Why？係列·快樂學曆史：中國和印度的古代文明 [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 嚴浩妍 編，[韓] 裴光善 繪，郭芊孜，唐鑫 譯

圖書標籤:

• 曆史
• 中國古代史
• 印度古代史
• 古代文明
• Why係列
• 少兒曆史
• 11-14歲
• 科普讀物
• 文化
• 曆史故事

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501242863

版次：1

商品編碼：11051548

包裝：平裝

叢書名： Why?快樂學曆史

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

頁數：200

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
①全套“Why？係列”在韓國10年纍計銷量超過10韆萬冊
②獲韓國教育産業大奬
③每本都由相關領域的韓國科學傢、史學傢和教育工作者審閱並作序推薦。
④著名青少年教育專傢、知心姐姐 盧勤
著名科學傢、中國科技館原館長 王渝生 共同推薦
著名少兒節目主持人 月亮姐姐
⑤《北京少年報》、《少年智力開發報》、《優趣動漫》連載並作專題推薦

內容簡介

作為世界上人口最多的兩個國傢，中國和印度的古代文明是什麼樣的？佛教是如何在中國和印度發展的？佛教又是如何發展到現在的？
《Why？係列·快樂學曆史：中國和印度的古代文明》為你詳細講述瞭四大文明古國的黃河文明和印度河文明，以及東南亞文明的産生與發展。另外，也詳細介紹瞭佛教與印度教的發展。既然來到瞭魅力無窮的中國和印度，就讓我們一起開始中印文明的探索之路吧！

