具体描述
编辑推荐
于右任，（1879-1964）陕西三原人。追随孙中山投身中国民主革命的先驱者之一。自幼酷爱书法，遍临名碑名帖，20世纪初即成名，，并有“当代草圣”之誉。自1929年开始研究草书，1932年发起成立草书研究社并创办《草书月刊》，以“易识、易写、准确、美丽”为原则，系统整理历代草书，从名家草书中选出符合标准的字，集成《标准草书·千字文》，并总结出有关书体与草书相对应的规律性符号，解决了草书产生与准确书写的关键问题，竖起了中国书法艺术史上公认的里程碑。《标准草书》一经问世，即成为入门课本和学习草书的途径，曾先后九次再版印行，至今供不应求。
内容简介
草书是中国书法艺术幽深的境界。中国草书源远流长，名家名作不可胜数，惜乎百家百经，识难用缓。于右任先生首开先河，率先组织研究了历代草书名作，以“易识、易写、准确、美丽”为原则，创立了具有里程碑意义的标准草书，一经问世，即成为入门课本和学习草书的途径。《硬笔描摹于右任标准草书字帖》《硬笔描摹于右任标准草书字帖》将标准草书的形联符号和有代表性的部首与单字，微缩成钢笔字大小作为范例，具体讲解标准草书的学习要领，并设计有描摹、填充、临写等多种练习方法和步骤，实为学习硬笔标准草书的富贵教材。作者简介
魏秋芳，女，1978年7月生于天津，现居湖北十堰。中国硬笔书法协会会员。魏秋芳自幼受父亲影响和教育，习练书法，先从欧阳询《九成官》入手，后以硬笔临习钟绍京《灵飞经》，行书兼学赵体。其字迹运笔流畅活泼，结体端庄严谨。
近几年来，作品先后在各级硬笔书法比赛中获奖，并与人合作主编出版了“小学语文同步练习”系列字帖等硬笔书法字帖，深受广大青少年朋友的喜爱。
内页插图
目录
一、左旁人字符
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左旁月字符
左旁武字符
左旁日字符
左旁七字符
二、右旁
刀字符
又字符
页字符
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两字符
录字符
豆字符
瓜字符
辛字符
易字符
中字符
司字符
既字符
氏字符
冬字符
尤字符
车字符
努字符
右旁七字符
右旁武字符
右旁月字符
三、字上
□字符
门字符
雨字符
厂字符
林字符
北字符
字上日字符
四、字下
木字符
是字符
二字符
寸字符
巾字符
大字符
字下日字符
五、杂例
左右对称符
字上对称符
字中对称符
字下对称符
右上符
左上符
交笔符
附1 疑似字表
附2 于右任标准草书·千字文
前言/序言
用户评价
深入研究这本书的编排结构，我发现它在文化传承和现代需求之间做了精彩的融合。它不仅仅是一个描摹工具，更像是一本关于汉字结构美学的“迷你教科书”。特别是在解析某些复杂汉字的结构时，作者会用简洁的图示或文字说明，揭示其内在的平衡与重心所在，这让我对汉字的构造原理有了全新的认识。这种注重“知其所以然”的教学方法，远比死记硬背笔画要有效得多。我周围不少朋友，过去尝试过各种书法练习，但最终都因枯燥而放弃，但他们在使用这本书后，都表现出了持续练习的动力。我想，这种动力来源于他们每次描摹后，都能清晰地看到自己书写进步的轨迹。这本书无疑为硬笔书法爱好者提供了一个既专业又易于上手的平台，它让书写不再是任务，而是一种享受心流和自我完善的过程。
评分读完这本硬笔描摹集，我最大的感受是它在“实用性”和“艺术性”之间找到了一个绝妙的平衡点。很多书法字帖往往过于追求艺术性，导致普通读者难以模仿，或者反过来，有些字帖又过于注重实用，牺牲了书法的韵味。然而，这本书的设计巧妙地规避了这些问题。它精选的范本，既保留了传统书法的筋骨，又在硬笔的书写特性上做了充分的考量。通过描摹这些字帖，我明显感觉到自己对字体的结构美有了更深的理解。书中的线条控制练习，对纠正我以往书写中“漂浮不定”的毛病起到了立竿见影的效果。特别是那些关于“间架结构”的讲解，让我明白了字与字之间、笔与笔之间的呼应关系，这远非简单的照猫画虎能够达到的效果。这不仅仅是一本练习册，更像是一本“书写美学指南”，引导我们去欣赏和重塑汉字的美感。我身边不少朋友看到我的练习成果后，都纷纷表示要入手一本，可见其对普通学习者的吸引力之大。
评分坦白说，我对市面上大部分书法教材都抱有一种审慎的态度，总觉得它们或多或少有些“过火”或“不足”。但这本硬笔描摹字帖，给我的感觉却是“恰到好处”。它没有故作高深地引用太多晦涩的理论，而是聚焦于“如何写好每一个字”这一核心问题。作者的示范笔触干净利落，无论是粗细变化还是转折处理，都透着一种成熟的书写智慧。我个人在使用过程中，发现它对培养书写速度与美感之间的平衡非常有帮助。以前我写得好看的字，速度一快就走样了，但通过这本书的系统练习，我开始能够在保持字形基本美观的前提下，提高书写效率。这对于我日常工作中的大量书面记录，起到了质的提升作用。它真正做到了让传统书法艺术“飞入寻常百姓家”，让硬笔书写也拥有了艺术的灵魂，而不是仅仅停留在工整的层面。
