具体描述
编辑推荐
法书圭臬、范式千载、退笔成山、登堂穷意表；碑帖名品、坐拥百家、融古开今、挥翰合天机。内容简介
《颜氏家庙碑》，全称《唐故通议大夫行薛王友柱国赠秘书少监园子祭酒太子少保颜君庙碑铭并序》，或称《颜惟贞家庙碑》。颜真卿撰并书，李阳冰篆额。唐建中元年（七八〇）立于长安颜氏家庙中。篆额三行六字『颜氏家庙之碑』。碑文四面环刻，碑高三百三十八厘米，宽一百七十六厘米。前后皆二十四行，行四十七字；碑侧宽四十厘米，各六行，行五十二字。碑阴额有斋室小记，十行，共九字。原碑今存西安碑林。为颜真卿楷书代表作。本次选用之本为朵云轩所藏清初精拓本，碑阴斋室小记系其它旧本补配，宋人题记二则亦旧拓本补人。整幅为朵云轩所藏，百年前旧拓。均为首次原色全本影印。
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目录
颜真卿颜氏家庙碑（上）颜真卿颜氏家庙碑（下）
前言/序言
用户评价
对于我们这些非专业人士，选对工具书至关重要，否则很容易被信息洪流淹没。《颜氏家庙碑》这套书的编排结构非常清晰，极具实用性。它似乎是为不同层次的学习者量身定做的。初学者可以专注于高清原碑图版进行对临练习，感受字形的结构美；而进阶者则可以深入研究附录中的碑文校勘和不同拓本的对比分析。我特别喜欢它在“临帖指导”部分的处理方式。它没有简单地告诉你“一横要写长”，而是用大量的图例对比，展示了颜真卿同一笔画在不同位置、不同字中的变化规律。比如同一个“月”字旁，它会指出该字在碑文中的几种不同写法，并分析其原因。这种细致入微的讲解，避免了生搬硬套，真正培养了我们独立思考和处理问题的能力。我感觉自己不再是被动地描摹，而是主动地理解和创造。
评分我印象最深的是这套书在释文和考据方面的处理。很多碑帖虽然名气大，但如果能有一个详尽的解读和背景介绍，那学习起来就事半功倍了。这套《颜氏家庙碑》在这方面做得非常到位。它不仅提供了精准的隶书和楷书对照释文，还穿插了大量关于《颜氏家庙碑》的创作背景、历史意义以及不同拓本之间的细微差异的讨论。我过去在研究这通碑文时，总有些历史的疑惑，比如颜真卿晚年书风的转变，以及这通碑文在他生命中的特殊地位。这套书里的相关文章，深入浅出地解答了这些问题，让我对这件作品的“人”与“碑”有了更立体、更深刻的认识。它不再是孤立的一堆汉字，而是有了血肉、有了故事的艺术品。特别是对碑文内容的考证，看得出编纂者下了大功夫，很多地方的注释详实到连碑文的用典出处都一一列明，这对于提升我的书法鉴赏水平非常有帮助。
评分这套《中国碑帖名品：颜真卿颜氏家庙碑》光是看到书名，我就忍不住要深吸一口气。颜真卿，那可是楷书的巅峰，是后世无数书法家仰望的存在。我作为一个业余爱好者，家里收藏了不少碑帖拓本的影印件，但总觉得少了点“原汁原味”。当我拿到这套书的时候，首先被它的装帧吸引住了，那种沉甸甸的质感，仿佛穿越了千年的历史尘埃，手里捧着的是一份厚重的文化遗产。我迫不及待地翻开第一册，里面的高清影印图版，简直是惊为天人。笔触的起承转合，墨色的浓淡干湿，都展现得淋漓尽致。尤其是那些细微之处，比如“蚕头燕尾”的微妙变化，在普通影印本中往往被忽略，但在这些精心制作的图片里，细节清晰可见，让我对颜体的理解又深入了一层。我仔细比对了几个关键的字，发现即便是放大后，线条依然坚挺有力，气韵生动。这套书不仅仅是提供了范本，更像是一位高明的老师，耐心地在你耳边讲解，让你去体会颜真卿在创作时的心境和功力。对于想要精研颜体，打下扎实基础的朋友来说，这套书的价值无可估量。
评分坦白说，我刚开始接触书法时，总觉得颜真卿的作品太过端方，缺乏某种灵动感，更偏爱王羲之的飘逸。然而，在反复研读了这套关于《颜氏家庙碑》的资料后，我的看法彻底改变了。这套书让我看到了颜体中蕴含的勃勃生机和雄强之气。书中的特写镜头和局部放大，清晰地展示了颜真卿是如何通过提按顿挫，将笔锋的力度和结构的平衡拿捏得恰到好处的。比如那些“侧险”的结构，看似危险，实则内含千钧之力，稳如泰山。学习过程中，我尝试去临摹了几遍，立刻体会到了“下笔不虚，收笔必尽”的难度。这套书提供的不仅仅是“怎么写”，更重要的是“为什么这样写”的内在逻辑。它引导我从“模仿笔画”的初级阶段，迈向“体悟气势”的更高层次。每当我感到临帖的劲头懈怠时，翻开这套书，看着那饱满厚重的字形，瞬间就被那种正气凛然的气场给“镇”住了，重新找回了笔下的力量。
评分作为一位资深的书法爱好者，我对出版物对原碑帖的还原度要求是极高的。以往很多影印本，因为装订和印刷技术的限制，总会在中缝处丢失一些精妙的细节，或者墨色失真，使得本应有的厚重感大打折扣。《颜氏家庙碑》这套书在这方面做得无可挑剔。它采用了高质量的纸张和先进的印刷技术，确保了墨韵和层次感的真实再现。最让我欣慰的是，它在细节处理上的坚持，比如对碑刻风化的自然痕迹，甚至是残损之处，都尽可能地保留了下来，这对于我们研究碑刻本身的书法史意义重大。在我看来，研究碑帖，不仅要研究字本身，也要研究“物”——这块石头所承载的历史信息。这套书的细节呈现，让我仿佛能触摸到当年刻手凿刻时的力度，感受到历史的沧桑。它不仅是学习颜体的宝典，也是书法考古研究的优秀范例。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分很好，特别满意
评分推荐的很棒的书法学习丛书
评分好
评分很喜欢的哦，质量不错的哦在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分印刷很好，质量不错，很喜欢
评分公平来论，这回上书画编辑们所做的努力的确是前所未有的，光说每件配整拓、有的配碑额（如九成宫）、有的配碑阴（如曹全），都做到了对老印本的超越。内页用纸是较近二玄的哑光纸，如镜子一样的光铜终于被彻底摒弃，纸质、克数也都适中。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
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