機關、團體、企業、事業單位消防安全管理 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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馮鎖柱，程平著

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齣版社：群眾齣版社

ISBN：9787501429523

版次：1

商品編碼：10982463

包裝：平裝

齣版時間：2003-08-01

用紙：膠版紙

頁數：297

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

在我國加入世貿組織之後，為瞭適應市場經濟運行機製，進一步推進消防社會化管理，公安部在認真總結我國消防工作實踐，吸取改革開放以來單位消防安全管理工作經驗的基礎上，頒布瞭公安部令第61號《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理》（以下簡稱《單位消防安全管理規定》）。它是一部與《中華人民共和國消防法》（以下簡稱《消防法》）相配套，針對性、指導性、實踐性、操作性很強的行政規章，對於推動消防監督工作實現由主要依靠消防部門行政審批管理為主嚮依法監督轉變，由主要依靠消防部門嚮社會各界齊抓共管、各負其責轉變，建立全管理的長效管理機製具有重要的理論意義和實踐意義。《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理》供單位在消防安全管理的教育宣傳和培訓中參考使用。

序
第一章消防安全管理概述
第一節消防安全管理性質
第二節消防安全管理的任務
第三節消防安全管理的作用
第四節消防安全管理的職責
第五節消防安全管理的方針
第六節消防安全管理的原則

第二章消防安全基礎知識
第一節燃燒及火災
第二節火勢發展的因素
第三節火災的發展階段
第四節火災的成因
第五節火災危險性分類
第六節火災預防措施

第三章肖防宣傳教育和培訓
第一節消防宣傳教育
第二節消防知識谘詢
第三節消防業務培訓

第四章消防檢查
第一節消防檢查概述
第二節火災隱患認定
第三節火險隱患整改
第四節消防重點單位管理
第五節消防安全管理標準

第五章消防預案和演練
第一節消防預案
第二節消防演練

第六章消防設施
第一節消防給水係統
第二節火災自動報警係統
第三節自動噴水滅火係統
第四節自動氣體滅火係統
第五節泡沫滅火係統
第六節消防安全和火災事故照明標誌

第七章消防器材
第一節滅火器材的類型和應用
第二節滅火器材的選擇和配置

第八章火災現場處置
第一節火災報警與受理
……
第九章消防檔案
附：中華人民共和國消防法
機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定
中國消防安全標誌
危險貨物包裝標誌
主要參考書目

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

經曆常年的磨練，韆手柱間和宇智波斑都分彆成為各自族群的首領，屹立於忍界不敗的頂峰。2人也多次互有交手，不分勝負。在一次戰鬥中，韆手扉間重傷瞭宇智波泉奈。宇智波泉奈之後不治身亡，宇智波一族漸漸不敵韆手一族，身帶仇恨的宇智波斑卻始終不肯投降。泉奈死後，在一次戰鬥中宇智波斑敗北。斑要求柱間自殺，或者殺死柱間的弟弟韆手扉間，纔願意投降。迫於無奈，柱間選擇自殺，斑明白瞭柱間的真實內心，終於簽署協議，和韆手一族共同受雇於火之國，於是木葉便誕生瞭。與此同時，其餘四國紛紛效仿火之國的做法，組建各自的忍者組織，就此開啓瞭五國共治忍界的時代。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

評分☆☆☆☆☆

公司用，買來看看，覺得還不錯哦

評分☆☆☆☆☆

實用的書學習的資料，，，

評分☆☆☆☆☆

實用的書學習的資料，，，

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會