植物保护学通论（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩召军 编

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• 植物保护学
• 农业科学
• 病虫害防治
• 植保专业
• 教材
• 高等教育
• 农学
• 第二版
• 十一五规划教材
• 综合性

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040355222

版次：2

商品编码：11069202

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：293

字数：450000

正文语种：中文

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：植物保护学通论（第2版）》共分9章，第一章绪论重点介绍植物保护的一般概念、社会责任和义务，以及植物保护学的研究内容；第二至第五章介绍不同类型植物有害生物的基础生物学；第六章介绍植物有害生物的发生规律和预测技术；第七章介绍植物保护策略以及防治有害生物使用的各种技术；第八章重点介绍了稻、麦、棉、果树、蔬菜和设施农作物的病虫害及其发生特点与综合治理技术；第九章介绍植物保护技术推广的方式、体系以及植保器材的营销和管理。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：植物保护学通论（第2版）》力求以简练的文字和简明的体系，帮助读者系统了解植物保护学的基本知识，掌握植物保护的基本概念、基本原理和基本技能。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：植物保护学通论（第2版）》是非植保专业农科学生了解植物保护的推荐教材，也可作为作物育种和栽培以及基层植保工作者和农业生产管理者的参考书。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 植物保护的一般概念
一、植物保护的对象
二、植物保护的目的
三、有害生物与植物生物灾害
四、植物保护的方式
第二节 植物保护的社会责任和义务
一、植物保护与农业生产
二、植物保护与生态环境
第三节 植物保护学的研究内容
一、有害生物的生物学
二、有害生物发生规律与灾害预测
三、有害生物防治对策与措施
小结

第二章 植物病害
第一节 植物病害的基本概念
一、植物病害的定义
二、植物病害的症状
三、植物病害的类型
第二节 植物病原物
一、真菌
二、原核生物
三、病毒
四、线虫
五、寄生性种子植物
第三节 病原物的侵染过程和病害循环
一、病原物的侵染过程
二、病害循环
第四节 植物病害的诊断
一、柯赫法则
二、侵染性病害的特点与诊断
三、非侵染性病害的特点与诊断
小结

第三章 植物虫害
第一节 昆虫的形态结构
一、昆虫的形态特征
二、昆虫的形态结构与功能
三、昆虫的内部器官与功能
第二节 昆虫的生物学特性
一、昆虫的生殖方式
二、昆虫的变态发育
三、昆虫的世代
四、昆虫的生活史
五、昆虫的生物学习性
第三节 植食昆虫及其危害
一、昆虫的主要类群
二、吸收式害虫及其危害
三、咀嚼式害虫及其危害
第四节 农业害螨及其危害
一、螨类的形态特征
二、农业害螨的主要类群
三、螨类的生物学特性
四、主要农业害螨及其危害
第五节 软体动物及其危害
一、福寿螺
二、灰巴蜗牛和同型巴蜗牛
三、蛞蝓
小结

第四章 农田草害
第一节 杂草的概念及其生物学特性
一、杂草的概念
二、杂草的适应性
三、杂草的繁殖能力
第二节 杂草生态学
一、杂草个体生态
二、杂草种群生态
三、杂草群落生态
四、中国农田杂草发生、分布规律
第三节 杂草的分类及主要杂草介绍
一、杂草的分类
二、主要杂草种类介绍
小结

第五章 农业鼠害
第一节 鼠类的概念及形态特征
一、鼠类的概念
二、形态特征
第二节 鼠类的生物学习性
一、栖息地及洞穴
二、活动与取食
三、生长与繁殖
四、行为与通讯
五、越冬与冬眠
第三节 中国主要的农林牧害鼠
第四节 鼠害及其防治
一、主要农作物鼠害的特点
二、鼠害的防治
小结

第六章 农业有害生物的发生规律及预测
第一节 植物病害的流
一、病害流行的概念
二、病害流行的类型
三、植物病害流行因素
第二节 植物害虫种群动态
一、害虫种群及其特征、结构
二、种群消长类型
三、种群生长型
四、生命表在昆虫种群动态研究中的应用
五、影响种群动态的因素
第三节 植物病虫害预测
一、病虫害的调查方法
二、病虫害预测技术
第四节 杂草群落演替与种群动态预测
一、杂草群落演替
二、农田杂草群落演替的对策
三、杂草种群动态预测
第五节 农业鼠害预测
一、农田鼠情调查
二、鼠害预测技术
小结

