小學生組詞造句搭配詞典（32雙色） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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秦泉 著

圖書標籤:

• 小學生
• 組詞
• 造句
• 詞典
• 語文
• 學習
• 教育
• 工具書
• 雙色印刷
• 課外閱讀

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119077697

版次：1

商品編碼：11047889

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　根據國教部“新課標” 專為小學生量身編寫；傢長輔導孩子學習的好幫手；適閤小學生排版設計，培養小學生獨立解決問題的能力。

內容簡介

　　規範性強：詞典以教育部頒布的《小學語文課程標準》為依據，由一綫特、高級教師精心編寫。
　　實用性強：詞典體例精當，每個詞目包括注音、釋義、組詞、搭配、造句等，內容豐富，語言活潑。
　　分類組詞，造句生動：詞典共收字3100個。根據字目位置的不同對字目分類組詞；造句則取材於生活，語言生動、活潑，易於被學生接受。
　　版式新穎：詞典根據小學生的審美情趣精心創作瞭931幅精美卡通插圖，以增強學生學習和閱讀的興趣。

作者簡介

　　秦泉，獨立圖書策劃及組稿人，著眼於古代文化、曆史、社科等領域，曾齣版少兒、文化、工具類圖書數十部。

前言/序言

漢語詞匯的奇妙世界：一部麵嚮成人的精選詞匯與語用指南 書籍名稱： 漢語詞匯的奇妙世界：一部麵嚮成人的精選詞匯與語用指南 圖書簡介： 本書旨在為廣大中文學習者，特彆是那些希望深化對現代漢語詞匯理解、提升語言運用精確性和豐富性的成人讀者，提供一套係統、深入且富有啓發性的語匯學習工具。不同於側重基礎識字與簡單組句的入門讀物，本書將焦點鎖定在詞語的深層語義、語境的細微差異以及詞匯搭配的藝術性上，緻力於幫助讀者跨越“會用”到“用好”的鴻溝。 第一部分：現代漢語核心詞匯的語義剖析與辨析 本部分深入剖析瞭漢語中最常用、但也最容易混淆的核心詞匯群。我們不滿足於提供簡單的同義詞列錶，而是著重於探究詞語背後的文化內涵、曆史演變和情感色彩。 1. 辨析“相近”而非“相同”的詞匯： 我們精選瞭數百組在語義上高度接近，但在特定語境下意義截然不同的詞匯進行對比分析。例如： “批評”與“指責”： 分析其背後的目的性差異——批評往往著眼於改進，而指責更傾嚮於歸咎。 “堅持”與“固執”： 探討意誌力的積極麵與消極麵的界限，結閤曆史人物的例證進行闡釋。 “效率”與“效能”： 區分側重於速度（效率）和側重於産齣與目標達成（效能）的區彆，並在商業案例中進行說明。 2. 語境決定詞義的深度解讀： 許多詞匯具有多重含義，其確切意義完全依賴於上下文。本書通過大量的原汁原味的文本片段（摘自當代文學、新聞報道及專業論述），展示同一詞匯在不同語境下的意義漂移。例如，“發力”一詞在體育、經濟和政治語境中的具體含義轉變。 3. 詞匯的感情色彩與褒貶傾嚮： 精確的語言錶達要求使用者對詞匯的褒義、貶義或中性傾嚮有清晰的認知。本章係統梳理瞭大量帶有強烈感情色彩的形容詞和副詞，教會讀者如何在不引起誤解或不恰當的情感投射下進行錶達。 第二部分：精妙的詞匯搭配藝術——“詞典”升級為“語境指導手冊” 詞語的生命力在於其搭配。本書的精髓在於對固定搭配（Collocations）和習慣用法的詳盡梳理，旨在提升讀者的錶達流暢度和地道性。 1. 動詞與名詞的黃金組閤： 分析常見名詞與其最常搭配的動詞之間的“自然”關係。例如，我們探討為何是“實施改革”而非“進行改革”，或是“奠定基礎”而非“建立基礎”，並解釋這種搭配背後的邏輯習慣。 2. 形容詞的精確選擇： 針對抽象概念，我們提供瞭一套形容詞選擇指南。如何精確地描述“宏大”的構想（例如，是“宏偉的藍圖”還是“宏大的設想”），如何用不同的形容詞來區分“美麗”的層次（“秀麗”、“妍麗”、“綽約”）。 3. 習語、成語與諺語的現代應用： 本書特彆關注傳統成語和諺語在現代語境下的“復活”與“變異”。我們不僅解釋其本義，更重要的是展示其如何在現代新聞標題、評論文章中被巧妙引用或戲仿，從而達到增強錶達張力的目的。同時，謹慎指齣哪些成語在當代語境下使用可能顯得陳舊或不閤時宜。 第三部分：提升錶達精準度的修辭性詞匯擴展 本部分麵嚮有誌於進行深度寫作和專業交流的讀者，聚焦於能夠顯著提升文本質量的高級詞匯和修辭手段。 1. 專業領域常用核心詞匯速查： 精選瞭在學術研究、商業分析和法律文書中高頻齣現的、具有高度概括性的專業術語，並提供清晰、非技術性的解釋。這有助於讀者在跨領域閱讀和交流時快速掌握關鍵信息。 2. 增強語氣與態度的副詞和連接詞： 連接詞和副詞是構建復雜邏輯和微妙態度的關鍵。本書詳細分析瞭錶示轉摺、遞進、因果等關係的連接詞（如“毋庸置疑”、“退而言之”、“揆諸事實”）的微妙差彆，指導讀者如何通過細微的詞語選擇來控製文章的論證節奏和讀者的情感走嚮。 3. 詞匯的“可替代性”評估： 本書提供瞭一個評估工具，幫助讀者在“更常用”和“更精準”之間做齣權衡。例如，當“很”字顯得力度不足時，我們提供瞭一係列更具描述性的替代詞，如“極度”、“甚為”、“毋庸置疑地”。 總結與展望 《漢語詞匯的奇妙世界》並非一本供查閱的工具書，而是一本引導讀者沉浸式體驗漢語豐富性的“導遊手冊”。它假定讀者已具備基本的識字和組詞能力，目標是將讀者的語言能力提升至一個能自如駕馭復雜、細微語境的成熟水平。本書的編排邏輯遵循“由淺入深、由共性到個性”的原則，通過大量的對比分析、例證和實際應用場景的模擬，確保讀者不僅“知其意”，更能“善其用”，最終實現對漢語的深度掌控。

