精密和超精密加工技术（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

　　商品《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：精密和超精密加工技术（第2版）》有两种印刷封面，随机发货！
　　

内容简介

　　

　　精密和超精密加工技术近年来获得飞跃发展。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：精密和超精密加工技术（第2版）》全面系统地讲述了精密和超精密加工技术，内容包括：超精密切削和金刚石刀具，精密和超精密磨削、研磨与抛光，精密和超精密机床，精加工中的测量技术和在线误差补偿，微细加工技术，精加工的支撑环境和纳米技术。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：精密和超精密加工技术（第2版）》内容丰富，不仅系统讲述了精密加工的基础原理和技术，新技术在精加工中的应用，还介绍了国内外的发展和成就。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：精密和超精密加工技术（第2版）》可供机制专业研究生和本科生作教材，同时也是科技人员的重要参考书。

目录

第2版序1
第2版序2
第2版前言
第1版前言
第一章 精密和超精密加工技术及其发展展望
第一节 发展精密和超精密加工技术的重要性
第二节 超精密加工技术的现状
第三节 超精密加工技术发展展望
复习思考题
第二章 超精密切削与金刚石刀具
第一节 超精密切削的切削速度选择
第二节 超精密切削时刀具的磨损和寿命
第三节 超精密切削时积屑瘤的生成规律
第四节 切削参数变化对加工表面质量的影响
第五节 切削刃锋锐度对切削变形、加工表面质量的影响
第六节 金刚石刀具超精密切削中的若干理论问题
第七节 超精密切削对刀具的要求及金刚石的性能和晶体结构
第八节 金刚石晶体各晶面的耐磨性和好磨难磨方向
第九节 单晶金剐石刀具的磨损破损机理
第十节 金刚石晶体的定向
第十一节 金刚石刀具的设计与制造
复习思考题
第三章 精密磨削和超精密磨削
第一节 概述
第二节 精密磨削
第三节 超硬磨料砂轮磨削
第四节 超精密磨削
第五节 精密和超精密砂带磨削
复习思考题
第四章 精密和超精密加工的机床设备
第一节 精密和超精密机床发展概况
第二节 典型超精密机床的简介
第三节 精密主轴部件
第四节 机床的总体布局和床身导轨
第五节 进给驱动系统
第六节 微量进给装置
第七节 机床运动部件位移的激光在线检测系统
第八节 机床的稳定性和减振隔振
第九节 减少热变形和恒温控制
复习思考题
第五章 精密加工中的测量技术
第一节 精密测量技术概述
第二节 测量基准
第三节 直线度、平面度和垂直度的测量
第四节 角度和圆分度的测量
第五节 圆度和回转精度的测量
第六节 激光测量
第七节 自由曲面的测量
复习思考题
第六章 在线检测与误差补偿技术
第一节 概述
第二节 在线检测与误差补偿方法
第三节 微位移技术
复习思考题
第七章 精密研磨与抛光
第一节 研磨
第二节 抛光
第三节 精密研磨与抛光的主要工艺因素
第四节 精密研磨抛光新技术
第五节 曲面研磨抛光技术
复习思考题
第八章 微细加工技术
第一节 微细加工技术的出现
第二节 微细加工的概念及其特点
第三节 微细加工机理
第四节 微细加工方法
第五节 集成电路与印制线路板制作技术
复习思考题
第九章 精密和超精密加工的外部支撑环境
第一节 空气环境和热环境
第二节 振动环境
第三节 噪声环境
第四节 其他环境
第五节 精密和超精密加工的环境设施
复习思考题
第十章 纳米技术
第一节 纳米技术概述
第二节 纳米级测量和扫描探针测量技术
第三节 纳米级加工技术和原子操纵
第四节 微型机械、微型机电系统及其制造技术
复习思考题
参考文献

前言/序言

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书不错，学了不少东西，工作很有用。

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发票抬头一致，发票速度传递太慢

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所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。

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书不错 比某网贵了两元

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广义的书评包括读后感。读后感偏重写自己的主观感受。读后感要注意三点：第一，写读后感必须有一个明确的中心论点（或中心思想），不能杂乱无章，文意散漫。第二，这个中心论点（或中心思想）必须是从所读的材料中提炼、概括出来的，与所读的材料有着必然的、内在的联系。第三，写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。可以写一点，也可以写几点，不求面面俱到，但一定要写自己独特的认识和理解。从文体上看，读后感或立论，或驳论，或阐述议论，都与议论文相似，通常把它归入议论文的范畴，作为议论文的一种。

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对专业人员没什么用 只是一些对机器讲解等

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俗话说文无定法，写书评当然也无一定的格式，可以因人而异，因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头：“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢，越读越使人感到，高考的分量实在太重太重，它重得使许多中国人的腰背都压弯，连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊！何时才能走出怪圈？”（《走出高考的怪圈》）想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头：“若你走进普鲁斯特的世界，我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力，不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味，不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一，我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“（《全新而永恒的感觉世界》）当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望，如“愿借苇岸的亲切诚实的语言，生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径，引领我们走向诗意栖居之地。”（《读<太阳升起以后>》）表达愿望之中有推荐作品的诚意。也可以批评某种现象或做法，如“他们认为如果儿童画能与范例完全相同，那么这种训练就是成功的。然而他们不明白，儿童有他们自己的世界，儿童有他们自己的艺术，他们与成人不一样！种种人为的限制对儿童艺术潜能都可能是一种扼杀。”（《生动有趣的图画书》）批评的目的仍然是为了推荐。

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不错，物流很快。。。。。。

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