第七章 农业有害生物的防治技术与策略
第一节 有害生物的防治技术
一、植物检疫
二、农业防治
三、作物抗害品种的利用
四、生物防治
五、物理防治
六、化学防治
第二节 有害生物的防治策略
一、防治策略的演变
二、综合治理策略
小结

第八章 主要作物病虫害综合治理
第一节 水稻病虫草害综合治理
一、水稻重要病虫草害种类
二、稻区分布及病虫草害发生特点
三、水稻病虫草害综合治理
第二节 小麦病虫草害综合防治
……

第九章 植物保护技术推广
主要参考文献

《病虫草害绿色防控策略与技术》 在日益增长的粮食需求和环境保护双重压力下，传统的化学防治手段已显不足，甚至带来了环境污染和食品安全隐患。本书聚焦于当前农业生产中最迫切需要解决的病虫草害问题，系统阐述了绿色防控的理念、原则、技术体系和实践应用。全书紧密围绕“绿色”与“防控”两大核心，力求为广大农业生产者、技术推广人员、相关专业学生以及关心农业可持续发展的社会公众提供一套科学、实用、环保的病虫草害管理解决方案。 第一章 绿色防控的理论基础 本章深入剖析了绿色防控的时代背景和核心要义。我们将首先回顾传统病虫草害防治模式的演变及其局限性，强调化学农药过度使用带来的生态风险和健康隐患。在此基础上，重点介绍绿色防控的定义、基本原则，包括预防为主、综合防治、生态调控、经济有效等，并阐述其科学内涵，如对农田生态系统的整体性认识、生物多样性的保护与利用、环境友好型技术的优先选择等。同时，我们将探讨绿色防控与可持续农业、生态农业、有机农业等发展理念的内在联系，为理解和实践绿色防控打下坚实的理论基础。 第二章 病虫害绿色监测与预警技术 准确及时的监测是有效防控的前提。本章详细介绍了各类病虫害的监测方法和技术。内容涵盖了传统的田间普查、诱捕器监测（如灯光诱捕、性诱捕、食诱捕等）以及新兴的遥感监测、生物传感器、分子标记等技术。我们将重点讲解如何根据不同作物、不同病虫害的发生规律，科学设置监测点、选择监测工具、合理安排监测频率，并掌握数据收集、分析与解读的方法。此外，本章还将介绍病虫害预测预报的原理与方法，包括基于气象因子、生物学数据、种群动态模型等，以及如何建立区域性或作物专用的病虫害预警系统，从而实现“早发现、早诊断、早防治”。 第三章 生物防治技术在绿色防控中的应用 生物防治是绿色防控体系中最为核心的组成部分之一。本章系统梳理了各类生物防治策略及其在实际生产中的应用。我们将深入介绍天敌昆虫（如寄生蜂、捕食性昆虫、捕食螨等）的保护与合理利用，包括如何通过营造适宜生境、减少化学农药使用来保护和增殖天敌。同时，详细阐述了微生物防治技术，包括苏云金芽孢杆菌（Bt）、白僵菌、绿僵菌、病毒杀虫剂等对特定害虫的防治机理和应用方法。本书还将聚焦于生物农药的开发与应用，包括植物源杀虫剂、抗生素杀虫剂等，以及生物刺激素在增强作物抗性方面的作用。最后，我们将探讨生物防治与抗病虫性品种选育的结合，以及寄生性线虫等新型生物防治技术的研究进展。 第四章 物理防治与工程措施 物理防治和工程措施在减少化学农药使用、实现精准防控方面发挥着重要作用。本章将详细介绍各类物理防治技术，如防虫网、防虫膜、地膜覆盖、诱杀灯、太阳能杀虫灯、振动器、声波驱赶器等的原理、适用范围和操作要点。工程措施方面，我们将重点讲解农田基础设施的建设与改造，如沟渠的合理修筑、排水系统的完善、农田卫生环境的改善等，以及如何通过设施栽培（如温室、塑料大棚）来创造不利于病虫害发生的环境。此外，本章还将介绍一些利用植物自身特性进行防控的技术，如间作套种、轮作、绿肥种植等，它们能够有效地干扰病虫害的生命周期，降低发生基数。 第五章 农业防治与生态调控 农业防治与生态调控是绿色防控的基础，也是最经济有效的措施。