评分这本书的装帧和纸张质量也值得称赞。在进行大量的描摹练习时，纸张的耐用度和墨水的洇开情况至关重要。这本书的用纸厚实且光滑适中，即使用普通的签字笔或中性笔反复描摹，也不会出现破损或墨迹扩散的现象，这保证了练习过程的流畅性。从内容上看，它的编排逻辑非常清晰，仿佛是在为初学者量身定制的学习路径图。它并没有一开始就扔给你复杂的连笔和草法，而是从最基础的楷书笔画入手，逐步过渡到更加自由的书写状态。这种层层递进的难度设置，有效地避免了学习者在初期产生畏难情绪。我喜欢它在每个单元后面设置的“自我检测”区域，让我能够随时检验自己对前一单元知识点的掌握程度。这种注重反馈和自我纠正的学习机制，大大提升了学习效率。这本书的实用价值，不仅仅体现在字写得更好看，更在于它培养了学习者专注和精细化的工作习惯。
评分这本关于硬笔描摹的书籍，着实让我体验到了一番别开生面的书法之旅。初次翻开，就被其严谨的排版和清晰的字帖设计所吸引。作者显然在选帖和编排上花费了大量心思，将传统书法的精髓融入到日常的硬笔练习中，这对于我这样渴望在日常书写中提升美感的学习者来说，无疑是一份宝贵的资源。书中的讲解部分深入浅出，对于每一个笔画的起承转合都有细致的剖析，让人能够清晰地把握到书写时应有的力度和节奏感。我尤其欣赏它在基础功训练上的注重，比如对横、竖、撇、捺等基本笔画的反复操练，使得我在描摹的过程中，能够逐步建立起对手写字形态的肌肉记忆。这种由浅入深、循序渐进的编排方式，极大地降低了学习的门槛，让人在反复练习中，不仅看到了字形的变化，更体会到了书法的韵律与神采。整体而言，这本书就像一位耐心细致的老师，手把手地带领我走进硬笔书法的世界，让人在描摹中找到了乐趣与成就感。
评分没怎么用，，，还可以
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分帮同事买的，送货超快的，同事说服务很好！！
评分适合初学者使用
评分好多字看不懂！草书还是不大实用
评分这个也就没的什么研究的。
评分是本好书，不错的书哦
评分魏秋芳编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。硬笔描摹于右任标准草书字帖，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读于右任，（1879-1964）陕西三原人。追随孙中山投身中国民主革命的先驱者之一。自幼酷爱书法，遍临名碑名帖，20世纪初即成名，被时人誉为书法第一人，并有当代草圣之誉。自1929年开始研究草书，1932年发起成立草书研究社并创办草书月刊，以易识、易写、准确、美丽为原则，系统整理历代草书，从名家草书中选出符合标准的字，集成标准草书·千字文，并总结出有关书体与草书相对应的规律性符号，解决了草书产生与准确书写的关键问题，竖起了中国书法艺术史上公认的里程碑。标准草书一经问世，即成为最受欢迎的入门课本和学习草书的最佳途径，曾先后九次再版印行，至今供不应求。，阅读了一下，写得很好，草书是中国书法艺术最为幽深的境界。中国草书源远流长，名家名作不可胜数，惜乎百家百经，识难用缓。于右任先生首开先河，率先组织研究了历代草书名作，以易识、易写、准确、美丽为原则，创立了具有里程碑意义的标准草书，一经问世，即成为最受欢迎的入门课本和学习草书的最佳途径。硬笔描摹于右任标准草书字帖硬笔描摹于右任标准草书字帖将标准草书的形联符号和有代表性的部首与单字，微缩成钢笔字大小作为范例，具体讲解标准草书的学习要领，并设计有描摹、填充、临写等多种练习方法和步骤，实为学习硬笔标准草书的富贵教材。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。硬笔描摹于右任标准草书字帖，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。于右任，（1879-1964）陕西三原人。追随孙中山投身中国民主革命的先驱者之一。自幼酷爱书法，遍临名碑名帖，20世纪初即成名，被时人誉为书法第一人，并有当代草圣之誉。自1929年开始研究草书，1932年发起成立草书研究社并创办草书月刊，以易识、易写、准确、美丽为原则，系统整理历代草书，从名家草书中选出符合标准的字，集成标准草书·千字文，并总结出有关书体与草书相对应的规律性符号，解决了草书产生与准确书写的关键问题，竖起了中国书法艺术史上公认的里程碑。标准草书一经问世，即成为最受欢迎的入门课本和学习草书的最佳途径，曾先后九次再版印行，至今供不应求。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只
评分.经久不衰的还东西，旧的依然保留，新的更加喜欢。我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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