初次翻开这本书,便被其独特的叙事风格所吸引。作者的笔力雄健,却又不失细腻,他能够将宏大的历史背景与人物细腻的情感世界描绘得恰到好处。我仿佛置身于那个波澜壮阔的时代,亲眼目睹着那些曾经影响历史的事件,感受着人物在时代洪流中的挣扎与抉择。书中对于情感的描写,尤其令人动容,无论是爱恨情仇,还是家国情怀,都得到了淋漓尽致的展现。作者的文字充满了智慧,字里行间流露出对人生、对命运的深刻洞察。我特别欣赏书中那些看似不经意却意味深长的评论,它们如同点睛之笔,让我对故事有了更深层次的理解。这是一本能引发深度思考的书,它让我看到了历史的沧桑,也感受到了生命的厚度。
评分这是一本引人入胜的书,初读之下,便被其深邃的文字和细腻的情感所吸引。作者仿佛一位老友,娓娓道来,将那些尘封的往事、跌宕的情节,一一呈现在眼前。书中的人物形象鲜活立体,他们的悲欢离合,喜怒哀乐,都仿佛发生在昨天。我尤其欣赏作者对细节的把握,寥寥数语,便勾勒出一幅生动的画面,或是一阵微风拂过,或是一次眼神交汇,都蕴含着丰富的情感和深刻的寓意。阅读的过程中,我常常会不自觉地陷入沉思,与书中的人物一同经历他们的命运,一同感受他们的情感。这种沉浸式的阅读体验,让我觉得仿佛置身于那个时代,亲历那些故事。书中的叙事节奏把握得恰到好处,有激昂澎湃之处,也有温婉细腻之时,使得整个阅读过程跌宕起伏,引人入胜,让人欲罢不能。我非常期待能再次深入品读,去发现更多隐藏在字里行间的深意。
评分这本书给我带来了一种前所未有的震撼,它不像我之前读过的任何一本小说。作者的笔触带着一种历史的厚重感,却又充满了现代的洞察力。我被书中那些宏大的历史背景和波诡云谲的权力斗争所深深吸引,但更打动我的是其中个体命运的挣扎与抉择。书中对于人性的剖析,可以说是鞭辟入里,毫不留情。它揭示了在时代的洪流中,个人的渺小与无力,也展现了在绝境中,人所能爆发出的惊人勇气与智慧。我反复咀嚼书中那些发人深省的段落,它们如同智慧的火花,点亮了我对历史和人生的理解。作者的叙事方式也非常独特,充满了张力,时而如疾风骤雨,将读者卷入事件的漩涡;时而又如潺潺溪流,缓缓流淌出情感的深邃。每一次翻页,都像是揭开新的谜团,每一次阅读,都仿佛进行一次灵魂的洗礼。
评分这实在是一部值得反复品味的作品。我惊讶于作者驾驭宏大叙事的能力,能够将历史事件与个人情感巧妙地融合在一起,形成如此壮丽而又细腻的画卷。书中对人物性格的塑造,可以说是入木三分,每一个角色都有着鲜明的个性和复杂的内心世界,他们的选择与命运,都牵动着我的心弦。我尤其喜欢作者在处理一些关键情节时的手法,既有出人意料的转折,又不失逻辑的合理性,让整个故事充满了悬念和吸引力。阅读过程中,我常常会被书中某一句精妙的评论或一段深刻的描写所打动,停下脚步,反复回味。这本书不仅仅是一个故事,更是一面镜子,映照出人性的多面性,也引发我对自身和他人的思考。它让我看到了历史的厚重,也感受到了生命的力量。
评分当我拿起这本书时,并没有预料到它会带给我如此深刻的哲学思考。作者并非直接抛出理论,而是将深刻的道理融入跌宕起伏的情节之中,让读者在故事的发展中,自然而然地领悟。我被书中对生命无常、命运难测的描绘所触动,同时也看到了在悲剧面前,个体所展现出的坚韧与对理想的追求。这本书让我重新审视了“长生”这一概念,它不再仅仅是肉体的永存,更是一种精神的传承与超越。作者对于人物内心的刻画极其细腻,即使是微小的心理活动,也得到了淋漓尽致的展现。这种深入人心的描写,让我能够真正地理解角色的动机,感受他们的痛苦与喜悦。书中的语言富有诗意,充满了画面感,仿佛我正置身于那个古老而又充满传奇的时代,亲眼见证着这一切的发生。
评分之前购买了《云亭山人评点桃花扇》,可惜《西厢记》没货了。
评分元平元年(前74年)6月5日,汉昭帝刘弗陵去世,时年二十一岁。因为汉昭帝没有子嗣,同年7月18日,大将军霍光征召刘贺主持丧礼。玺书说:“诏令昌邑王:派代理执行大鸿胪事务的少府史乐成、宗正刘德、光禄大夫丙吉、中郎将利汉征召王,乘坐七辆驿站的马车前往长安府邸。”凌晨一点左右,用火烛照着打开玺书。这天中午,刘贺就出发了,下午四五点到定陶,赶了一百三十五里,侍从人员的马一匹接一匹死在路上。郎中令龚遂向刘贺进谏,刘贺才令郎官、谒者五十多人返回昌邑。刘贺到济阳,寻求鸣叫声很长的鸡,路上买合竹杖。经过弘农,让身材高大的奴仆善用装载衣物的车辆装载抢来的女子。到了湖县,使者就此事责备昌邑相安乐,安乐告诉龚遂,龚遂进去问刘贺,刘贺说:“没有这事。”龚遂说:“即使没有,为什么因为舍不得一个善来败坏名声呢?请把善交给法官处置,来洗刷大王。”就揪住善,交给卫士长执行法津。
