体验英语少儿阅读文库 setA 日常生活（第2级）（适合7-9岁）（10册+MP3光盘） [7-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘道义，张连仲 编

图书标签:

• 少儿读物
• 英语阅读
• 分级阅读
• 英文绘本
• 日常生活
• 7-9岁
• 阅读文库
• 英语学习
• MP3光盘
• 儿童文学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040200003

版次：1

商品编码：10876681

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-11-01

用纸：铜版纸

页数：160

套装数量：10

正文语种：英文

附件：光盘

附件数量：1

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：7-9岁
　　在外语教学中，经常要面对这样一个问题：同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同，那么，到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢？《体验英语少儿阅读文库》让爱读书的孩子有更多的收获，尽情享受英语阅读的乐趣；让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读，通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力，养成良好的阅读和学习习惯。
　　此商品封面为单册封面，套装封面以实物为准！
　　●适合儿童心理认知的话题及内容，涉及语言、科学、数学、自然、社会、艺术等学科
　　●细致、科学的分级系统，由易到难12个级别无障碍渐进式阅读
　　●丰富的题材和话题极大地激发儿童通过阅读探知世界
　　●全方位发展，不仅提高儿童的语言能力、拓展知识面，更能提高综合人文素养，树立健康人格，培养良好习惯
　　●主人公贯穿读本之间，儿童熟悉的情境、事物，富于吸引力的情节，充分激发儿童的阅读兴趣
　　●英语词汇复现率高，语法、句型循环巩固，在兴趣阅读中潜移默化提升英语词汇量和阅读速率
　　●可用作指导性示范阅读、分享阅读和独立阅读
　　●从小培养阅读兴趣，树立阅读的自信，享受阅读的快乐，培养终生阅读习惯

内容简介

　　《体验英语少儿阅读文库》级别界定循序渐进，阅读话题丰富多彩，目前共分12个级别，适用不同年龄和年级的学生。
　　《体验英语少儿阅读文库SetA（第2级）（适合7-9岁）（套装共10册）》是SetARealLife日常生活系列的第2级，适合7-9岁儿童初学英语时使用。SetA日常生活RealLife以生活故事为主线，让孩子在日常生活中培养对英语的兴趣，共有9个级别。
　　《体验英语少儿阅读文库》三大亮点：理念：体验英语体验快乐体验成功定位：适合各种模式的英语阅读教学特色：快乐阅读，强调阅读通畅性和趣味性，满足学生的成就感。
　　引进改编自美国圣智学习集团的分题材分级读物PM
　　由我国著名英语教育专家陈琳教授和刘道义教授主持改编并审定
　　诞生于新西兰，已翻译成17种语言
　　在全球广泛使用，如美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡、韩国、中国香港和台湾地区等
　　在澳大利亚和新西兰，被90%的学校用作语言学习必读材料
　　其科学、人性化的编写理念及阅读内容经受了时间和地域的考验，成为分级读物经久不衰的传承之作，帮助许多国家的少年儿童体验了英语阅读的快乐和成就感。
　　《体验英语少儿阅读文库》倡导根据不同年龄段进行分级阅读教学，并对每个级别的阅读内容和阅读方法进行了科学的规划，让学生从适合的内容开始学习。
　　目前含学前（预备1-3级）、小学（1-6级）、初中（7-9级）三个阶段共12个级别。其中：
　　《体验英语少儿阅读文库》预备级共3个级别，适合3-6岁儿童使用。内容涵盖自然拼读法和零基础启蒙阅读，是英语早期教育科学实用的读本。
　　《体验英语少儿阅读文库》1-9级共9个级别，适合6-16岁学生使用，涵盖日常生活（SetA）、科学与自然（SetB）、数学与认知（SetC1-6）、动物百科（SetC7-9）、小小文学（SetD）、小小戏剧（SetE1-5）、童话（SetE6-9）、文体读写（SetF）等8个方面的话题。
　　内容从认识自我到认识身边事物，再到了解宇宙万物，让孩子的认知能力与英语水平同步增长。读本铜版彩色印刷，图片精美贴合，美式发音清晰纯正。

作者简介

　　Beverley Randell, 1931年出生在新西兰，一生致力于少儿阅读教学和写作。从她还是一个年轻母亲时就开始了故事写作，为小朋友们写了大量故事书，现在仍在坚持写作。在Beverley为小朋友写的故事中，错误的事情一定得到改正；每个故事都有美好的结局——熊猫Baby在大雪中走丢了，最后一定可以找到。

内页插图

精彩书评

　　A severe test on PM books was given at an elementary school in central California, where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.
　　——Rigby Education

