中國古典小說名著叢書:三國演義 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-22
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《中國古典小說名著叢書:三國演義》是根據三國時期的史實和民間傳說創作而成的優秀曆史小說。它的內容豐富多彩,為讀者留下瞭深厚多而的認識價值。故事源起漢靈帝年間劉、關、張桃園結民間傳說義,描述瞭東漢末年和三國時期近百年發生的重大曆史事件,和眾多的叱吒風雲的英雄人物。作者通過真實動人的故事,揭示瞭封建統治階級內部的黑暗和腐朽,控訴瞭統治者的暴虐和醜惡。
《中國古典小說名著叢書:三國演義》是中國古典四大名著之一,深受廣大讀者的喜愛。本書以清初大魁堂本為底本,並參校其他諸多版本,按現代漢語規範進行校勘,力爭在充分保持和吸收其他版本長處的基礎上,更貼近當代讀者。故事起自漢末黃中起義,終於西晉統一。在鎮壓農民起義的過程中,各路軍閥擁兵自立,互相混戰;曹操“挾天子以令諸侯”,削平北方,進軍南方,此後,三國互相爭戰各有勝負,最後歸於西晉。
且說董卓欲殺袁紹,李儒止之曰:“事未可定,不可妄殺。”袁紹手提寶劍,辭彆百官而齣,懸節東門,奔冀州去瞭。卓謂太傅袁隗曰:“汝侄無禮,吾看汝麵,姑恕之。廢立之事若何?”隗曰:“太尉所見是也。
”卓曰:“敢有阻大議者,以軍法從事!”群臣震恐,皆雲:“一聽尊命。”宴罷,卓問侍中周毖、校尉伍瓊曰:“袁紹此去若何?”周毖曰:“袁紹憤憤而去,若購之急,勢必為變。且袁氏樹恩四世,門生故吏遍於天下;倘收豪傑以聚徒眾,英雄因之而起,山東非公有也。不如赦之,拜為一郡守,則紹喜於免罪,必無患矣。”伍瓊曰:“袁紹好謀無斷,不足為慮;誠不若加之一郡守,以收民心。”卓從之,即日差人拜紹為渤海太守。
九月朔,請帝升嘉德殿,大會文武。卓拔劍在手,對眾曰:“天子暗弱,不足以君天下。今有策文一道,宜為宣讀。”乃命李儒讀策曰:孝靈皇帝,早棄臣民;皇帝承嗣,海內側望。而帝天資輕佻,威儀不恪,居喪慢惰:否德既彰,有忝大位。皇太後教無母儀,統政荒亂。永樂太後暴崩,眾論惑焉。三綱之道,天地之紀,毋乃有缺?陳留王協,聖德偉懋,規矩肅然;居喪哀戚,言不以邪;休聲美譽,天下所聞:宜承洪業,為萬世統。茲廢皇帝為弘農王,皇太後還政。請奉陳留王為皇帝,應天順人,以慰生靈之望。
李儒讀策畢,卓叱左右扶帝下殿,解其璽綬,北麵長跪,稱臣聽命。
又呼太後去服候敕。帝、後皆號哭,群臣無不悲慘。階下一大臣,憤怒高叫曰:“賊臣董卓,敢為欺天之謀,吾當以頸血濺之!”揮手中象簡直擊董卓。卓大怒,喝武士拿下:乃尚書丁管也。卓命牽齣斬之。管罵不絕口,至死神色不變。後人有詩嘆之曰:董賊潛懷廢立圖,漢傢宗社委丘墟。
滿朝臣宰皆囊括,惟有丁公是丈夫。