评分陈寅恪少时在南京家塾就读,在家庭环境的熏陶下,从小就能背诵四书五经,广泛阅读历史、哲学典籍。早年,他留学日本、欧洲、美国等国家长达十三年,精通22种语言,了解西方文化,但从国外带回来的却是东方学;回国后,曾先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等学术机构。[1]陈寅恪儿时启蒙于家塾,学习四书五经、算学、地理等知识。1900年(光绪26年 陈寅恪 )祖父陈宝箴去世后,陈三立举家迁居江苏金陵,在家中开办思益学堂,教授四书五经、数学、英文、体育、音乐、绘画等课程,先后延聘教师有国学大师王伯沆、柳翼谋、周大烈。陈家两代素来倡议新政,“思益学堂”领风气之先采用现代化教育,陈三立与教师相约一不打学生、二不背死书,一派新式作风,深得当时两江总督张之洞赞赏。如此家学渊源下,陈寅恪自小除打好深厚的国学底子,眼界并扩及东西洋,留学日本前便“从学于友人留日者学日文。 光绪二十八年(1902年),陈寅恪随兄衡恪东渡日本,入日本巢鸭弘文学院。1905年因足疾辍学回国,后就读上海复旦公学。 1910年自费留学,先后到德国柏林大学,瑞士苏黎世大学、法国巴黎高等政治学校就读。第一次世界大战爆发,1914年回国。 1918年冬又得到江西官费的资助,再度出国游学,先在美国哈佛大学随篮曼教授学梵文和巴利文。 1921年,又转往德国柏林大学随路德施教授攻读东方古文字学,同时向缪勤学习中亚古文字,向黑尼士学习蒙古语,在留学期间,他勤奋学习、积蓄各方面的知识而且具备了阅读梵、巴利、波斯、突厥、西夏、英、法、德八种语言的能力,尤以梵文和巴利文特精。文字是研究史学的工具,他国学基础深厚,国史精熟,又大量吸取西方文化,故其见解,多为国内外学人所推重。 1925年,陈寅恪回国。这时,清华学校改制为大学,设立研究院国学门,由胡适建议采用导师制。其“基本观念,是想用现代的科学方法整理国故”。聘任当时最有名望的学者王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任等人为导师,人称清华四大国学大师。当时的研究院主任吴宓很器重他,认为他“最为学博识精”。梁启超向校长曹云祥力荐为导师;也很尊重他,谦虚地向人介绍:“陈先生的学问胜过我。”他们都曾极力向校方举荐他。1926年6月,他只有36岁,就与梁启超、王国维一同应聘为研究院的导师,并称“清华三巨头”。 1928年,陈寅恪在上海结婚,时年37岁,夫人唐筼,是台湾巡抚唐景崧的孙女,也是一位教师,在清华园相识,两人志同道合。 他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神,自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。他当时在国学院指导研究生,并在北京大学兼课,同时对佛教典籍和边疆史进行研究、著述。在清华大学开设语文和历史、佛教研究等课程。他讲课时、或引用多种语言,佐证历史;或引诗举史,从《连昌宫词》到《琵琶行》、《长恨歌》,皆信口道出,而文字出处,又无不准确,伴随而来的阐发更是精当,令人叹服!盛名之下,他朴素厚实,谦和而有自信,真诚而不伪饰,人称学者本色。1930年,清华国学院停办,陈寅恪任清华大学历史、中文、哲学三系教授兼中央研究院理事、历史语言研究所第一组组长,故宫博物院理事等职。 陈寅恪治学主旨“在史中求识”。继承了清代乾嘉学者治史中重证据、重事实的科学精神,又吸取西方的“历史演进法”(即从事物的演化和联系考察历史,探究史料),运用这种中西结合的考证比较方法,对一些资料穷本溯源,核订确切。并在这个基础上,注意对史实的综合分析,从许多事物的联系中考证出关键所在,用以解决一系列问题,求得历史面目的真相。他这种精密考证方法,其成就超过乾隆、嘉庆时期的学者,发展了我国的历史考据学。 陈寅恪对佛经翻译、校勘、解释,以及对音韵学、蒙古源流、李唐氏族渊源、府兵制源流、中印文化交流等课题的研究,均有重要发现。在《中央研究院历史研究所集刊》、《清华学报》等刊物上发表了四、五十篇很有分量的论文,是国内外学术界公认的博学而有见识的史学家。 1937年7月,抗日战争爆发,日军直逼平津。陈寅恪的父亲陈三立义愤绝食,溘然长逝。治丧完毕,寅恪随校南迁,过着颠沛流离的旅途生活。1938年秋,西南联大迁至昆明,他随校到达昆明。 1942年春,有人奉日方之命,专程请他到已被日军侵占的上海授课。他又一次拒命,随即出走香港,取道广州湾至桂林,先后任广西大学、中山大学教授,不久移居燕京大学任教。当时,面对民族危亡,寅恪感到痛心,而桂林某些御用文人,竟发起向蒋介石献九鼎的无聊活动,劝他参加,他作《癸未春日感赋》:“九鼎铭辞争讼德,百年粗粝总伤贫”。以示讽刺。这一时期,在繁忙的教学中,他仍致力于学术研究,先后出版了《隋唐制度渊源论稿》、《唐代政治史论稿》两部著作,对隋唐史提出了许多新的见解,为后人研究隋唐史开辟了新的途径。
评分长生殿很古典的文学作品
评分很精美,同系列的牡丹亭、西厢记可不可以加印。
评分京东活动期间购买京东活动期间购买
评分废黜帝位
评分废黜帝位
评分印刷很好,很经典的名著,亦有利于提高赏鉴水平,很满意。
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