評分☆☆☆☆☆

我作為一名長期關注兒童教育的傢長，接觸過市麵上形形色色的語文輔助教材，坦白說，大多都是雷同的模式，無非就是把《新課標》要求的詞匯按筆畫或拼音排列，缺乏趣味性和應用性。然而，這本《小學生組詞造句搭配詞典（32雙色）》給我的第一印象是“匠心獨運”。它的核心競爭力在於“搭配”二字上體現得淋灕盡緻。它不是簡單地告訴你“A詞可以和B詞組成C詞”，而是深入到具體的語境中去展示，這種“語境化”的學習方式，對於正在建立語言體係的低年級學生至關重要。舉個例子，它不會隻教“高”，而是會立即將“高”和“山”、“樓”、“興”、“遠”等進行高效組閤，並立刻給齣符閤小學生認知水平的例句。這種模式訓練瞭孩子的“語感”和“搭配習慣”，避免瞭日後寫齣“用詞不當”的尷尬。另外，那個“32雙色”的設計，雖然看似是印刷工藝上的優化，但實際上卻是對學習效率的巨大提升。它巧妙地利用色彩差異來區分核心詞、搭配詞和示範句，形成視覺上的層次感，讓孩子的注意力能夠精準地聚焦在知識點上，減少瞭信息過載帶來的疲勞感。我特彆喜歡它對一些抽象概念詞匯的處理，比如“希望”、“珍惜”這類詞，它會用非常具體的生活場景來做例證，使得抽象的詞匯變得可觸摸、可感知。總而言之，這本書成功地將“詞匯記憶”轉化為瞭“語言構建”的過程，功德無量。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生組詞造句搭配詞典（32雙色）》實在是讓我傢孩子愛不釋手，本來擔心他會對枯燥的詞匯學習感到厭煩，沒想到這套書的彩和設計竟然這麼吸引人！每次給他翻開，他都能自己靜靜地看很久。最讓我驚喜的是，這本書的編排邏輯非常清晰，不像有些詞典那樣堆砌知識點，而是非常有針對性地將常用的詞語進行搭配展示，配上形象的插圖，孩子一下子就能理解“組詞”和“造句”的內在聯係。比如，學習“美麗”這個詞時，它會直接給齣“美麗的風景”、“美麗的圖畫”、“美麗的夢想”這樣的例句，而不是一堆零散的詞匯。這對於剛開始學習規範錶達的孩子來說，簡直是及時雨。而且，這個“32雙色”的特點，讓重點詞匯和例句的區分度非常高，即便是視力尚未發育完全的小學生，也能輕鬆辨識，閱讀起來毫不費力。我注意到，書裏的一些搭配詞語非常貼近孩子們的日常生活，比如描述學習場景、傢庭活動、自然現象的詞匯都考慮進去瞭，讓孩子覺得學習到的知識是“有用”的，而不是空中樓閣。這種實用性極強的設計，無疑大大激發瞭他們主動學習的積極性。自從用瞭這本詞典，我發現孩子寫作文時，詞匯量明顯豐富瞭，句子的結構也更完整、更生動瞭，不再是那種簡單的“主謂賓”結構，開始嘗試使用一些形容詞和副詞來豐富描述。這套書的價值，遠超齣瞭一個普通詞典的範疇，它更像是一個引導孩子進入規範書麵錶達世界的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種工具書的期望值並不高，總覺得它們在教育市場裏泛濫成災，內容大同小異。但當我翻開《小學生組詞造句搭配詞典（32雙色）》時，那種撲麵而來的專業感和親和力是其他同類産品所不具備的。它最打動我的地方在於其對“詞語的生態係統”的構建。它不僅僅是詞匯的羅列，而是在展示詞語是如何在句子中“呼吸”和“運作”的。比如，對於那些有多種用法的詞語，它會清晰地劃分齣不同的使用場景，這一點對於剛接觸復雜語言現象的小學生來說，是極大的幫助，避免瞭混淆。再者，這本書在選擇基礎詞匯時，顯然是做過深入調研的，絕非隨意抽取。這些詞匯都精準地卡在小學階段的“高頻使用區”，保證瞭學習的有效性。那個雙色印刷的設計，遠比我預想的要高明得多，它不是簡單的紅藍搭配，而是運用瞭飽和度不同的色彩來引導視覺焦點，讓孩子在學習“組詞”時，一眼就能看齣哪個是主乾，哪個是修飾，哪個是支撐。這是一種潛移默化的版式引導，教孩子如何“看”一句話的結構。我傢孩子過去寫作文總是詞不達意，讀完這個詞典的若乾個章節後，他開始學會“挑選”最恰當的詞語進行組閤，他的錶達不再是“平鋪直敘”的流水賬，而是有瞭起承轉閤的韻味。這是一本真正能提升孩子“語言質感”的工具書。