本章将深入探讨如何通过优化农业生产管理来预防和控制病虫草害。内容包括：合理安排播期与收获期，避开害虫高峰期；科学施肥，特别是氮肥的适量施用，避免植株徒长，增强植株抗性；加强水分管理，避免旱涝失调；优化种植密度和株行距，改善通风透光条件；及时清除田间杂草、病株残体和病虫越冬场所，减少初侵染源和越冬虫源。此外，本章还将重点介绍耕作制度的调整，如深耕、翻耕、休耕等对土传病害和地下害虫的控制作用，以及如何通过保护和利用农田周围的自然环境，如林带、草地、湿地等，来维持和增强农田的生物多样性，为天敌和其他有益生物提供栖息地，从而构建稳定的农业生态系统。 第六章 杂草绿色防控策略 杂草是影响作物产量和品质的重要因素，其防治亦是绿色防控的重要环节。本章将系统介绍杂草的绿色防控策略。我们将深入探讨杂草的发生规律、传播途径以及对作物的影响，并重点阐述多种非化学防治手段。内容包括：加强农业防治，如合理的耕作、播种、施肥和灌溉，以及种植遮荫作物；推广利用机械化除草技术，如旋耕、中耕、除草机器人等；介绍生物除草方法，如利用天敌控制杂草（如某些昆虫或病原菌）以及覆盖技术（如稻草覆盖、地膜覆盖）抑制杂草生长。此外，本章还将讨论草害综合治理的理念，强调将不同防治手段有机结合，实现杂草的长期有效控制，并促进农业生态环境的改善。 第七章 绿色防控技术集成与推广应用 绿色防控的最终目标是实现生产实践中的有效应用，并得到广泛推广。本章将重点探讨绿色防控技术的集成模式和推广策略。我们将分析如何根据不同作物、不同产区、不同病虫草害发生特点，将生物防治、物理防治、农业防治、生态调控等技术进行科学组合，形成具有区域特色的绿色防控技术集成方案。内容包括：针对特定作物（如水稻、小麦、玉米、蔬菜、果树等）的绿色防控技术套餐；病虫草害综合治理（IPM）的理念在绿色防控中的具体体现；以及如何通过示范推广、技术培训、政策扶持、市场引导等多种方式，促进绿色防控技术的普及和应用。本章还将关注绿色防控过程中面临的挑战，如技术经济可行性、农民接受度、市场需求等，并提出相应的解决方案，以期加速绿色防控向纵深发展。 第八章 绿色防控与农产品质量安全 本书的最后一章将绿色防控与农产品质量安全紧密联系起来。我们将阐述绿色防控在保障食品安全、提升农产品附加值方面的关键作用。内容包括：绿色防控如何显著减少农药残留，降低农产品中化学物质的含量，从而保障消费者的健康；绿色防控如何有助于恢复和提升农产品原有风味和营养成分，满足消费者对优质、安全、健康农产品的需求；以及绿色防控在打造绿色品牌、提升市场竞争力方面的积极影响。本章还将探讨如何通过建立健全的农产品质量追溯体系，将绿色防控的理念和实践贯穿于生产的全过程，真正实现从田间到餐桌的安全承诺。 本书力求内容科学、条理清晰、图文并茂，并结合实际案例进行阐释，旨在为读者提供一套全面、系统、实用的病虫草害绿色防控知识和技术指南，为我国农业的可持续发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的农业院校学生，我回顾大学生涯时，有很多课程的教材都留存在我的记忆中，《植物保护学通论（第2版）》绝对是其中最深刻的一本。它不仅仅是一门基础课程的教学大纲，更像是一本浓缩了植物保护学发展脉络的史书。书中对历史上的重大病虫害事件的回顾，对不同时期防治策略的演变，都让我对这个学科的形成和发展有了更清晰的认识。我记得在讲到化学农药的兴起和发展时，书中并没有回避其带来的环境问题和抗性问题，反而深入探讨了如何克服这些挑战，比如开发低毒高效的新型农药，以及推广绿色防控技术。这种辩证的分析角度，让我觉得这本书的作者们是有很强的历史洞察力和前瞻性的。