這本書帶給我的,是一種前所未有的寜靜與力量。在快節奏的生活中,我們常常忽略瞭內心的聲音,忽略瞭生命中最本質的東西。而作者,恰恰是用一種極其平和卻又充滿力量的方式,引導我們去傾聽內心的呼喚,去感受生命的美好。書中的許多篇章,都如同潺潺流水,滋潤著我乾涸的心靈。她對自然的描繪,對藝術的欣賞,都展現瞭她對生活細緻入微的感知能力。我仿佛能聽到她描述中的鳥鳴,聞到她筆下的花香,感受到她筆尖流淌齣的那份寜靜與祥和。她對於人生短暫的感悟,對於死亡的坦然,讓我對生命有瞭更深的敬畏。她鼓勵我們要珍惜當下,要去愛,去感受,去經曆。這本書沒有驚心動魄的情節,也沒有跌宕起伏的衝突,但它卻能以一種潤物細無聲的方式,改變你對世界的看法,讓你重新找迴內心的平靜與力量。這是一本值得反復品讀的書,每一次閱讀,都會有新的感悟。
評分初讀這本書,就被作者那份對世界的執著和熱愛深深吸引。她用文字描繪瞭一個無比生動的世界,即便她無法親眼看見。這種描繪不僅僅是感官的替代,更是心靈的共鳴。我能感受到她指尖劃過文字時那一絲絲的顫動,能想象她通過聲音和觸覺去感知這個世界的每一個細微之處。書中所講述的關於學習、關於探索、關於人際交往的篇章,都讓我受益匪淺。她對知識的渴望,對真理的追求,讓我看到瞭生命最純粹的動力。我特彆喜歡她關於教育和個人成長的思考,這些內容對我啓發很大,讓我重新審視瞭自己的學習方式和成長目標。書中那些關於愛與被愛的片段,更是溫暖瞭我的心房。她對親情、友情、師生情的珍視,讓我明白瞭情感在生命中的重要性。這本書讓我明白,無論身處何種境地,隻要心中有愛,有對生命的渴望,就能創造齣無限的可能。這是一本充滿力量的書,能夠點燃你內心深處對生活的熱情。
評分我不得不承認,在翻開這本書之前,我對作者的瞭解僅限於一個名字。但讀完之後,我發現自己對她的認知已經發生瞭翻天覆地的變化。這本書所展現的,是一個獨立、自主、且充滿智慧的靈魂。她用最真摯的語言,記錄下瞭自己內心的成長軌跡,以及她對社會、對人生的深刻洞察。我被她對於社會不公的批判所震撼,被她對於弱勢群體的關懷所感動。她並沒有沉溺於自身的不幸,而是將目光投嚮瞭更廣闊的世界,用自己的方式去發齣聲音,去為那些需要幫助的人發聲。書中關於女性地位、關於教育公平的論述,都充滿瞭前瞻性和現實意義。我開始思考,作為一個普通人,我能為這個社會做些什麼,我該如何盡自己的微薄之力,去讓這個世界變得更美好。這本書讓我明白,真正的力量,來自於內心的堅定和對世界的責任感。它不僅僅是一本閱讀材料,更是一份沉甸甸的社會責任的召喚。
評分我必須說,這本書完全超齣瞭我的預期。我原本以為會讀到一本關於勵誌故事的書,但它所展現的內容遠比我想象的要深刻得多。作者筆下的世界,充滿瞭細膩的觀察和獨到的見解。她對於生活細節的捕捉,對於人情冷暖的體悟,都讓我驚嘆不已。書中對於她自身經曆的描繪,不是簡單的敘述,而是充滿瞭哲思,讓我在閱讀的過程中,不斷地進行自我反思。我開始思考,在日常生活中,我們有多少時候忽略瞭身邊最真摯的情感,有多少時候因為急功近利而錯失瞭真正的美好。作者的文字,像一麵鏡子,照齣瞭我內心深處的許多盲點。她的樂觀與豁達,更是讓我深受啓發。即使麵對再大的睏難,她也從未放棄對生活的熱愛和對未來的希望。這讓我意識到,心態的積極與否,對一個人的人生軌跡有著多麼重要的影響。這本書不僅僅是在講述一個人的故事,更是在傳遞一種生活態度,一種麵對睏境時的勇氣和智慧。我強烈推薦給每一個正在迷茫或者想要尋找人生方嚮的朋友。
評分這本書,我斷斷續續地讀瞭好幾個月,終於翻到瞭最後一頁。這不僅僅是一本讀物,更像是一場心靈的洗禮。作者以一種極其坦誠的方式,剖析瞭自己內心深處的掙紮與成長。我從未想過,一個身處如此睏境中的人,能夠擁有如此豐富而深刻的精神世界。文字的力量在這裏被發揮到瞭極緻,每一個詞語都仿佛帶著溫度,觸動著我最柔軟的神經。我被她麵對生活磨難時的堅韌不拔所震撼,被她對知識的渴求和對世界的好奇所感動。書中的許多段落,我都反復閱讀,仿佛想要從中汲取她那份不屈不撓的力量。她對生命的思考,對人生的理解,都遠遠超齣瞭我的想象。我開始重新審視自己的生活,思考什麼是真正的價值,什麼是值得我去追求的東西。曾經讓我睏擾的小事,在讀完這本書後,似乎都變得微不足道瞭。這是一種難以言喻的升華,感覺自己的視野被大大拓展瞭,內心也變得更加平靜和強大。我迫不及待地想和更多的人分享這本書,讓他們也能感受到這份來自遠方的溫暖和力量。
評分歌德說“讀一本好書,就是和一位高尚的人談話。”假期裏,我讀瞭十大名著之一的《假如給我三天光明》。感覺就像同一位平的高尚的人談瞭一次長話。
評分經典激勵文學傳記值得一看。讓人覺得尊敬。。。
評分值得一提的是,《老師的故事》是海倫·凱勒的最後一部作品,她曾為該書搜集瞭20年的筆記和信件,可誰也沒料到,這些寶貴的資料和將近四分之三的文稿都在一場火災中燒毀瞭。這樣的災難足以讓一個人心灰意冷、一蹶不振,然而堅強的海倫·凱勒並沒有被打垮,她痛定思痛,更加堅定瞭完成書稿的決心。她不聲不響地坐到瞭打字機前,開始瞭又一次艱難的跋涉。曆時10年之久,海倫·凱勒終於完成瞭這部獻給安妮·莎立文老師的作品。
評分還沒時間看書很厚,但聽過還不錯
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分很好,很適閤小學生看,我兒子很愛看。
評分——海倫·凱勒自述
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分除此之外,《假如給我三天光明:海倫·凱勒精選大全集(超值金版)》還收錄瞭海倫·凱勒與安妮·莎立文的書信集,以及安妮·莎立文的教學報告、演講等內容,以求把海倫·凱勒生動而偉大的一生完整係統地介紹齣來。相信讀者通過這些文章可以深刻瞭解海倫的生命軌跡。
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