　　我们在加州中部一所使用PM的小学里进行测试，参加测试的95%是二语学习者。测试的结果惊人的成功。
　　——里格比教育

　　The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping, while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.
　　——Times Educational Supplement

　　这些故事涵盖了各种风格的主题......他们避免了性别和种族的成见，同时成功地捕捉到孩子们的不同经历和兴趣点。
　　——泰晤士报教育副刊

　　“孩子们应该使用那些富含意义，读后能有所收获的图书来学习。”
　　——新西兰教育部 《低年级读物》

目录

1 Kitty Cat and the Fish
2 Bingo's Ice Cream
3 Baby Panda
4 Monkey on the Roof
5 Run,Rabbit,Run!
6 Kitty Cat and Fat Cat
7 Billy Is Hiding
8 The Toytown Helicopter
9 The Toytown Rescue
10 Sam's Picnic

《小小探险家：奇妙世界的字母之旅》（Level 1-3 综合版） 一本激发无限好奇心、构建早期阅读基石的英语学习宝典 一、 丛书定位与设计理念 《小小探险家：奇妙世界的字母之旅》是专为4至8岁，初次接触英语阅读或处于英语启蒙初级阶段的儿童精心打造的一套分级读物。本套丛书深度融合了自然拼读（Phonics）基础、高频核心词汇（Sight Words）的积累，以及富有教育意义的故事情节，旨在通过“玩中学，学中乐”的方式，帮助孩子轻松跨越从“听”到“读”的鸿沟，为日后系统的英语学习打下坚实的基础。 我们深信，早期的阅读体验决定了孩子对语言学习的终身态度。因此，本套书的设计理念聚焦于“兴趣驱动、螺旋上升、场景关联”： 1. 兴趣驱动： 故事主题紧密围绕儿童的日常生活、动物世界、神奇的太空、以及富有想象力的童话，确保每一页都能抓住孩子的注意力。 2. 螺旋上升： 词汇和句型难度层层递进，系统地引入Phonics规则，确保学习的系统性和连贯性，避免知识点的遗漏或超前。 3. 场景关联： 所有语言点都置于真实或可想象的场景中，帮助孩子理解词义，并能将所学应用于实际交流情境。 二、 内容结构与学习目标（共三大级别，详述前两级核心内容） 本套丛书共分为三个级别，循序渐进地引导孩子掌握英语阅读技能。 --- Level 1：字母与基础发音入门（Focus: Alphabet Recognition & CVC Words） 目标年龄参考： 4-6岁 核心内容概述： Level 1 的核心目标是让孩子认识并熟练掌握26个英文字母的大小写形式，并初步建立字母与发音之间的联系。 主题聚焦： 以最贴近儿童生活的元素展开，如“我的玩具箱”（My Toys）、“可爱的小动物”（Cute Pets）、“食物派对”（Food Fun）等。 Phonics 引入： 集中教授短元音（Short Vowels，如 a, e, i, o, u）及其对应的辅音组合。每一册书都会围绕一个或一组核心发音展开。例如，其中一册专注于字母“A”的发音及所有以“A”结尾的简单三字母词汇（CVC Words），如 cat, map, ant。 高频词汇： 引入如 is, am, the, a, see, look 等基础功能词和高频简单动词，确保孩子能读出最简单的句子。 阅读体验： 句子结构极其简单，多为 S+V 结构，配有大而清晰的插图，几乎每页只有一个句子，强调视觉辅助。 Level 2：基础句型与简单故事（Focus: Digraphs & Simple Sentence Structure） 目标学习者： 已掌握Level 1基础发音，准备进入短篇故事阅读阶段的儿童。 核心内容概述： Level 2 开始引入更复杂的发音规则和更丰富的情节，旨在训练孩子的阅读连贯性。 Phonics 进阶： 重点学习辅音双字母组合（Consonant Digraphs），如 sh, ch, th, wh 的发音规则，以及长元音（Long Vowels）的初步概念。这些组合是构成许多常用词汇的关键。 场景拓展： 故事场景扩展到“我的小镇”（My Town）、“天气真好”（Weather Wonders）、“去公园玩”（Playing in the Park）。这些内容开始涉及简单的方位词和形容词。 句型结构： 句子长度有所增加，开始出现简单的祈使句（如 Run fast!）和含有介词短语的句子（如 The dog is under the tree.）。这要求孩子不仅要认读单词，更要理解短句的整体含义。 词汇深度： 积累约100-150个核心词汇，涵盖颜色、数字、身体部位、常用交通工具等。 --- Level 3：拓展阅读与理解（Focus: Blends & Story Comprehension） （此级别为过渡至更高级读物，侧重于复述和理解） 三、 核心特色与学习辅助 1. 全彩高清插图： 每一页都配有色彩鲜明、细节丰富的原创插画。这些插图不仅仅是装饰，更是理解词义、猜测情节的关键线索，有效降低了对纯文字的依赖。 2. Phonics 系统化练习： 书中穿插设计了“发音小侦探”（Sound Detective）和“拼写迷宫”（Spelling Maze）等互动环节，巩固孩子对发音规则的记忆，将枯燥的规则学习转化为有趣的挑战。 3. 韵律与节奏感： 大部分文本都具有轻快的韵律感，便于孩子大声朗读和跟读，培养语感和节奏感。 4. 词汇巩固卡： 丛书特别设计了一套可拆卸的“核心词汇闪卡”，方便家长和老师随时随地进行词汇复习和配对游戏。 5. 纯正美式发音录音支持： （此部分指伴随光盘/音频的功能，但为避免描述“光盘”本身，此处描述其效果）所有文本均由专业母语人士录制，语速适中，清晰标准，确保孩子学习到最地道的发音和语调。录音文件覆盖了完整故事的朗读和关键生词的单独发音。 四、 适读人群建议 本套《小小探险家：奇妙世界的字母之旅》最适合以下学习者： 4-6岁，希望系统学习英文字母发音及基础拼读规则的幼儿。 6-8岁，已掌握简单字母，但缺乏连贯阅读能力，需要通过趣味故事巩固拼读技巧的小学生。 零基础起步，希望在家长或老师引导下，建立积极英语阅读信心的所有初学者。 通过本套书的学习，孩子将不仅能准确读出大部分基础英语单词，更能初步理解简单的故事情节，为未来接触更复杂的阅读材料做好充分的心理和知识准备。这套书是孩子英语阅读旅程中，最安全、最有趣的第一站。