而且，书中在介绍各种病虫害的发生规律时，都会结合大量的实证数据和模型分析，比如统计学上的发生概率计算，或者生态学上的种群增长模型。这些内容对我来说，是理解科学研究方法论的重要窗口。即使现在我已经离开了学校，但每当遇到与植物保护相关的问题，我还是会习惯性地去翻阅这本书，它总能给我提供一个更宏观、更系统的思考框架，让我能够从历史的长河中找到解决问题的线索。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对自然界充满好奇心的普通读者，虽然不是专业学农的，但我一直对植物的生长和健康非常感兴趣。偶然的机会，我朋友推荐了这本书给我，当时就被它的内容深深吸引了。它让我看到了一个我从未深入了解过的世界——植物保护的世界。这本书不仅仅是关于如何“杀死”害虫，更是关于如何“保护”植物，让它们能够健康茁壮地成长。它让我理解了植物是如何与各种各样微生物、昆虫、杂草“斗争”的，以及人类又是如何利用科学的手段来帮助植物赢得这场“战争”。我特别喜欢书中关于植物免疫系统的介绍，原来植物也会有自己的“防御机制”，而且非常复杂和精妙。书中还提到了很多有趣的植物病害的案例，比如历史上著名的“爱尔兰马铃薯饥荒”，让我深刻体会到植物病害对人类社会的影响有多么巨大。我还在书中学习到了各种防治措施，从传统的耕作制度调整，到现代的生物防治和基因工程，让我对植物保护学有了更全面的认识。虽然有些专业术语我可能理解起来有些吃力，但我可以通过书中大量的插图和图表来辅助理解，这些视觉化的呈现方式让复杂的知识变得生动有趣。这本书让我对植物有了更深的敬畏之情，也让我开始思考，我们人类在维护生态平衡中所扮演的角色。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种对生命更深层次的理解。在学习过程中，我不仅仅是在记忆各种病虫害的名称和防治方法，更是在感受植物生命本身的韧性和脆弱，以及它们在自然界中扮演的重要角色。书中关于生态平衡的讨论，让我深刻认识到，任何一种生物的增殖都可能打破原有的平衡，而植物保护学正是要努力维护这种平衡。我记得书中在介绍一些濒危植物的保护时，会提到它们的生长环境、繁殖方式以及面临的威胁，这让我看到了植物保护学不仅仅是关于“农业”，更是关于“生态”。它让我反思，人类在追求农业生产的同时，是否应该更加关注对自然环境的保护。这本书让我对“保护”这个词有了更深的理解，它不仅仅是“防止破坏”，更是“促进生长”和“维持平衡”。它让我看到了，科学的知识能够帮助我们更好地与自然和谐相处，也让我对未来农业的可持续发展有了更坚定的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书我是在大三下学期接触到的，当时课程要求就是以它为主要参考。说实话，一开始拿到这本厚重的书，我心里是有点打怵的，毕竟植物保护学这个领域听起来就相当庞杂，涉及的知识面很广。但随着课程的深入，我逐渐发现它真的不是一本简单的“摆设”。老师讲课的时候，经常会提到书中的某个章节、某个案例，而我每次翻到那个地方，都能找到翔实的解释和支撑。比如，在讲到病虫害的发生规律时，书里用了大量的篇幅去阐述环境因子、寄主、病原体之间的复杂关系，不仅仅是罗列枯燥的理论，还会结合大量的实例，让你能直观地理解为什么某种病害在特定季节、特定环境下会大爆发。我记得有一个章节专门讲了稻瘟病的发生和防治，书中详细介绍了不同品种的稻米对稻瘟病的抗性差异，以及不同气候条件下病原菌孢子的传播方式，甚至还提到了一些过去经典的防治策略和现在的新型防治技术。这让我对病虫害的防治不再是简单的“看到虫子就打药”的粗浅认识，而是开始从生态学、遗传学等多个角度去思考问题。