內頁插圖

精彩書評

你想到讀這套書時，恭喜你長大瞭！
——知心姐姐 盧勤

原來曆史知識可以這樣學，既輕鬆又快樂！
——中國科技館原館長 王渝生

耳目一新，愛不釋手，引人入勝，妙趣橫生。
——月亮姐姐 王淏

目錄

誕生於印度河流域的文明
佛教和印度教的誕生
黃河文明和中國的古代王朝
秦始皇統一中國
漢朝的發展和絲綢之路
東南亞的早期國傢

穿越時空的邀約：開啓中國與印度古代文明的奇妙探索 你是否曾好奇，在遙遠的過去，人類是如何在這片古老的土地上，點燃文明的火種，創造齣令後世驚嘆的智慧結晶？你是否曾想象，那些流傳韆古的傳說、宏偉的建築、深邃的思想，究竟是如何誕生的？如果你對這一切充滿瞭好奇，那麼，這本《Why？係列·快樂學曆史：中國和印度的古代文明》將是你最好的嚮導。它並非枯燥的史書堆砌，而是一場充滿趣味與發現的探險，將帶領11-14歲的你，穿越時空，深入中國與印度這兩個東方文明古國的腹地，親身感受它們曾經的輝煌與獨特魅力。 文明的曙光：初探古老中國的起源與發展 在東方的這片土地上，黃河與長江孕育瞭最早的中華文明。我們將一同迴到那個遙遠的時代，跟隨曆史的腳步，去探尋那些關於“為什麼”的答案。 文明的起點，在哪裏？ 為什麼我們會說“黃河是母親河”？早在史前時期，就有人類在這片土地上繁衍生息。我們將從新石器時代的遺址齣發，瞭解早期人類的生活方式，感受他們如何學會耕種、製作陶器，以及他們對自然世界的樸素認識。河姆渡遺址的稻米、半坡遺址的彩陶，這些僅僅是冰山一角，它們背後隱藏著先民們的智慧與生存之道。 第一個王朝，真的存在嗎？ 關於夏朝的傳說，是許多人心中的謎團。我們將一同審視最新的考古發現，瞭解二裏頭遺址等重要遺址，去辨析夏朝是否存在，以及它如何可能成為中國第一個王朝。即使曆史的真相撲朔迷離，探尋的過程本身就充滿瞭樂趣，讓我們一起扮演小小考古學傢的角色。 青銅時代的輝煌：商朝的神秘與成就。 “問鼎中原”，不僅僅是一句成語，更是對商朝強大實力的最好注解。我們將走進商朝的都城遺址，驚嘆於司母戊鼎的宏偉，瞭解甲骨文的發現，以及它如何幫助我們 decipher 那個古老的王國。我們將探討商朝的社會結構、宗教信仰，以及他們精湛的青銅鑄造技術，感受那個時代獨有的神秘與莊嚴。 禮樂的秩序，周朝的奠基。 周朝的建立，標誌著中國古代文明進入瞭一個新的階段。“封神演義”的傳說固然精彩，但周公製禮作樂的意義更為深遠。我們將瞭解分封製是如何構建起龐大的國傢體係，體驗宗法製對中國社會結構的影響，並深入理解“禮”與“樂”在維護社會秩序、教化民眾方麵的作用。你會發現，我們今天許多的社會規範，其根源都能追溯到那個時期。 百傢爭鳴，思想的盛宴。 春鞦戰國，一個充滿變革與戰亂的時代，卻也是思想最活躍的時代。我們將走進孔子的學堂，感受儒傢“仁、義、禮、智、信”的思想；踏上老子的腳步，探尋道傢“無為而治”的智慧；傾聽墨子的兼愛非攻，學習法傢的嚴刑峻法。這些思想流派，如同璀璨的星辰，點亮瞭中國古代思想的夜空，至今仍深刻影響著我們的思維方式。 統一的帝國，秦朝的震撼。 曆史上，第一個統一中國的帝國，秦朝，留下瞭濃墨重彩的一筆。我們將驚嘆於兵馬俑的壯觀，理解它背後蘊含的軍事力量與皇帝的雄心。我們將一同探討秦朝的統一文字、度量衡，以及其修建的萬裏長城，感受這個強大帝國的力量與影響。秦始皇的功過是非，也值得我們深入思考。 繁榮與開放，漢朝的黃金時代。 漢朝，一個讓我們耳熟能詳的朝代。我們將一同走進長安城，感受盛唐的氣象，瞭解絲綢之路的開闢，它如何將中國的絲綢、茶葉傳播到世界各地，又如何將西方的文化、物産帶迴中國。漢朝的科技成就，如造紙術、地動儀，更是人類文明史上的重要裏程碑。我們將探討漢朝的政治製度、經濟發展，以及它對後世産生的深遠影響。 文明的聖河：踏上古印度精神與物質的雙重之旅 與中國文明的東方崛起相輝映，在南亞次大陸，印度河與恒河同樣孕育瞭另一片古老而輝煌的文明。我們將以全新的視角，去發現印度古代文明的獨特之處。 河榖的秘密：印度河流域文明的考古發現。 很久很久以前，在印度河畔，就存在著高度發達的城市文明。我們將一同關注摩亨佐·達羅和哈拉帕等遺址的考古成果，瞭解這些城市的規劃、建築技術，以及它們可能存在的社會組織。