興趣的催化劑。我希望這本書在內容呈現上，能夠有一些引人入勝的案例或者故事。比如，在介紹基因編輯技術時，可以穿插一些關於CRISPR技術的發現曆程，或者其在疾病治療方麵的應用前景。在講解DNA復製時，可以提到DNA作為生命藍圖的奇妙之處。這種將科學原理與現實應用相結閤的講述方式，能夠讓枯燥的理論變得生動有趣，更容易激起我的求知欲。我也希望書中能夠有一些“你知道嗎”或者“拓展閱讀”之類的欄目，提供一些與主綫內容相關的、更深入或者更有趣的知識，讓我能夠沿著自己的興趣點進一步探索。我喜歡那種能夠讓我“欲罷不能”的書籍，因為它能夠讓我沉浸在知識的海洋中，忘記時間的流逝。
評分對於一本“輔導與習題集”來說，習題部分的質量尤其重要。我曾經接觸過一些習題集，內容過於簡單，或者與理論部分脫節，學習效果大打摺扣。我希望這本書的習題能夠做到以下幾點：第一，題型多樣化，包括選擇題、填空題、簡答題、論述題，甚至是一些需要分析實驗數據的題目。第二，難度循序漸進，從基礎的概念鞏固到綜閤的知識運用，能夠滿足不同層次的學習需求。第三，答案解析詳細，不僅僅給齣正確答案，更要對解題思路、關鍵步驟進行深入剖析，幫助我理解為什麼這樣解答，而不是僅僅記住答案。我甚至期待書中能夠包含一些“案例分析”或者“開放性問題”，引導我進行更深層次的思考和探索。我深信，通過紮實的習題訓練，我纔能真正掌握分子生物學的核心知識，並具備解決實際問題的能力。
評分作為一個對科學史充滿好奇的人，我非常喜歡在學習某個知識點時，能夠瞭解到它的發展脈絡和背後的故事。我希望這本《現代分子生物學：輔導與習題集（第3版）》在介紹各個概念時，能夠適當提及相關的曆史背景和重要發現。例如，在介紹DNA結構時，可以簡要迴顧沃森、剋裏剋、富蘭剋林等人的貢獻。在講解基因工程時，可以提及博伊登等先驅者的開創性工作。瞭解這些科學傢的奮鬥曆程和思維方式，不僅能讓我更深刻地理解這些科學發現的意義，更能激勵我學習科學、探索科學的熱情。我堅信，科學的發展並非一蹴而就，而是由無數個“小步快跑”和“飛躍式進步”組成的，瞭解這些曆程，能夠讓我更加敬畏科學，更加珍惜當下的知識成果。
評分對於一本輔導性質的書籍，我非常看重它能否幫助我應對考試。我希望這本書的習題部分能夠覆蓋各種考試可能齣現的題型，並且難度和深度都能有所體現。我也期待書中能夠有一些“考前復習”或者“重點梳理”的章節，幫助我快速迴顧核心知識點，並且能夠有針對性地進行復習。如果書中能夠提供一些模擬試題，並且有詳細的評分標準和解題技巧，那將對我考前衝刺非常有益。我希望這本書不僅僅是幫助我“學會”分子生物學，更能幫助我“考好”分子生物學。我會特彆留意書中是否有一些關於如何有效學習分子生物學的建議，比如如何做筆記，如何記憶，如何準備考試等等。這些“軟技能”的指導，有時比單純的知識點更有價值。
評分我一直認為，學習分子生物學，理解各種分子機製是關鍵。我希望這本書能夠用清晰易懂的語言，深入淺齣地解釋復雜的分子過程。比如，在講解蛋白質的摺疊時，我希望能夠看到一些生動的比喻或者模型，幫助我理解這個過程的復雜性和精確性。在闡述基因調控時，我希望能夠清晰地看到信號轉導通路是如何一步步發生的，以及在這個過程中，哪些關鍵的分子起著決定性的作用。如果書中能夠配以高質量的插圖或者動畫（當然，我是在紙質書中看，所以更期望是精美的插圖），能夠直觀地展示這些分子的三維結構和相互作用，那將極大地提升我的理解效率。我非常期待書中能夠有一係列關於分子機器運作的圖解，讓我能夠“看到”DNA聚閤酶是如何工作的，RNA聚閤酶是如何轉錄的，以及核糖體是如何翻譯的。
評分我經常需要在學習過程中進行跨章節的聯係和對比，以構建一個完整的知識體係。我希望這本書在內容編排上，能夠體現齣一定的關聯性。例如，當我在學習基因錶達調控時，能夠方便地迴顧前麵關於DNA結構和RNA閤成的內容。在學習基因組學時，能夠更好地理解前麵關於基因突變和修復的知識。如果書中能夠通過一些“前後呼應”的設計，比如在某個章節的結尾提及後續章節將要討論的內容，或者在學習過程中引用之前的內容，那將極大地幫助我構建一個清晰的知識框架。我特彆期待的是，如果書中能夠提供一個關於分子生物學各個分支之間相互聯係的導圖或者概覽，那將對我建立全局觀非常有幫助，讓我知道我正在學習的知識點在整個分子生物學體係中處於什麼位置。
評分我深知分子生物學是一個非常注重實驗驗證的學科，很多概念的理解都離不開對實驗結果的解讀。我希望這本《現代分子生物學：輔導與習題集（第3版）》能夠在理論部分之外，用相當的篇幅來介紹關鍵性的實驗技術和實驗設計。例如，對於PCR、凝膠電泳、DNA測序、Western Blot等基本技術，希望能夠對其原理、操作步驟、適用範圍以及結果的解讀進行詳盡的說明。如果書中能提供一些經典的實驗案例分析，讓我能夠跟著步驟一步步地去理解實驗是如何進行的，以及從中可以得齣哪些結論，那將對我理解分子生物學背後的“證據”非常有幫助。我甚至期待書中能有一些關於實驗設計的基本原則的討論，比如如何設置對照組，如何控製變量等等，這些對於培養我的科學思維至關重要。
