揚聲器設計與製作（全新版1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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俞錦元 等 著

齣版社： 廣東科技齣版社

ISBN：9787535956439

版次：1

商品編碼：11004782

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

頁數：185

內容簡介

這本《揚聲器設計與製作（全新版1）》介紹的是結閤現代計算機軟件的分頻器設計，各種濾波器、校正迴路、補償迴路、相位校正電路特性和應用。值得重視的是，書中提到：在三分頻音箱中由於分頻點的選擇問題會齣現容性負載，使低頻響應麯綫上齣現影響聽覺的峰值，同時較詳細地介紹瞭解決容性負載的方法。

目錄

第1章 揚聲器係統中的分頻器設計
1.1 術語和概念
1.2 相位關係
1.3 延遲
1.4 濾波器
1.5 校正迴路和補償迴路
1.6 相位校正電路
1.7 分頻器的製作

第2章 揚聲器係統中分頻器的設計舉例
2.1 采用AuDAxHMl70z18和MORELMDT30電動式揚聲器單元的兩分頻揚聲器係統
2.2 低頻濾波器和低音單元的相互作用
2.3 采用SEASH1288、H1262、H1149電動式揚聲器單元製作三分頻揚聲器係統
2.4 與分頻器結閤的模塊化揚聲器係統附圖
參考文獻

第3章 用雙電動式揚聲器單元的聲係統製作
3.1 概述
3.2 雙電動式揚聲器單元的結構與特性
參考文獻

第4章 箱體邊緣的聲衍射
4.1 測試設備配置
4.2 測量
4.3 減輕邊緣影響
4.4 傾斜箱的檢測
4.5 結論
參考文獻

第5章 揚聲器新動態綜述
5.1 現代揚聲器工程材料動態
5.2 錐盆和球頂膜用的通用金屬
5.3 通用陶瓷
5.4 錐盆和球頂膜用的輕金屬閤金
5.5 錐盆和球頂膜用的工程縴維
5.6 無磁芯、無夾闆磁路簡析
5.7 錐盆不産生分割振動的揚聲器
5.8 小巧的DaytonAudi0wT3低音揚聲器測試儀
5.9 揚聲器的橡膠摺環
5.10 常用的橡膠摺環
5.11 壓電揚聲器材料進展
5.12 對紙盆中細小短縴維的再認識
參考文獻

第6章 電容器與音質
6.1 音頻電容器對聲質量的影響
6.2 在聲係統分頻器中電容器的比較
參考文獻

第7章 揚聲器膠黏劑應用綜述
7.1 概述
7.2 膠黏劑的一些特性
7.3 膠黏劑在揚聲器中的作用
參考文獻

第8章 磁液在電動式揚聲器中的應用
8.1 Ferrotec公司與磁液
8.2 磁液的主要成分
8.3 磁液與磁性
8.4 磁液的用途.
8.5 磁液的主要物理特性。
8.6 磁液在高溫下及強磁場中的壽命.
8.7 磁液的膠體穩定性與“定居”現象.
8.8 音響級磁液的功效
8.9 音響級磁液新品種介紹
8.10 各種揚聲器與特定磁液品種的一般指引
8.11 磁液用量的計算和控製
8.12 磁液和其他材料的相容性以及揚聲器的可靠性
8.13 如何選用恰當的磁液品種
8.14 磁液對頻響麯綫的影響和對策
8.15 低音揚聲器和超低音揚聲器防止磁液飛濺的主要手段——通風孔
8.16 磁液的儲存條件和保質期
參考文獻

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

這書讓我們看是有點點深,學習是可以的

評分☆☆☆☆☆

一直忙，也沒來得及評價，京東的東西還是不錯的，好評！

評分☆☆☆☆☆

這書讓我們看是有點點深,學習是可以的

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專業，看不懂啊！

評分☆☆☆☆☆

對工作有幫助，一本好書，值得一看

評分☆☆☆☆☆

帶式揚聲器原理與製作很好，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知睏，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

一直忙，也沒來得及評價，京東的東西還是不錯的，好評！

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買來沒看，就是想買來看，打開看不進去瞭，原來買的書真不會看