评分☆☆☆☆☆

这套“日常生活”系列在词汇选择和句型结构上的设计，简直是为我们这些正在进行系统性英语启蒙的家长量身定做的。它没有一味追求所谓的“高难度”，而是紧密围绕七到九岁孩子实际生活中最常接触的场景展开，比如“去商店购物”、“看牙医”、“整理房间”这类话题。我注意到，书中的核心词汇出现频率非常高，符合语言学习的“重复记忆”规律，但这种重复并非枯燥的机械操练，而是被巧妙地编织进了不同的对话和情境中，让孩子在不知不觉中就巩固了新学的单词。句型上，它以简洁明了的陈述句和简单的疑问句为主，偶尔穿插一些复合句，但都控制在孩子认知水平可以接受的范围内。这套书成功地做到了“阶梯式难度递进”，不会让初学者感到挫败，也不会让已经有一定基础的孩子觉得过于简单。我最欣赏的一点是，它没有使用太多复杂的虚拟语气或过于书面化的表达，而是尽可能地贴近口语交流的自然节奏。这对于培养孩子将来在真实情境下的听说能力，打下了非常坚实的基础，避免了“哑巴英语”的风险。我们家每周都会固定安排几次亲子共读时间，每次都能发现新的、可以带入日常生活的表达方式。

评分☆☆☆☆☆

整体装帧和耐用性方面，这套书的表现也完全符合一本高频使用儿童读物的标准。十册书的纸张厚度适中，光泽度柔和，长时间阅读下来不会让眼睛感到疲劳，这一点对于保护视力非常重要。书本的开本设计得非常方便孩子的小手抓握和翻页，边缘处理得很圆滑，完全不用担心划伤孩子。更值得称赞的是它的胶装质量，我家孩子属于比较“粗暴型”的读者，书本经常被反复弯折、摊平在地上，但即使经过多次“高强度”使用，书脊依然非常牢固，内页没有出现松动或脱落的现象。这说明出版社在材料选择和制作工艺上是下足了功夫，保证了书籍可以经受住学龄前儿童的日常磨损。对于我们做家长的来说，购买一套可以长期保存和反复使用的学习资料，无疑是一种更经济、更负责任的选择。这套书的坚固耐用，让我相信它完全有潜力伴随孩子度过不止一个学期，成为他们童年阅读记忆中可靠的一部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图风格真是让人眼前一亮，色彩饱和度高，线条活泼又不失细腻，完全符合七到九岁孩子的审美偏好。我女儿对里面的主角形象特别喜欢，每次翻开书都会忍不住摸摸那些卡通人物的脸，仿佛能感受到他们的喜怒哀乐。更难得的是，这些画面不仅仅是装饰，它们巧妙地承载了大量的故事情节和文化信息。比如，有一册专门讲家庭聚餐的场景，通过餐桌上的食物种类、家人的互动方式，非常直观地展现了西方家庭的一些日常习俗，对于我们想培养孩子国际视野的家长来说，这无形中进行了一次“软性文化输入”。我特别欣赏作者在细节处理上的用心，即便是背景中的小物件，也大多与主题紧密相关，不会让人觉得多余或混乱。这种图文并茂的处理方式，极大地降低了阅读的门槛，即便是刚开始接触英文原版书的孩子，也能通过图像辅助理解文本的含义，从而建立起阅读的信心和乐趣。我观察到我女儿在阅读时，会先看图，再联系文字，形成一个主动探索的过程，而不是被动接受信息，这对于培养自主阅读能力至关重要。总而言之，这套书在视觉设计上的用心程度，绝对是市面上同类产品中的佼佼者，孩子愿意主动翻开，就是成功了一半。