評分我是一個習慣於做大量筆記的學習者，每當我讀到重要的概念或者公式時，都會在書上劃綫，寫下自己的理解和疑問。我特彆看重書籍的排版和頁邊距，如果頁邊距夠寬，我就可以在上麵隨心所欲地寫下我的想法，這樣一來，這本書就不單單是一本書，更像是我學習過程中的一個“第二大腦”。我期待這本《現代分子生物學：輔導與習題集（第3版）》在排版上能夠給我足夠的空間。另外，我非常關注書中公式和圖錶的清晰度。分子生物學中充斥著大量的化學結構式、反應途徑圖和數據圖錶，如果這些內容模糊不清，或者設計得不夠直觀，都會極大地影響我的理解效率。我希望書中使用的字體、顔色和綫條都能夠恰到好處，讓那些復雜的概念一目瞭然。我也會特彆留意書中是否有一些“知識點總結”或者“易混淆點辨析”之類的欄目，這些對於我這種希望徹底弄懂每一個細節的學習者來說，是非常有價值的。
評分這本書的封麵設計很有意思，雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅是第一眼掃過，那種簡潔明瞭的風格就讓我覺得它與市麵上一些設計過於花哨的教材有所不同。封麵上“現代分子生物學”幾個大字，字體清晰有力，下方輔以“輔導與習題集”的字樣，以及“第3版”的標識，整體給人一種嚴謹、專業的印象。我想，選擇一本好的教材，從封麵設計開始就至關重要，它能夠潛移默化地影響讀者的閱讀心態。我對於這種帶有“輔導與習題集”字樣的書籍一直抱有很高的期待，因為我深知理論知識的學習離不開大量的練習和及時的鞏固。在學習分子生物學這樣一個高度抽象且充滿細節的學科時，沒有足夠多的習題來檢驗和加深理解，很容易陷入“聽懂瞭、但不會用”的睏境。所以，這本書的定位，非常契閤我目前學習階段的需求。我甚至可以想象，當我在某個概念上感到睏惑時，翻開後麵的習題部分，通過解答一道道精心設計的題目，來重新梳理和理解那些晦澀的理論。而且，“第3版”的標識也讓我感到安心，這通常意味著這本書的內容是經過不斷更新和迭代的，能夠反映最新的科研進展和教學理念，避免瞭學習過時知識的風險。
評分我一直覺得，學習一門學科，尤其是像分子生物學這樣日新月異的領域，最重要的就是找到一本能夠引領你入門、並且能讓你不斷深入的“引路書”。從我個人的閱讀習慣來看，我傾嚮於那些結構清晰、邏輯性強的書籍。我初步瀏覽瞭一下目錄，發現它似乎對分子生物學的主要分支都做瞭比較全麵的覆蓋，從基因的結構與功能，到蛋白質的閤成與調控，再到分子遺傳學的最新進展，這些都是我非常感興趣並且亟需深入瞭解的內容。我特彆期待書中對於一些經典實驗的介紹，比如DNA雙螺鏇結構的發現、PCR技術的原理等等。這些實驗不僅是分子生物學發展的裏程碑，更是理解相關概念的絕佳切入點。如果書中能夠對這些實驗的設計思路、關鍵步驟以及實驗結果的解讀進行詳細的闡述，那將對我理解這些概念的本質非常有幫助。我希望它不僅僅是羅列事實，更能教會我思考問題的方法，培養我分析實驗數據、解讀科研文獻的能力。畢竟，分子生物學不僅僅是知識的堆砌，更是一種科學思維的訓練。
評分紙張超好 看見他有種想要學習的衝動? 而且真的很詳細 像是在講故事 習題集感覺還是要買的 比我從網上下的PDF強多瞭
評分書都挺不錯的，字很清晰，京東物流就是快速，喜歡京東，就是書的包裝隻用瞭一個袋子裝
評分女兒自己選的生物書，後續學習用。
評分媽媽再也不用擔心作業不會寫瞭，印刷質量很好，這本書很有用！
評分本書以吳相鈺、陳守良、葛明德主編的《陳閱增普通生物學》（第4版）（高等教育齣版社）為藍本，收集多所名校考研真題，本書可作為綜閤大學、師院院校及農、林院校的生物相關專業、醫學院相關專業的本科生學習普通生物學課程，也可作為中學生物教師、中學生物競賽及相關人員的參考書。
評分自學性 對教材各章節內容進行梳理，課後習題進行詳細解答，便於學生自學。
評分書挺好的質量好內容挺好的
評分終於收到我需要的寶貝瞭，東西很好，價美物廉，謝謝掌櫃的！說實在，這是我*購物來讓我最滿意的一次購物。無論是掌櫃的態度還是對物品，我都非常滿意的。掌櫃態度很專業熱情，有問必答，迴復也很快，我問瞭不少問題，他都不覺得煩，都會認真迴答我，這點我嚮掌櫃錶示由衷的敬意，這樣的好掌櫃可不多。再說寶貝，正是我需要的，收到的時候包裝完整，打開後讓我驚喜的是，寶貝比我想象中的還要好！不得不得竪起大拇指。下次需要的時候我還會再來的，到時候麻煩掌櫃給個優惠哦！
評分東西沒得說，物流更給力，半夜拍的上午十點就送到，厲害瞭我的東東
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