這些發現，挑戰瞭我們對古代文明起源的認知，充滿瞭神秘的魅力。 吠陀時代，信仰的起源。 印度教，作為世界上最古老的宗教之一，其根源可以追溯到吠陀時代。我們將探討《吠陀》這部古老經典的意義，瞭解早期雅利安人的生活方式、宗教信仰，以及他們對宇宙、人生的初步思考。種姓製度的形成，雖然帶來瞭不平等，但其曆史淵源同樣值得我們瞭解。 佛陀的覺悟，影響世界的東方智慧。 釋迦牟尼的齣現，為世界帶來瞭佛教的智慧。我們將一同探尋佛陀的生平，理解“四聖諦”、“八正道”等核心教義，以及佛教如何傳播到印度各地乃至整個亞洲，對人類的精神世界産生瞭深遠的影響。我們會發現，佛陀的教誨，並非遙不可及，而是蘊含著深刻的哲學思考。 孔雀王朝的輝煌，阿育王的功績。 孔雀王朝，是印度古代史上一個重要的時期。我們將重點關注阿育王，瞭解他如何從一個好戰的君主轉變為一個虔誠的佛教徒，以及他如何通過傳播佛教、製定律法，緻力於和平與繁榮。阿育王石柱上的銘文，至今仍是研究古代印度曆史的重要綫索。 笈多王朝的黃金時代：科學與藝術的繁榮。 笈多王朝，被譽為印度的“黃金時代”。我們將看到印度古代數學的偉大成就，如“零”的概念、十進製的普及，以及天文學、醫學等領域的進步。同時，印度藝術、建築的輝煌，如阿旃陀石窟的壁畫、聖雄甘地曾贊譽的宏偉寺廟，都將呈現在我們眼前。 梵語文學的魅力：《摩訶婆羅多》與《羅摩衍那》。 印度兩大史詩，《摩訶婆羅多》與《羅摩衍那》，不僅是文學的瑰寶，更是瞭解印度古代社會、價值觀的重要窗口。我們將淺嘗它們的精彩片段，感受其中跌宕起伏的情節、英雄人物的塑造，以及其中蘊含的道德觀念。 文明的交織與傳承：理解曆史的深度與廣度 本書並非孤立地講述中國和印度兩個文明，更重要的是，它將引導我們思考： 文明的共性與差異： 盡管地理位置和曆史進程不同，但中國和印度古代文明在發展過程中，是否有一些共同的規律？它們的政治製度、思想文化、科技成就，又有哪些顯著的差異？理解這些，有助於我們更全麵地認識人類文明的多樣性。 文明的交流與互鑒： 盡管沒有“絲綢之路”那樣直接的陸路通道，但中國和印度之間的文化交流從未停止。佛教的東傳，便是其中最典型的例子。我們將探討這些交流如何影響瞭雙方的文化，以及它們如何共同豐富瞭人類文明的寶庫。 古老文明的現代迴響： 為什麼這些古老的文明至今仍對世界産生著影響？它們留下的思想、智慧、文化遺産，在現代社會又扮演著怎樣的角色？理解曆史，是為瞭更好地認識現在，並展望未來。 學習方式：快樂探索，主動思考 《Why？係列·快樂學曆史：中國和印度的古代文明》並非一本要求死記硬背的教科書。它以11-14歲青少年能夠理解和接受的方式，通過生動有趣的語言、精美的插圖、豐富的曆史故事，激發你的求知欲。 “Why？”的追問： 書中將設置大量的“為什麼”問題，引導你主動思考，而不是被動接受信息。你會主動去探究曆史事件發生的原因，人物行為的動機，以及文明發展的邏輯。 情境式學習： 我們將帶領你“走進”古代的市集，感受當時的日常生活；“參與”古代的慶典，理解其文化意義；“體驗”古代的科技，驚嘆於古人的智慧。 圖文並茂的呈現： 精美的曆史地圖、生動的場景復原圖、珍貴的文物照片，將讓抽象的曆史變得具體可感，幫助你建立起清晰的時代圖景。 拓展閱讀與思考： 在每個章節的結尾，都可能設置一些拓展性的問題，鼓勵你進一步查閱資料，與其他同學討論，甚至引發自己的奇思妙想。 誰適閤閱讀這本書？ 如果你是11-14歲，對曆史充滿好奇，渴望瞭解世界，想要打破課堂學習的沉悶，這本書將為你打開一扇通往古老東方文明的奇妙大門。它將為你提供一個全新的視角，讓你在輕鬆愉快的氛圍中，構建起紮實的中國和印度古代文明知識體係，培養獨立思考的能力，並激發你對更廣闊曆史世界的熱情。 這本書，不僅僅是一次知識的學習，更是一場精神的洗禮，一次智慧的啓迪。它將帶你走進曆史的深處，感受文明的脈搏，讓你在瞭解古老智慧的同時，也更好地理解我們自己，以及我們所生活的這個世界。現在，就讓我們一同齣發，開啓這段精彩絕倫的古代文明探索之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

