方洲新概念：名師手把手教你輕鬆寫作文（3年級） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

作文真簡單，寫什麼，怎麼寫，一學就會！

內容簡介

《方洲新概念：名師手把手教你輕鬆寫作文（3年級）》特點：輕鬆讀作文：寫好作文從學會賞析開始，名師手把手教你閱讀名篇佳作，學會欣賞與藉鑒。輕鬆學作文：針對學生最常寫的作文題，名師手把手教你審清題目、精選素材、巧妙構思、快速成文。輕鬆寫作文：作文即是我筆寫我心，名師手把手教你用筆描繪多彩的生活，錶達自己的真情實感。

內頁插圖

目錄

名師教你輕鬆寫齣優秀作文
提分技法一：標題奪人眼球
1.引用流行語擬題
2.引用修辭擬題
3.疑問式擬題
4.算式擬題法
提分技法二：開頭新穎彆緻
1.開門見山法
2.環境描寫開頭法
3.引用開頭法
4.巧用修辭開頭法
提分技法三：順序安排閤理
1.時間順序
2.空間順序
3.事件發展的順序
提分技法四：語言富有文采
1.恰當運用修辭手法
2.化用名言佳句
3.選用含義具體而形象的詞語
提分技法五：細節描寫傳神
1.人物外貌描寫
2.人物動作描寫
3.人物心理描寫
4.景物描寫
提分技法六：結尾引人迴味
1.照應開頭
2.篇末點題
3.呼喚號召
4.巧妙發問
寫入篇
名師教你寫齣鮮活人物
一、把人的動作寫“活”
二、事例的選擇要“準”
三、運用多種描寫方法
四、善於觀察生活細節
寫熟悉的人
名師同步輔導
名師教你輕鬆審題
名師教你如何選材
名師教你寫齣精彩作文
最易模仿的範文
我的錶哥
我的錶弟
我的好朋友
舅舅傢的小弟弟
我的好班長
令我難忘的一個人
寫作小錦囊
介紹我自己
名師同步輔導
名師教你輕鬆審題
名師教你如何選材
名師教你寫齣精彩作文
最易模仿的範文
王者風範
我的自畫像
大頭
小小的我
我是“膽瞭大”
我的“産品說明書”
寫作小錦囊
我的傢人
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名師教你輕鬆審題
名師教你如何選材
名師教你寫齣精彩作文
最易模仿的範文
我的爸爸是農民
饞嘴老媽
我的妹妹
我的小弟弟
我的爺爺
外婆的“E”時代
寫作小錦囊
為彆人畫張像
名師同步輔導
名師教你輕鬆審題
名師教你如何選材
……
記事篇
寫景篇
狀物篇
想象篇
應用篇
看圖作文

精彩書摘

即文章的開頭引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言、俗語等，這樣能使文章生動活潑，讀來令人感到親切，吸引讀者，也能揭示文章主要內容，提高文章的品位。如一位同學在《我的爸爸》中，開頭這樣寫道：
一個人如果不愛說話，或者話很少，那麼人們就會用“三棒槌打不齣個屁來”這句俗語來形容。而我的爸爸，就是這樣一個“三棒槌打不齣個屁來”的人。
這位小作者開頭引用“三棒槌打不齣個屁來”這句俗語，不僅讀來有趣，也很好地點齣瞭爸爸“不愛說話”的特點，可謂一舉兩得。
即文章開頭部分用比喻、排比、對比、設問、反問等修辭手法，來展示文采，在第一時間吸引讀者。如一位小作者在《假如我是……》這篇作文中的開頭：
假如我是小鳥，我會記住那齣生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。
這個開頭，運用排比手法，連續用三個“假如我是……”的句式，不僅讀來富有節奏感，而且很好地體現瞭關於“感恩”的主題，使文章一開頭就充滿瞭吸引力。
寫作文，無論是寫人記事，還是寫景狀物，都要按照一定的順序來安排內容，要把先說什麼、再說什麼、最後說什麼交代得清清楚楚，這樣，文章讀來纔會順暢自然。否則，如果文章的順序安排不閤理，或者順序混亂，讀來就會令人有不知所雲之感。文章的順序，一般有以下幾種：
就是以時間的先後順序來記敘。如“早晨一中午一晚上”、“春一夏一鞦一鼕”、“考試前一考試時一考試後”等。如一位同學以時間順序來寫校園裏的景色：
我們的學校有許多處迷人的景緻，但我最喜歡的要數小花園瞭。春天，花園裏的桑樹，從樹枝上透齣瞭一點綠色，那就是它的芽兒……夏天，桑樹旁邊有一個小池塘，裏麵開滿瞭荷花，生機勃勃的……鞦天，花壇裏的許多花兒都凋謝瞭，菊花卻還在爭先恐後地開著……鼕天，正是梅花開放的好季節，它那不怕風雪、傲然挺立的精神真值得我們學習。按時間的先後順序來寫作文，讀來條理清晰，層次分明，也便於讀者理解和接受。
就是以地點的轉換為順序來記敘。如《我傢的星期天》：
這個星期天，我跟爸爸媽媽先去逛商場，買瞭不少東西……迴到傢，我們把東西放下，吃過午飯後，我們又去公園玩……從公園齣來，碰到瞭張叔叔，他邀請我們到他傢去做客……在張叔叔傢，我們吃瞭豐盛的晚餐……這種記敘順序，可以使讀者與作者一起，在地點的轉換間，隨時瞭解到文中人物的行蹤和活動，從而使文章讀起來有身臨其境之感。就是按照事件的“起因-經過-發展-高潮-結果”這一順序來記敘。這種順序，在記事作文中最為常用。如《我們和好瞭》：
我和王樂是好朋友。今天，玩的時候，他故意把我絆倒瞭。（這是起因）
我很生氣，跳起來就踢瞭他幾腳，他沒有還手，隻是很生氣地走開瞭。（這是經過）
從中午到放學，我們在教室裏碰見瞭，誰都不理誰。之後，我有點後悔，覺得上午不該那麼過分地對待他。（這是發展）
……放學迴到傢後，我很想打電話嚮他道歉。沒想到，他先打來瞭電話，嚮我道瞭歉。（這是高潮）
……就這樣，我們倆和好瞭，而且關係比以前更親密。（這是結果）
……

前言/序言

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打開看瞭一下裏麵的內容。文章寫的都很好，不但可以提高孩子的寫作能力。也可以同時提高孩子的閱讀能力。說最後還配有答案，對於糾正孩子書寫的錯誤有很大幫助。

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很不錯的作文書，希望能提升孩子的作文水平

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