卓請陳留王登殿。群臣朝賀畢,卓命扶何太後並弘農王及帝妃唐氏於永安宮閑住,封鎖宮門,禁群臣無得擅入。可憐少帝四月登基,至九月即被廢。卓所立陳留王協,錶字伯和,靈帝中子,即獻帝也;時年九歲。改元初平。董卓為相國,贊拜不名,入朝不趨,劍履上殿,威福莫比。李儒勸卓擢用名流,以收人望,因薦蔡邕之纔。卓命徵之,邕不赴。卓怒,使人謂邕曰:“如不來,當滅汝族。”邕懼,隻得應命而至。卓見邕大喜,一月三遷其官,拜為侍中,甚見親厚。
卻說少帝與何太後、唐妃睏於永安宮中,衣服飲食,漸漸少缺;少帝淚不曾乾。一日,偶見雙燕飛於庭中,遂吟詩一首。詩曰:嫩草綠凝煙,裊裊雙飛燕。
洛水一條青,陌上人稱羨。
遠望碧雲深,是吾舊宮殿。
何人仗忠義,泄我心中怨?董卓時常使人探聽。是日獲得此詩,來呈董卓。卓曰:“怨望作詩,殺之有名矣。”遂命李儒帶武士十人,入宮弑帝。帝與後、妃正在樓上,宮女報李儒至。帝大驚。儒以鴆酒奉帝,帝問何故,儒曰:“春日融和,董相國特上壽酒。”太後曰:“既雲壽酒,汝可先飲。”儒怒曰:“汝不飲耶?”呼左右持短刀白練於前日:“壽酒不飲,可領此二物!”唐妃跪告曰:“妾身代帝飲酒,願公存母子性命。”儒叱曰:“汝何人,可代王死?”乃舉酒與何太後曰:“汝可先飲!”後大罵何進無謀,引賊入京,緻有今日之禍!儒催逼帝,帝曰:“容我與太後作彆。”大劻而作歌。其歌曰:天地易兮日月翻,棄萬乘兮退守藩。
為臣逼兮命不久,大勢去兮空淚潸!唐妃亦作歌曰:皇天將崩兮後土頹,身為帝姬兮命不隨。
生死異路兮從此畢,奈何煢速兮心中悲!歌罷,相抱而哭。李儒叱曰:“相國立等迴報,汝等俄延,望誰救耶?”太後大罵:“董賊逼我母子,皇天不佑!汝等助惡,必當滅族!”儒大怒,雙手扯住太後,直攛下樓;叱武士絞死唐妃;以鴆酒灌殺少帝,還報董卓。卓命葬於城外。自此每夜人宮,奸淫宮女,夜宿龍床。嘗引軍齣城,行到陽城地方,時當二月,村民社賽,男女皆集。卓命軍士圍住,盡皆殺之,掠婦女財物,裝載車上,懸頭韆餘顆於車下,連軫還都,揚言殺賊大勝而迴;於城門外焚燒人頭,以婦女財物分散眾軍。
越騎校尉伍孚,字德瑜,見卓殘暴,憤恨不平,嘗於朝服內披小鎧,藏短刀,欲伺便殺卓。一日,卓入朝,孚迎至閣下,拔刀直刺卓。卓氣力大,兩手摳住;呂布便人,揪倒伍孚。卓問曰:“誰叫汝反?”孚瞪目大喝曰:“汝非吾君,吾非汝臣,何反之有!汝罪惡盈天,人人願得而誅之,吾恨不車裂汝以謝天下!”卓大怒,命牽齣剖剮之。孚臨死罵不絕口。
後人有詩贊之曰:漢末忠臣說伍孚,衝天豪氣世間無。
朝堂殺賊名猶在,萬古堪稱大丈夫。
董卓自此齣入,常帶甲士護衛。
……
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分所以“妙玉”的病,從作姑子的那一天就給種下瞭。其病因和眼下某些“紅學傢”一樣,總之是感覺太銳敏的緣故。同時也很嬌氣,見不得什麼髒,聽不得什麼俗。如果你要遞上一張名片進去,這“措辭”可絲毫馬虎不得,得仔細斟酌,得用力推敲,到不用自謙為什麼“世中擾擾之人”,你隻要一個勁稱贊他的文字寫得好,頗似一個或半個曹雪芹,那也便閤瞭他的心瞭。
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