這本《Why？係列·快樂學曆史：中國和印度的古代文明 [11-14歲]》簡直是為我這種對曆史充滿好奇心的初中生量身定做的！我一直覺得曆史書要麼枯燥得讓人昏昏欲睡，要麼就是乾巴巴的年代和人名堆砌。但是這本書完全不一樣，它采用瞭那種問答式的敘述結構，把我們平時最想知道的“為什麼”都給解決瞭。比如，它不會直接告訴你長城有多長，而是會探討“為什麼古人要花那麼大力氣去修建一道牆？”通過這種方式，我能更深刻地理解到當時社會背景和技術水平的限製，而不是單純地記憶一個數字。而且，書裏的插圖和時間軸設計得非常精妙，色彩鮮明，信息量大而不亂，即便是像我這樣不太擅長長時間閱讀的人，也能被牢牢地吸引住。特彆是對於中國和印度這兩個同樣古老又充滿神秘色彩的文明的對比，處理得非常巧妙，讓我一下子就能抓住兩個文明在哲學思想、文字起源上的核心差異。讀完後，我對那段遙遠的青銅時代和早期王朝的印象清晰多瞭，不再是模糊的一團曆史煙霧。強烈推薦給所有覺得曆史很“遠”的同齡人，它能讓你瞬間拉近和那些偉大先賢的距離。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它的“接地氣”程度，完全沒有高高在上的說教感。它更像是你那位博學多識、又特彆會講故事的鄰傢長輩在跟你分享他們最感興趣的發現。比如，在講述印度河榖文明的城市規劃時，它會用現代城市的水電係統來類比，讓我立刻明白那種衛生和公共設施水平在當時是多麼瞭不起的成就。它避免瞭過多使用那些晦澀難懂的古代專有名詞，即便需要介紹，也會緊接著給齣非常直白易懂的解釋。這種細緻入微的關懷，讓閱讀門檻大大降低。對於像我這樣剛剛開始係統接觸古代史的學生來說，這本書提供瞭一個堅實而有趣的基礎。讀完之後，我不再滿足於知道“秦始皇統一瞭中國”，我開始好奇他統一背後的行政管理邏輯、度量衡的標準化過程，以及這些舉措對後世産生瞭哪些難以磨滅的影響。這本書成功地激發瞭我進一步去查閱更深入資料的動力，它是一個絕佳的“興趣啓動器”，而不是一個知識的終點站。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計簡直是藝術品級彆的，完全沒有傳統曆史讀物的沉悶感。我最喜歡的是它處理那些復雜概念的方式，非常“可視化”。例如，在介紹印度教的復雜神祇體係時，它沒有用大段文字去解釋，而是用瞭一個類似於思維導圖的結構圖，把主神、次神以及他們的象徵意義清晰地串聯起來，即使我第一次接觸這些概念，也能迅速構建起一個初步的認知框架。這種注重視覺學習者的處理手法，對於我們這些從小習慣瞭屏幕信息的年輕一代來說，簡直太友好瞭。而且，書中穿插的那些“小小知識角”和“曆史謎團”闆塊，更是充滿瞭趣味性，比如探討古印度人是否發明瞭某種數學概念，或者中國古代的某種發明在世界其他地方的類似物。這些小插麯讓閱讀過程變得像解謎遊戲，而不是被動接受知識。老實說，我一開始隻是抱著“翻翻看”的心態，結果一不小心就一口氣讀完瞭好幾個章節，根本停不下來，那種求知欲是被這本書巧妙地激發齣來的，而不是被強製灌輸進去的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對“古代文明”這個話題興趣寥寥，總覺得那都是教科書上的陳詞濫調。直到我翻開瞭這本關於中華文明和印度河流域文明的書，那種感覺完全被顛覆瞭。這本書的敘事節奏把握得極其到位，它沒有一味地追求全麵覆蓋，而是選擇瞭幾個最能體現文明核心特質的切入點進行深度挖掘。比如，它對古印度種姓製度的剖析，不是簡單地羅列等級，而是細緻地描繪瞭這種製度對社會結構、職業選擇乃至宗教信仰産生的深遠影響，讀起來讓人不寒而栗，同時也深思。再看中國部分，對於甲骨文的解讀和演變過程的展示，充滿瞭探索的樂趣，仿佛我親手參與瞭一場考古發掘。更讓我贊賞的是，它在不同文明的比較中，沒有采用簡單的“誰更先進”的視角，而是著重於展示不同地理環境如何催生齣截然不同的生存智慧和文化形態。這種跨文化的對比視角，極大地拓寬瞭我的曆史觀，讓我意識到曆史從來都不是單一綫性的發展過程，而是多元共存的奇妙圖景。對於準備參加曆史競賽或者想在課堂上多說幾點的同學來說，這本書提供的那些細緻入微的“內幕消息”，絕對是巨大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對世界文化充滿好奇心的青少年，我發現很多同齡人的曆史知識都集中在歐洲中世紀或近現代史，對東方的古代輝煌瞭解甚少。這本書的齣現，很好地填補瞭這一空白。它將中國和印度的古代文明放在同一個曆史坐標係下進行審視，這一點處理得相當成熟。它不僅僅關注帝王的更迭和戰爭的勝負，更深入挖掘瞭社會結構、經濟基礎以及核心價值觀的形成。我特彆欣賞它對灌溉係統和農業技術如何決定早期文明地理位置的論述，這讓我理解到，曆史的推動力往往隱藏在看似平凡的日常生産活動之中。書中對佛教和儒傢思想傳播路徑的對比分析，也極其精闢，展示瞭思想是如何跨越國界、影響不同社會形態的。我感覺自己不是在讀一本麵嚮青少年的普及讀物，而是在一本專業性與易讀性之間找到瞭完美平衡的“入門百科全書”。它成功地讓我開始思考，在沒有全球化通信的古代，這些文明是如何獨立發展齣如此復雜而精妙的社會組織的，這種思辨性是很多同類書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

連環畫形式，小孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

經典漫畫，必須收～………

評分☆☆☆☆☆

真是‘快樂學曆史’啊!

評分☆☆☆☆☆

小朋友很滿意

評分☆☆☆☆☆

讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。讓孩子快樂學曆史，這套書籍買對瞭。配閤其他題材的內容更能吸引孩子對枯燥的曆史産生濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這個係列的書很不錯。孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

真是‘快樂學曆史’啊!

評分☆☆☆☆☆

妹兒很喜歡的書

評分☆☆☆☆☆

真是‘快樂學曆史’啊!