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杨静，王妹 著

图书标签:

• 德语
• 学习
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• 辅导
• 300小时
• 语言学习
• 外语
• 德语学习
• 入门
• 提升

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513512060

版次：1

商品编码：10856552

品牌：外研社

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-09-01

用纸：胶版纸

页数：152

内容简介

这本学习辅导用书是《德语300小时（修订版）》的配套教学辅助用书。《德语300小时学习辅导用书》首先对《德语300小时（修订版）》的整体结构、教学安排和课后练习进行了简要分析，读者可以藉此更好地理解教材编者的意图和各阶段的学习目标，力求帮助教师达到良好的教学效果，自学者得到最佳的学习效果。
此外，《德语300小时学习辅导用书》收入《德语300小时（修订版）》第二部分基础教程每课小课文和短会话的译文以及课后练习的答案。并提供第三部分阅读、翻译课文的译文、难句讲解和相关背景知识等。最后附自测题两套，供学生检测学习效果。

目录

《德语300小时（修订版）的结构与教学内容安排》
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自测题一
自测题二
自测题参考答案

欧洲语言共同参考框架（CEFR）B2级别德语强化训练手册：深入理解、精准表达与跨文化交际 作者： 资深德语教学专家组 出版社： 环球语言学习出版社 适用对象： 已经掌握德语基础词汇和语法（A2-B1级别），希望系统性提升至B2水平，并为德福（TestDaF）或歌德学院B2/C1考试做准备的学习者。 本书特色与内容纲要： 本手册旨在为追求德语高阶能力的学习者提供一套全面、深入、实用的进阶学习资源。我们摒弃了传统的零散式知识点罗列，转而采用紧密围绕CEFR B2标准所要求的“有效沟通”和“语境适应性”两大核心能力的培养模式。全书结构严谨，内容紧密结合当代德语国家的社会、文化、学术和职业场景。 --- 第一部分：语法深度解析与高级结构重构（Grammatik Vertiefung und Komplexitätssteigerung） 本部分不再仅仅停留在对规则的介绍，而是聚焦于B2阶段必须精通的高级语法现象，并强调其在真实语境中的实际应用和语用功能。 1. 复杂句式的娴熟驾驭： 从句的精妙运用与嵌套： 详细解析关系从句（Relativsätze）、让步从句（Konzessivsätze）、目的从句（Finalsätze）的复杂形式，尤其关注多重从句嵌套时的逻辑连贯性保持。 非限定性结构（Nicht-finite Strukturen）： 深入学习不定式结构（Infinitivkonstruktionen），特别是含zu和不含zu的结构，以及分词结构（Partizipialkonstruktionen）在书面语中的简化和强调作用。 虚拟语气（Konjunktiv I & II）的语用区分： 区分直接引述中的Konjunktiv I的精确使用，以及Konjunktiv II在表达愿望、假设和委婉请求中的微妙差异，并通过大量真实新闻报道和访谈案例进行对比分析。 2. 动词与情态的高阶表达： 介词动词（Präpositionalverben）的系统梳理： 按主题（如变化、关注、参与等）对高频及难点介词动词进行分类记忆和情景模拟，确保选择的准确性。 情态动词的深层含义： 不仅教授können, müssen, sollen等的基本含义，更侧重于它们在表达推测、客观判断、义务转移等高级语境中的细微差别。 3. 名词化与被动语态的灵活转换： 名词化（Nominalisierung）的艺术： 教授如何将动词和形容词转化为名词，这是提升书面德语专业性和简洁性的关键。通过对比分析，展示名词化对文本风格的影响。 被动语态（Passiv）的多样性： 熟练掌握过程被动（Vorgangspassiv）、状态被动（Zustandspassiv）以及代词es引发的被动结构（Unpersönliches Passiv），并掌握何时应避免使用被动语态以保持表达的流畅性。 --- 第二部分：词汇的广度拓展与语域适应（Wortschatzerweiterung und Registerwechsel） B2要求学习者能理解抽象概念，并能在不同社会场景中选用恰当的词汇和表达方式。 1. 主题词汇矩阵构建： 全书围绕以下核心B2主题进行深入词汇挖掘，而非简单的单词列表： 社会与政治： 民主进程、社会公正、全球化影响、欧盟政策术语。 环境与科技： 可持续发展、能源转型、信息安全、新兴技术词汇。 职业与教育： 申请流程、项目管理、学术论证、工作场所的沟通策略。 文化与艺术： 艺术评论术语、文化对比、媒体批评用语。 2. 搭配与习语的精准掌握（Kollokationen und Redewendungen）： 高频动词的固定搭配： 重点训练动词与名词、副词的固定组合（如einen Antrag stellen vs. einen Versuch wagen）。 功能性连接词与过渡语： 掌握B2级别的逻辑连接词（如demzufolge, indes, wenngleich, obgleich），确保段落间论证的严密性。 习语的语境化应用： 精选并分类讲解适用于正式、半正式和非正式场合的常用德语习语，避免在正式写作中误用。 3. 同义与反义的辨析（Nuancierung）： 针对一组意思相近的词汇（如Anfang, Beginn, Auftakt；wichtig, wesentlich, ausschlaggebend），进行细致的语境分析，帮助学习者根据表达的强度和正式程度进行精确选择。 --- 第三部分：听说读写技能的综合强化（Integrative Fertigkeitentraining） 本部分强调技能的整合应用，模拟真实考试和生活场景。 1. 阅读理解：文本分析与信息提取（Leseverstehen）： 复杂文本结构识别： 训练识别议论文、学术摘要、长篇新闻报道中的论点、论据、作者立场和潜在假设。 推断能力培养： 侧重于对隐含信息（implizite Informationen）和作者的言外之意进行准确判断。 阅读速度与效率提升： 引入略读（Skimming）和扫读（Scanning）技巧，并结合B2级别阅读材料的特点进行专项训练。 2. 听力理解：流利对话与单向陈述（Hörverstehen）： 应对不同语速与口音： 包含标准德语广播、访谈、大学讲座片段，逐步适应语速加快和复杂句式在听力中的应用。 捕捉关键信息与细节： 训练在信息密度高的情况下，快速捕捉核心论点和支持性细节的能力。 互动对话理解： 侧重于理解对话双方的意图、情感倾向和未直接表达的观点。 3. 写作进阶：逻辑构建与篇章组织（Schriftlicher Ausdruck）： 正式信函与电子邮件： 掌握申请、投诉、建议等场景下正式书面语的规范格式和语气把握。 议论文（Argumentation）： 重点训练清晰的引言、有力的论点支撑、有效的反驳（Erwiderung）以及结构严谨的总结。 图表描述与分析： 学习如何准确、客观地描述统计数据、流程图和趋势图，并进行初步的总结和评价。 4. 口语表达：连贯性与互动性（Mündlicher Ausdruck）： 结构化陈述（Präsentation）： 学习如何设计一个有逻辑层次、视觉辅助得当的口头报告结构，并熟练运用过渡语。 辩论与讨论： 强化在压力下清晰表达个人观点、支持论点、进行有效反驳和总结的能力。重点练习在对话中自然地插入复杂句式和高级词汇。 --- 第四部分：跨文化交际与德语思维（Interkulturelle Kompetenz） B2要求学习者不仅能“说德语”，更要能“像德语使用者一样思考和交流”。 1. 文化背景知识的深度嵌入： 探讨当代德国、奥地利和瑞士在教育、职场伦理、媒体素养、环保观念等方面的核心价值观，并分析这些价值观如何体现在语言表达中。 2. 语用策略的提升： 委婉表达（Indirektheit）： 学习如何在德语文化中，使用更委婉、更间接的方式提出批评或拒绝，以维护人际关系。 正式与非正式的切换（Registerwechsel）： 针对不同听众和阅读对象，自如地调整用词和句式复杂度。 --- 学习资源与自我评估： 本书每一单元末尾均设有“B2能力自测模块”，内容严格对标歌德学院B2考试的难度和题型分布。附赠的在线资源包中，包含所有听力材料的文本原文，以及针对语法难点的交互式练习题，旨在提供一个完整、自洽的高阶学习闭环。通过本手册的系统学习，学习者将能自信地跨越B1的门槛，达到在德语环境中独立、准确、得体地进行复杂交流的B2水平。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性体现在它对“真实语境”的捕捉能力上，这对于我这种计划未来要去德语区生活或工作的人来说至关重要。很多德语书为了追求语法严谨性，给出的句子往往脱离了日常口语的实际应用，让人学了也说不出口。但这本辅导用书的厉害之处在于，它从一开始就灌输的是地道的表达方式。它不仅教你“Wie geht es Ihnen?”（您好吗？），还会告诉你当地人更常用的是“Na, alles klar?” 这种更随意的问候方式。在讲解书信格式时，它会区分正式的商务信函和朋友间的邮件往来，并给出具体的用词禁忌。我特别欣赏的是它关于“辩论和表达观点”那一章，它提供了大量的连接词和转折句，这些在实际交流中是构建复杂逻辑的关键，但在很多初级教材中经常被忽略。通过这本书的学习，我感觉自己不仅仅是在学习一门语言的规则，更是在学习一种思维模式和社交习惯，这无疑是最大的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的排版实在让人眼前一亮，尤其是它的色彩运用和插图设计，简直可以用“赏心悦目”来形容。我通常对那种黑白印刷、密密麻麻全是文字的德语书感到头皮发麻，但这本书不同，它巧妙地运用了柔和的米色背景和清晰的蓝色字体，阅读起来丝毫没有压力。比如在讲解动词变位的时候，它没有直接丢出一大堆表格，而是用了一种类似“思维导图”的方式，把规则的变化路径可视化了，对于我这种空间想象能力比较弱的人来说，简直是福音。而且，书中的例句都非常贴近日常生活，不像有些教材里的句子写得像古诗词一样佶屈聱牙。我记得有一课是关于点餐的场景，里面设计的对话流程非常自然，我甚至能想象出自己在柏林的咖啡馆里跟服务员交流的画面。每学完一个小单元，都会有一个“文化小贴士”的小框，介绍一些德国的习俗或者俚语，这让学习过程变得丰富有趣，不再是枯燥的语法堆砌。可以说，光是每天翻开它，就能让人心情愉悦，学习的动力自然也就提升了不少。那些精美的图片和图表，绝对是加分项，它们成功地将复杂的语言知识“软化”了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源可以说是“物超所值”，尤其是那些音频材料，我简直要为之疯狂打call。现在的教材很多都会提供MP3，但很多时候录音的语速要么快得像机关枪，要么就是发音生硬得像机器人。然而，这套书的录音质量简直是电影级别的享受。首先，它提供了不同速度的版本，对于初期听力不太好的学习者来说，慢速版简直是救命稻草，可以让我清晰地捕捉每一个音素的发音位置。其次，录音人员（无论是德语母语者还是模仿者）的发音都非常标准、自然，语调抑扬顿挫，充满了生活气息，完全不是那种死板的教科书腔。我特别喜欢它在对话练习中的那种情感代入感，让人感觉真的在和某个人进行真实的交流。此外，书里还附带了一个在线练习平台，可以实时测试你的发音和听力理解，这个互动性设计极大地提高了我的学习积极性，让我不再只是被动地接受知识，而是主动地去参与和检验。