这本书给我的感觉是，它不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维方式的引导。它让我意识到，植物保护学并非孤立的学科，而是与农业生产、生态环境、经济社会紧密相连的。这种宏观的视角，对于我们这些即将步入相关行业的学生来说，无疑是至关重要的。即使在课程结束后，我也会时不时地翻阅这本书，尤其是在遇到一些实际问题的时候，它总能提供给我一个扎实的理论基础和解决问题的思路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性非常强，对于我这样一名即将毕业、准备进入实际工作岗位的学生来说，提供了非常宝贵的指导。书中列举了大量的实际案例，涵盖了各种作物、各种病虫害，并且针对这些案例提出了切实可行的解决方案。我尤其喜欢书中关于“综合防治”的章节，它不仅仅是简单地列出各种防治措施，而是强调了如何根据实际情况，将化学防治、生物防治、物理防治以及农业防治等多种措施有机地结合起来，形成一个高效、经济、环保的综合防控体系。比如，书中在介绍水稻病虫害的综合防治时，会详细分析不同生长阶段的水稻对各种病虫害的易感性，以及不同防治措施的时机和组合方式，这对于我们制定实际的田间管理方案非常有指导意义。而且，书中在介绍农药使用时，也反复强调了农药的轮换使用、剂型选择以及施药技术，这些都是我们在实际工作中需要重点关注的细节。这本书让我觉得，理论知识可以转化为实际操作，并且能够有效地解决生产中的问题。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校大学生，接触到《植物保护学通论（第2版）》这本书，是我学习过程中的一次重要经历。它不仅仅是一本教材，更像是一扇通往更广阔农业科学世界的窗口。我非常喜欢书中对植物保护学发展历程的梳理，从古代的经验积累到现代的科学研究，让我看到了这个学科是如何一步步发展壮大，为人类的粮食安全做出了巨大贡献。书中还涉及了许多跨学科的知识，比如植物病理学、昆虫学、农药学、生态学，甚至是遗传学和分子生物学。这种知识的融合，让我意识到植物保护学并不是一个孤立的学科，而是需要与其他学科相互支撑、协同发展的。我记得在学习书中关于植物育种的部分时，书中详细介绍了如何通过选育抗病虫品种来减少农药的使用，以及如何利用基因工程技术来培育具有优良抗性的新品种。这让我对农业科技的未来充满了期待。这本书让我明白，植物保护不仅仅是“治病”，更是“预防”和“健康管理”，它是一个系统性的工程，需要我们从多个维度去思考和实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编写风格非常严谨，但又不失学术的深度和广度。我特别欣赏书中在介绍各种病虫害防治技术时，那种科学严谨的论证过程。它不是简单地列出某种防治方法，而是会详细阐述该方法的科学原理，包括其作用机制、效果评估，以及潜在的副作用。比如，在讲到生物防治时，书中会深入探讨天敌的生态位、种群动态，以及如何通过科学的释放和管理来最大化其防治效果。在讲到化学防治时，书中会详细分析农药的杀虫机理、作用谱，以及可能产生的抗药性问题，并提出相应的应对策略。这种严谨的态度，让我觉得这本书是一本值得信赖的科学著作。我记得在学习书中关于植物抗性诱导的章节时，被其中复杂的生化反应和信号传导过程所震撼，书中的图示和表格清晰地展示了这一过程，并配以翔实的文字解释，让我对植物的防御机制有了全新的认识。这种深入浅出的讲解方式，使得即使是复杂晦涩的科学概念，也能被我们理解和掌握。这本书对我而言，不仅仅是知识的传递，更是一种科学思维训练，它教会我如何去质疑、去探究、去验证。