评分☆☆☆☆☆

从课程设置的角度来看，这套“日常生活”系列体现了极强的实用性和教育目的性。它不是一堆零散故事的堆砌，而是围绕着一套清晰的“生活主题”展开，这使得知识的结构化学习成为可能。例如，其中几册集中训练了“时间表达”和“数字应用”，比如如何描述天气、如何预约时间、如何描述日程安排，这些都是孩子在未来独立生活和交流中必须掌握的硬技能。通过将这些功能性的语言点融入到生动的小故事中，知识点就被“情境化”了，记忆的链条也因此变得更牢固。我发现，当我用书中学到的句式来和孩子讨论当天的活动时，孩子会立刻表现出强烈的兴趣和理解力，因为这正是他们刚刚接触过的内容。这种“学以致用”的即时反馈机制，极大地激发了他们继续学习的内在动力。比起那些纯粹以故事吸引人的教材，这套书在保证趣味性的同时，更侧重于对核心生活技能的渗透和培养，目标明确，执行到位。

评分☆☆☆☆☆

MP3光盘的质量和朗读者的表现，是衡量一套阅读材料是否合格的关键标准，而这套书在这方面做得相当出色。首先，录音的清晰度毋庸置疑，每一个单词的发音都标准、准确，没有丝毫拖泥带水或含糊不清的情况，这一点对于正在模仿和学习发音的孩子来说至关重要。其次，朗读者的语速把握得恰到好处，既不是慢得让人昏昏欲睡，也不是快得让人跟不上节奏，它更接近于一个耐心、亲切的母语者在和孩子进行日常对话时的语速。最让我感到惊喜的是，朗读中融入的情感表达非常到位。比如在描述“生病去看医生”的那一单元，朗读者的声音会带有一种轻微的关切和安抚感，而在描述“生日派对”的场景时，声音则变得欢快活泼，充满了节日气氛。这种富有表现力的朗读，极大地增强了故事的感染力和沉浸感，让孩子在听觉上也能享受到阅读的乐趣。我们现在经常在开车或做家务时播放光盘，即使孩子没有盯着书本，那些优美的英文语调也一直在环境中熏陶着他们，无疑是对听力输入的一种高效补充。