评分☆☆☆☆☆

我必须要说，这本书的难度递进设计简直是教科书级别的典范。我之前尝试过几套号称“零基础入门”的德语书，结果第一周就因为突然冒出的介词和冠词的变化而彻底放弃了。但《德语300小时学习辅导用书》给我的感觉是循序渐进，每一步都走得非常扎实。它首先建立的是最核心的词汇和最基础的句子结构，然后才缓慢地引入名词的阴阳中性以及格的变化，而且每次只引入一个重点，绝不贪多。举个例子，它花了整整一个章节来巩固“现在时态”下的动词变位，确保你完全掌握之后，才开始引入“将来时”的概念。这种“打地基”的做法，让我对德语的语法结构产生了极强的安全感，不再是那种囫囵吞枣的感觉。即便是那些初学者最头疼的“可分动词”，它也用非常巧妙的区分方式，先从最常见的几个开始，然后逐步扩展，让你有一种“原来如此”的豁然开朗感。这种精心的课程编排，远超出了我预期的辅导用书的水准，更像是一套专业的语言教学大纲。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和细节来看，这本《德语300小时学习辅导用书》无疑是出版界的一股清流，看得出编辑和设计团队投入了极大的心血，绝非市面上那些粗制滥造的跟风产品可比拟。首先，纸张的选择非常考究，不是那种一翻就起皱的薄纸，而是带有一定厚度和韧性的哑光纸，既能保护视力，又耐得住高频率翻阅。其次，书脊的处理非常人性化，无论你怎么用力摊开，它都不会发出“嘎吱嘎吱”的断裂声，可以平整地放在桌面上，方便边听边记笔记，这对于长时间学习者来说，是一个非常体贴的设计细节。而且，书里还穿插了一些与德国历史、建筑或音乐相关的简短介绍，用小小的方框标注出来，丰富了阅读的层次感。这种对产品整体体验的关注，让我觉得这不仅仅是一本学习工具，更像是一件精心制作的工艺品。这种用心程度，是很多教材出版商所欠缺的，也间接提升了我对学习内容的尊重感和投入度。

评分☆☆☆☆☆

这本学习辅导用书是《德语300小时（修订版）》的配套教学辅助用书。《德语300小时学习辅导用书》首先对《德语300小时（修订版）》的整体结构、教学安排和课后练习进行了简要分析，读者可以藉此更好地理解教材编者的意图和各阶段的学习目标，力求帮助教师达到良好的教学效果，自学者得到最佳的学习效果。

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跟想象中的一样，很好

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第二：单词没有注音标。虽然你可以通过发音规则读出单词，但是对于初学者来说，总是会怀疑自己发的是不是真的正确。而这本书的课文新单词都没有注音，你只能通过再查别的材料或者听录音的方式来检查自己的音是不是发的标准。增添了很多麻烦。

评分☆☆☆☆☆

帮土豪买的，土豪说喜欢

评分☆☆☆☆☆

直是国际学术界关注的问题。科斯、斯迪格利茨、张五常、林毅夫、周其仁、张维迎、钱颖一等经济学家，多年来一直在对这个问题进行不同角度的研究。研究过去三十年为什么成功固然很重要，但评定未来这种奇迹能否延续、中国人未来能否创新更重要。谢教授的创新理论把这个研究又向前推前了一步。

评分☆☆☆☆☆

非常满意，正版书籍，值得购买

评分☆☆☆☆☆

正版的书哦，价格很合理的哦养兴趣 　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 　　循序渐进 　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如

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啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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这本书配合教材非常的好啊非常的好