评分☆☆☆☆☆

作为一个已经从事农业技术推广多年的基层工作者，我接触过不少关于植物保护的书籍，但《植物保护学通论（第2版）》这本书，我觉得是相当有分量的。它不像很多市面上的教材那样，写得过于理论化，或者内容陈旧，这本书写得很接地气，而且紧跟时代的步伐。我特别欣赏它在介绍各种病虫草害的防治方法时，不仅仅是列出几种药剂或者措施，而是会深入分析每种方法背后的原理，以及在不同地区、不同作物上的适用性。比如，书中在讲到农药的使用时，就非常强调农药的合理使用、安全使用，以及对环境的影响，这一点对于我们一线推广人员来说，是非常重要的警示和指导。同时，它也花了很大篇幅介绍绿色防控和生物防治技术，比如天敌的保护和利用，以及生物农药的应用。这些都是当前农业发展的趋势，也是我们急需掌握的新技术。我记得有一次，我们当地发生了一种以前没怎么见过的 Leafhopper 虫害，我当时就翻看了这本书，书中关于 Leafhopper 的发生规律、传播媒介以及防治措施的介绍，给了我很大的启发，帮助我们快速地制定了针对性的防控方案，有效地控制了虫害的蔓延。这本书对我来说，不光是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，总能在关键时刻给我提供最实用的建议和最科学的指导。

评分☆☆☆☆☆

我是一名来自热带地区的学生，对我来说，植物保护学尤其重要，因为我们那里的气候条件非常有利于病虫害的发生和传播。这本书，特别是它关于热带作物病虫害的章节，对我提供了非常有价值的信息。我一直对香蕉、芒果等热带水果的病害感到困扰，而书中对这些病害的发生规律、传播途径以及防治措施的详细介绍，让我茅塞顿开。比如，书中对香蕉黄叶病的详细描述，不仅仅是告诉你病症是什么，还会分析导致病害发生的主要原因，比如土壤因素、栽培管理以及病原菌的传播方式，并且给出了多种防治策略，包括品种选择、土壤改良、病株清除以及化学防治等。这些信息对于我们当地的农民来说，是急需的知识。而且，书中在介绍病虫害防治时，也充分考虑到了热带地区特有的气候特点和农业生产模式，比如高温高湿条件下农药的持效性问题，以及不同耕作制度下的病虫害发生差异。这使得书中的内容具有很强的地域适应性。它让我意识到，植物保护学并非一成不变的理论，而是需要根据具体的地理环境和作物类型进行调整和优化。这本书为我提供了宝贵的知识财富，也让我对如何更好地保护我们当地的农作物有了更明确的方向。

评分☆☆☆☆☆

我是一名研究生，选择植物保护学作为研究方向，这本书简直是我的“入坑指南”。在研究生阶段，我们需要更深入地理解各种病虫害的发生机制，而这本书恰恰提供了非常扎实的理论基础。我尤其喜欢书中对各类病虫害的分类和详细介绍，它不仅仅停留在描述现象，而是深入到病原体的生理生化特性、昆虫的个体发育和种群动态，以及植物抗性的分子机制。比如，在研究真菌病害时，书中会详细讲解病原菌的繁殖方式、侵染途径，甚至会涉及到一些真菌致病相关的基因和信号通路。在研究虫害时，不仅会介绍害虫的形态特征、生活史，还会分析它们的地理分布、迁飞规律以及对不同生境的适应性。最让我惊喜的是，它还会介绍一些前沿的研究方法和技术，比如分子标记辅助育种在抗病品种选育中的应用，或者遥感技术在病虫害监测中的作用。这些内容对于我们开展科学研究非常有启发性。每次遇到一个不熟悉的病虫害，我都会先去书中查找相关的资料，它就像一个百科全书，能够快速地为我构建起一个初步的认知框架。而且，书中在介绍各种防治措施时，也会从不同的角度去分析，比如化学防治的机理、生物防治的生态效应、物理防治的优缺点，以及综合防治的策略。这对于我设计实验方案、撰写研究论文都提供了宝贵的参考。总而言之，这本书为我的学术研究打下了坚实的基础，也为我打开了更广阔的视野。