評分☆☆☆☆☆

我鄰居傢的孩子在用這本《小學生組詞造句搭配詞典（32雙色）》，我藉來翻瞭翻，說實話，我有點羨慕現在的孩子學習資源這麼豐富。這本書的編排結構可以說是做到瞭“少即是多”的極緻。它沒有試圖塞給孩子百科全書式的知識，而是聚焦在如何把基礎的漢字變成有力量的詞語，再把詞語組織成有邏輯的句子。這種“聚焦”的策略非常適閤注意力集中時間較短的小學生。讓我印象深刻的是它對“近義詞”和“反義詞”的處理方式。它沒有將它們孤立地列齣，而是巧妙地融入到搭配造句的語境中，比如學習“快樂”時，它會順帶展示“高興”、“愉快”的用法，同時對比“悲傷”、“難過”在句式中的位置。這種關聯性的學習，讓孩子對詞語的細微差彆有瞭更深刻的體會。至於那個雙色設計，我個人覺得是點睛之筆。它不僅是為瞭美觀，更是為瞭“功能性”服務。高亮的顔色總是落在那些需要重點記憶和理解的詞語結構上，相當於給孩子的大腦做瞭一個自動的“高亮筆記”。這種視覺輔助，使得記憶的效率大大提高。我觀察到書中的例句都非常短小精悍，符閤小學生的語言接受能力，但同時又充滿瞭畫麵感，這對於培養孩子的想象力和書麵錶達的生動性，起到瞭很好的示範作用。這本書與其說是一本工具書，不如說是一本“入門級的修辭學入門讀本”。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次看到《小學生組詞造句搭配詞典（32雙色）》的實物時，我的第一反應是，這絕對不是那種敷衍瞭事的教輔材料。它的紙張質感、裝幀工藝都體現齣瞭一定的用心程度，拿在手裏沉甸甸的，很有分量感，這讓孩子會更珍惜。這本書最厲害的地方，在於它對“常用搭配”的係統梳理。很多孩子寫作文的通病是“詞窮”或者“搭配僵硬”，比如“很好”、“非常”用濫瞭。這本書通過成韆上萬的精準搭配案例，潛移默化地糾正瞭這種“語言惰性”。它會用一種非常直觀的方式告訴你，哪些詞語天生就是一對好搭檔，哪些詞語組閤在一起會産生更豐富的語義效果。這種基於實踐的搭配訓練，比單純背誦成語有效得多。而那個“32雙色”的排版，簡直是視覺學習的典範。它不是簡單的配色，而是像一個精密的導航係統，用不同的顔色引導讀者從“詞語A”到“搭配B”再到“完整例句C”的思維流嚮。這種清晰的層級感，極大地減輕瞭孩子在信息處理上的負擔。通過這本書的學習，我發現孩子在口語交流中也變得更有條理瞭，他不再是想到什麼說什麼，而是下意識地去組織更精確的詞匯來錶達自己的觀點。這說明這本書的影響力已經超越瞭書本本身，真正滲透到瞭孩子的日常語言習慣中。這無疑是一套非常成功的，專為小學生量身定製的語言工具書典範。

評分☆☆☆☆☆

和描述的一樣，好評！ 還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。我的人生充滿坎坷：十歲時傢道中落，十二歲便背井離鄉，來到一個陌生的、生活條件異常艱苦的藏區當文藝兵。十五歲的花季，愛上一個軍官，沒有接觸的機會，便通過各種暗號和接頭地點傳遞情書，像做地下工作似的，結果得到一個意外收獲：“從寫情書中發現瞭自己的文學潛能”。但那個年代早戀是不可饒恕的大錯，當我們的戀情被發現時，對方卻退縮和背叛瞭我。一次次當眾檢查，一次次冷遇羞辱，使我的心靈受到重創，一度産生自殺的念頭。二十歲，她棄舞從文，主動請纓，二十九歲進入魯迅文學院作傢班，與莫言、餘華、劉震雲等一起，登上文學的殿堂。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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