扬声器设计与制作（全新版1） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

这本《扬声器设计与制作（全新版1）》介绍的是结合现代计算机软件的分频器设计，各种滤波器、校正回路、补偿回路、相位校正电路特性和应用。值得重视的是，书中提到：在三分频音箱中由于分频点的选择问题会出现容性负载，使低频响应曲线上出现影响听觉的峰值，同时较详细地介绍了解决容性负载的方法。

目录

第1章 扬声器系统中的分频器设计
1.1 术语和概念
1.2 相位关系
1.3 延迟
1.4 滤波器
1.5 校正回路和补偿回路
1.6 相位校正电路
1.7 分频器的制作

第2章 扬声器系统中分频器的设计举例
2.1 采用AuDAxHMl70z18和MORELMDT30电动式扬声器单元的两分频扬声器系统
2.2 低频滤波器和低音单元的相互作用
2.3 采用SEASH1288、H1262、H1149电动式扬声器单元制作三分频扬声器系统
2.4 与分频器结合的模块化扬声器系统附图
参考文献

第3章 用双电动式扬声器单元的声系统制作
3.1 概述
3.2 双电动式扬声器单元的结构与特性
参考文献

第4章 箱体边缘的声衍射
4.1 测试设备配置
4.2 测量
4.3 减轻边缘影响
4.4 倾斜箱的检测
4.5 结论
参考文献

第5章 扬声器新动态综述
5.1 现代扬声器工程材料动态
5.2 锥盆和球顶膜用的通用金属
5.3 通用陶瓷
5.4 锥盆和球顶膜用的轻金属合金
5.5 锥盆和球顶膜用的工程纤维
5.6 无磁芯、无夹板磁路简析
5.7 锥盆不产生分割振动的扬声器
5.8 小巧的DaytonAudi0wT3低音扬声器测试仪
5.9 扬声器的橡胶折环
5.10 常用的橡胶折环
5.11 压电扬声器材料进展
5.12 对纸盆中细小短纤维的再认识
参考文献

第6章 电容器与音质
6.1 音频电容器对声质量的影响
6.2 在声系统分频器中电容器的比较
参考文献

第7章 扬声器胶黏剂应用综述
7.1 概述
7.2 胶黏剂的一些特性
7.3 胶黏剂在扬声器中的作用
参考文献

第8章 磁液在电动式扬声器中的应用
8.1 Ferrotec公司与磁液
8.2 磁液的主要成分
8.3 磁液与磁性
8.4 磁液的用途.
8.5 磁液的主要物理特性。
8.6 磁液在高温下及强磁场中的寿命.
8.7 磁液的胶体稳定性与“定居”现象.
8.8 音响级磁液的功效
8.9 音响级磁液新品种介绍
8.10 各种扬声器与特定磁液品种的一般指引
8.11 磁液用量的计算和控制
8.12 磁液和其他材料的相容性以及扬声器的可靠性
8.13 如何选用恰当的磁液品种
8.14 磁液对频响曲线的影响和对策
8.15 低音扬声器和超低音扬声器防止磁液飞溅的主要手段——通风孔
8.16 磁液的储存条件和保质期
参考文献

前言/序言

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一直忙，也没来得及评价，京东的东西还是不错的，好评！

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带式扬声器原理与制作很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和

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很实用 对于小白的我来说 相当不错

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质量好，送货速度快。的书，总是给人眼前一亮的感觉，收获从来都是那么的多。,外国民事诉讼法新发展名称为外国民事诉讼法新发展，民事诉讼法指的是大民诉，包括民事证据法和民事执行法。由于当今世界各国的发展与民事司法改革具有密切关系，故将有关的内容放在概述或者司法改革的背景中予以论述。关于新发展的界定，各国并不完全相同，但我们认为应以最近一次该国对法典的全面修改或者新制定的民事诉讼法为准，其后某些方面的制度改革或小规模的修改立法也属于新发展的范畴。外国民事诉讼法新发展重点介绍20世纪下半叶以来各国的民事司法改革、法典的新规定，新的理论发展、诉讼实践及发展趋势，并指出对我国民事司法改革的借鉴意义。,,六、民事诉讼证据由于日本近代的法制建设受德国法的深刻影响，以及日本民事诉讼法学界诸多著名学者的留德经历，其民事诉讼证据制度深受德国证据制度影响。甚至可以说日本民事诉讼法学包括证据制度的根就在德国。因此，在日本民事诉讼制度中有关证据制度的基本概念和理论，与德国民事诉讼制度有着千丝万缕的关联。（一）民事诉讼证据概述[1]1．证据。在日本，所谓的证据，是指在对作为判决之基础的事实的认定过程中，可以向法院提供的据以认定事实的资料的总称。就法律意义上的证据概念而言，常常在多种意义上使用，可以理解为证据方法、证据资料，在某些场合甚至被理解为证据原因。该术语常常与证据调查紧紧联系在一起0[2]所谓证据方法，是指法官为了获得判决的基础资料，可以直接通过作为事实认定主体的法官的感官作用加以调查取证的对象物。它可以分为人证与物证，人证又可以分为证人、当事人、鉴定人，而物证则包含文书与勘验标的物。证据资料是指通过证据调查从具体的证据方法中获得的内容，例如证人证言。而证据原因是指可以促

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专业，看不懂啊！

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