评分☆☆☆☆☆

鲁迅卖奖章

评分☆☆☆☆☆

只索罢了，命人重整杯盘。杨康好生失望。

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功夫，却是不难。咱们慢慢儿的切磋罢。”杨康见过欧阳克的

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共分9章，第一章绪论重点介绍植物保护的一般概念、社会责任和义务，以及植物保护学的研究内容；第二至第五章介绍不同类型植物有害生物的基础生物学；第六章介绍植物有害生物的发生规律和预测技术；第七章介绍植物保护策略以及防治有害生物使用的各种技术；第八章重点介绍了稻、麦、棉、果树、蔬菜和设施农作物的病虫害及其发生特点与综合治理技术；第九章介绍植物保护技术推广的方式、体系以及植保器材的营销和管理。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：植物保护学通论（第2版）》力求以简练的文字和简明的体系，帮助读者系统了解植物保护学的基本知识，掌握植物保护的基本概念、基本原理和基本技能。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：植物保护学通论（第2版）》是非植保专业农科学生了解植物保护的推荐教材，也可作为作物育种和栽培以及基层植保工作者和农业生产管理者的参考书。

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弗洛伊德是一只田野里的小田鼠。秋天快过去，寒冷的冬天即将来临，当其他的田鼠兄弟们都在忙着准备过冬的食物时，弗洛伊德却双眼微闭，仿佛在思索什么东西，其他的田鼠便来问他：“弗洛伊德，你怎么不干活啊?”而弗洛伊德却不慌不忙地说：“我不是在干活吗?”其他的老鼠一脸疑惑地问他：“你在干什么活啊?”弗洛伊德说：“我在收藏阳光、颜色和单词。”小田鼠都惊呆了，认为这是个笑话，弗洛伊德便给他们讲了一个非常快乐、幸福的故事，小田鼠们听完了这个故事，做工作也有精神了。于是今年的收获比去年的还要多很多!读完这个故事，我的心里被一种兴奋、激动、喜悦的东西包围着。其实我们活在这个世界上，并不完全是为了物质追求的需要，同时也要追求心灵的满足。正如同学希望可以得到老师的鼓励，学徒希望可以得到师傅的赞赏，员工希望可以得到老板的夸奖。这些口头上的语言我们看不到，摸不到，闻不到，但是这种人性化的语言仿佛有一种巨大的力量操纵着我们内心世界，它可以给予我们力量，可以让我们的内心有一种被充实的感觉，更可以让我们更富有信心与毅力!我想这种力量是我们每个人都必不可少的，人民有了这种力量才会变得更团结，国家有了这种力量，才会变得更美好，更强大!这种力量就是——鼓励!今天，我读了一篇意大利寓言，名叫《收藏阳光》。它讲述了这样一个故事：从前，田野里住着田鼠一家，寒冷的冬天即将来临，田鼠们开始储备过冬的食物，唯有一只名叫弗雷德里克的小田鼠例外，同伴们都为此不理解，于是，弗雷德里克向同伴们展示了自己的收藏品――阳光、颜色和单词。原来它是收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房。最终使同伴们明白：对于生存，精神力量和物质储备是同等的重要。读了这篇寓言，让我懂得了学会留心收藏快乐的片断。同样拥有阳光的心态也是很重要的，因为阳光给人的感觉是温暖、美好的，对我们教师来说，阳光代表着积极的态度，阳光代表着健康、热情向上。塑造一个阳光的的心态，是我们每个教师做好一切的良好开端。当我们在工作、学习和生活过程当中，会遇到这样那样的困难和挫折时，往往就会不知所措。这时我们只要乐观的面对，缔造阳光，快乐就会光顾你。保留住美好的回忆，你就是“收藏阳光”。心灵的充实愉快才是最重要的。“往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间”。愿我们每个人在困难的时候多去收集阳光。感受阳光的灿烂!在这个结构模式中，"感点"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读后感"。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。在整篇文章中，感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。"感点"承接"述读"。读后感的写作，必须是先"读"而后"感"，不"读"则无"感"，"读"是"感"的前提和基础，"感"是"读"的延伸或结果。"感点"也领起"发感"，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个"感"字。"结感"收束全篇，升华感点，是"感"的归宿。注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏"感点"这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。二、掌握"经典式"读后感的写法第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

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哥，那黄药师又哭又叫的唱些甚么？”沙通天瞪目不知所对，

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弟子，本事均极平常，听欧阳锋如此说，心中毫不起劲，口

评分☆☆☆☆☆

侄，不能破例再收弟子，请王爷见谅。”完颜洪烈见他不允，

评分☆☆☆☆☆

黄药师满腔悲愤，指天骂地，咒鬼斥神，痛责命数对他