评分☆☆☆☆☆

学校老师让买的，挺简单的，不错

评分☆☆☆☆☆

一如既往的及时，质量也能保证。快递师傅也不错。

评分☆☆☆☆☆

商品还不错的哦！凑字很烦人好吗

评分☆☆☆☆☆

不错，还会再买的啊！！！

评分☆☆☆☆☆

小朋友的英语一下就被启蒙了，太有乐趣的。情感体验与逻辑认知的统一艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创造与接受过程中均是重要的因素之一。同时，情感又是艺术创作的基本的元素。艺术活动总是伴随着情感，这是欲望、兴趣、个性的具体的心理表现，也是对对象能否满足自身欲望的价值评判。俄国作家列夫·托尔斯泰就曾在他的《论艺术》中指出:文艺创作是艺术家“ 在自己的心里唤起曾一度体验过的感情并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情———这就是艺术活动。”情感主宰着艺术活动的整个过程，贯串在艺术创作的整个心理过程之中。艺术活动中的“感觉”，受到“享受”的欲望的支配，总是被对象的能引起自己愉快的色彩、声音所吸引; 艺术活动中的“知觉”往往按照情感的需要去选择并加工对象，按照情感图式去选择与“判断”对象;艺术活动中的“想像”按照主体的情感要求的走向去创造合乎自己情感和目的的形象。艺术活动中的“理解”往往是一种个性化的体认与感悟，通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解，它无疑是一种饱含着情感的活动。　　艺术家的情感往往通过艺术形象得到充分的展现，艺术家反映生活，描绘艺术形象，绝不是冷漠的、无动于衷的，而是凝聚着他的思想情感、爱憎褒贬，渗透着他的审美情趣、审美理想。1937 年4 月，德国法西斯发动了40 多架飞机对西班牙巴斯克文化名城格尔尼卡进行狂轰滥炸，激起了绘画大师毕加索的强烈义愤，他在短短的一个月时间内就完成了那幅名垂画史的， 伸张正义与控诉罪行的力作《格尔尼卡》。　　当代著名作家巴金也曾说过:“我写《家》的时候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀哭，我一个字一个字地写下去，我好象在挖开我的记忆的坟墓，我又看见了使我的心头激动的一切。”正因为艺术家的心灵受到如此强烈的爱与憎烈火的熬煎， 《家》才能使 一代又一代的读者受到感动。情感不仅在艺术创作中，而且在艺术欣赏中也有着十分重要的地位和作用，它使人在欣赏艺术作品时感到兴奋、满足，甚至陶醉。据说孔子在齐国听了《韶》乐后“， 三月不知肉味”，完全沉醉在美妙的音乐之中了。唐代诗圣杜甫听了当时一位音乐家的演奏之后，禁不住发自肺腑地赞叹道:“此曲只应天上有，人间哪得几回闻?”8 这些描述足以说明艺术家的创作活动凝聚和渗透了巨大的威摄和震撼力。　　在审美以及艺术创造和艺术欣赏活动中，情感不仅与形象联系在一起，也同认知联系在一起，是随着审美认知而产生的一种特殊的心理现象，其基础是审美认知。经过审美认知，及其复杂的思想活动，生活中的美才能被发现、被感悟。　　一个思想空虚，缺乏对社会与人生具有深刻认识的人是难以产生丰富、强烈的审美情感的，因而也就不会成为优秀的艺术家和出色的欣赏者。在艺术活动中，情感与思想认知是交融在一起的。没有情感的说教不是艺术，没有思想的情感也不能产生艺术。真正的艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。审美活动与意识形态的统一艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动的根本标志。所谓审美特性，是指艺术作品所具有的美学品质和审美价值。艺术作品是艺术家审美理想的结晶，是美的创造的结果。它不仅以情动人，更以美感人，使人得到一种精神上的愉悦享受。艺术作品中的形象由于集中、浓缩了生活中的形象美，因此比生活中实际存在的事物的形象更具有形而上的审美特性。中国传统绘画中的梅花形象，往往老干虬枝，横斜逸出，凌寒傲霜、迎春怒放，体现了一种老树新花、青春勃发的审美内涵，使人产生比观赏生活中的梅花更丰富的美感。艺术作品表现生活中美的形象，使之更加突出完美，表现生活中的丑，同样可以化生活丑为艺术美。艺术家在作品中，通过对生活丑的嘲讽和鞭笞，充分暴露出其丑恶的本质，引起人们对丑的厌恶与鄙视，从而去消灭丑、根除丑用以激发起人们对美好事物的憧憬与向往，此时的生活丑也就具有了一定的美学意义与价值。譬如，以反腐倡廉为题材的艺术作品，通过对腐败现象的暴露和批判，充分揭示了社会腐朽现象对社会主义建设的危害性、并给世人以警示，同样达到了化腐朽为神奇的震撼力，使欣赏者获得了一种特殊的美感。　　艺术不仅是一种审美的活动，具有审美特性，而且艺术仍属于上层建筑中的意识形态，具有意识形态性质。归根结底，艺术是人对世界的一种精神把握的方式，人们通过艺术达到对世界的认识，也包含着人对自己的认识。而且，艺术中的审美性是其最根本的本质属性，其意识形态特征则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵

评分☆☆☆☆☆

除了阅读方式，在内容上，也可灵活多样。细心的家长带着宝宝上街时，会教孩子读看到的东西，街上的招牌，广告语等，都是宝宝的读物。“最好的朗读材料是故事书。故事书通常有很好的节奏，简单的语法，很容易声情并茂地朗诵。”吴老师说。

评分☆☆☆☆☆

听老师介绍买的，不错，女儿已开始用了，对学习挺有帮助。

评分☆☆☆☆☆

英语，少儿……@……@……@……

评分☆☆☆☆☆

京东送货很快，送货员的态度也很好。喜欢在京东买东西。 京东送货很快，送货员的态度也很好。喜欢在京东买东西。