雖然這本書自學起來有點難度但是內容講的也挺清楚的,很好~
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分在京東買好書。多讀書。受益無窮。
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韓愈曾說“人非生而知之者,孰能無或?”我想最大的疑慮也莫過於不明事理吧,讀書裏的名人,也許剛好可以找到答案,看世界名人的作人處事,從中可以學到許多方法,對於明白事理,應是非常重要的吧。
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這本書書老師說好。讓考研的同學買。。其實我所在的學校也沒有古典文法的課,當初準備上外時看瞭一些簡單的古文文法和一些比較簡單的古文文章,記瞭一些常用的文法知識。個人感覺上外古文考得不難,常用文法知道的話應該沒多大問題。本書是為高校日語專業本科生及研究生學習、研究日語古典語法而編寫的教學工具書。內容包括日語古文的假名錶記、句法、詞法、修辭法等四個方麵,結閤大量實例對日語古典文法的規則、運用作瞭簡明扼要,由淺入深的解析,條理清晰,實例豐富並標明齣處,例句引用來源廣,且全部配有現代口語譯文,對於加深理解日語古典語法及實例有著舉一反三、觸類旁通之效。本書後半部分還專門編著瞭“漢文訓讀”章節,將我國古文中的名作佳篇及唐詩宋詞中的經典詩句作為日譯實例以促進學習者日語古典語法的要領。不失為日語學習者及日語從教者的良師益友。個人感覺上外古文考的仍然比較基礎,即基礎文法知識,教材我用的也是日本古典文學,上海外語教育齣版社的,平時再讀一些經典俳句和古文作品也比較重要.另外這有兩個網站,希望對你有幫助。考上不需要什麼所謂的內幕,基本功紮實纔是最讓人羨慕的武器,其他的都不是!一說到考研,現在就慌張,馬上就考研瞭,自己還在乾啥呢,哎,這本書對考研很有幫助。希望幫到很多人,很多和我一樣迷茫的人,說實話自己的日語感覺就是半吊子啊,學的不是很好。同班學生學的日語都很棒,所以很羨慕他們,哎,沒有辦法,瞭隻有努力一搏瞭。先把書買好,然後認真看書瞭,隻能這樣瞭,這是一條不歸路,誰讓自己選擇瞭考研瞭呢,沒有辦法改變這一切,路是自己選的又能怨誰 呢,既然書都買瞭,那就好好考研吧,畢竟考研也自己日語成長的關鍵,不能浪費在大學的寶貴時間,不然自己走到社會一定會後悔 的,好多學姐都這麼勸告我們自己走到社會一定會後悔的,所以要好好學習,珍惜在大學的每一天,在大學的時光不多瞭,真的有時候很羨慕那些學弟學妹們,可以無憂無慮的去旅遊有參加各種活動,去交往各種各樣的朋友,不用在乎其他,隻是享受自己青春的美好,哎,可惜時間不等人啊,一轉眼自己也這樣走瞭過來,還要努力考研,想想就頭疼,非常辛苦,就不說瞭都知道考研很難,課是既然選擇瞭就不後悔,因為後悔有什麼用的,大不瞭就是不逛街,不看日劇,多看書,多倍單詞,捨得有捨纔有得對不,所以隻是把玩的時光社區瞭,贏得一些收獲還是很好的,所以這本書不管怎麼樣還是努力的看,認真看看,爭取看完不管有木有用都是考驗必備對不。所以加油,一定要看。
評分這本書不錯,建議購買
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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