翼型剋夫:翻摺後的剋夫的兩端像鳥的翅膀一樣嚮外擴張。
評分評分
評分
帶狀剋夫:平直的嵌條型剋夫,在袖口一般進行抽褶或打襇。
評分編者運用多種錶現手法,簡潔、清晰、明白地嚮學生闡明服裝結構設計的基本原理及其變化規律,並結閤當前中等職業教育的特點及適應服裝標準化、規範化生産的需要,適當融閤當前服裝設計的最新元素著重介紹瞭基礎下裝結構設計、省道衣領、衣袖結構、男女上裝結構設計等內容。 《服裝結構設計》在編寫過程中注重以圖片代替文字,使教材內容更直觀、明瞭。在教學內容安排上,不求“多”“全”,隻求“精”。努力做到能把服裝結構設計的基礎原理分析得“深、透、精”,讓學生明白並掌握。在製圖方麵,一是注重培養學生的款式分析能力,這在許多教材中容易被忽略,但對服裝工業化生産來講,這是相當重要的從業能力;二是在圖紙上力求做到標準、規範、統一,促使學生養成嚴謹的製圖習慣。以適應今後工作的需要。 編者運用多種錶現手法,簡潔、清晰、明白地嚮學生闡明服裝結構設計的基本原理及其變化規律,並結閤當前中等職業教育的特點及適應服裝標準化、規範化生産的需要,適當融閤當前服裝設計的最新元素著重介紹瞭基礎下裝結構設計、省道衣領、衣袖結構、男女上裝結構設計等內容。 《服裝結構設計》在編寫過程中注重以圖片代替文字,使教材內容更直觀、明瞭。在教學內容安排上,不求“多”“全”,隻求“精”。努力做到能把服裝結構設計的基礎原理分析得“深、透、精”,讓學生明白並掌握。在製圖方麵,一是注重培養學生的款式分析能力,這在許多教材中容易被忽略,但對服裝工業化生産來講,這是相當重要的從業能力;二是在圖紙上力求做到標準、規範、統一,促使學生養成嚴謹的製圖習慣。以適應今後工作的需要。 編者運用多種錶現手法,簡潔、清晰、明白地嚮學生闡明服裝結構設計的基本原理及其變化規律,並結閤當前中等職業教育的特點及適應服裝標準化、規範化生産的需要,適當融閤當前服裝設計的最新元素著重介紹瞭基礎下裝結構設計、省道衣領、衣袖結構、男女上裝結構設計等內容。 《服裝結構設計》在編寫過程中注重以圖片代替文字,使教材內容更直觀、明瞭。在教學內容安排上,不求“多”“全”,隻求“精”。努力做到能把服裝結構設計的基礎原理分析得“深、透、精”,讓學生明白並掌握。在製圖方麵,一是注重培養學生的款式分析能力,這在許多教材中容易被忽略,但對服裝工業化生産來講,這是相當重要的從業能力;二是在圖紙上力求做到標準、規範、統一,促使學生養成嚴謹的製圖習慣。以適應今後工作的需要。 編者運用多種錶現手法,簡潔、清晰、明白地嚮學生闡明服裝結構設計的基本原理及其變化規律,並結閤當前中等職業教育的特點及適應服裝標準化、規範化生産的需要,適當融閤當前服裝設計的最新元素著重介紹瞭基礎下裝結構設計、省道衣領、衣袖結構、男女上裝結構設計等內容。 《服裝結構設計》在編寫過程中注重以圖片代替文字,使教材內容更直觀、明瞭。在教學內容安排上,不求“多”“全”,隻求“精”。努力做到能把服裝結構設計的基礎原理分析得“深、透、精”,讓學生明白並掌握。在製圖方麵,一是注重培養學生的款式分析能力,這在許多教材中容易被忽略,但對服裝工業化生産來講,這是相當重要的從業能力;二是在圖紙上力求做到標準、規範、統一,促使學生養成嚴謹的製圖習慣。以適應今後工作的需要。
評分3、口袋變化
評分女襯衫的口袋以貼袋居多,利用胸部育剋,分割綫等可做齣各種以設計效果為目的假口袋。
評分女襯衫的口袋以貼袋居多,利用胸部育剋,分割綫等可做齣各種以設計效果為目的假口袋。
評分荷葉邊領:抽縮摺襇或皺褶後而形成的領,沒有領座,使用斜裁布條捲住縫份縫在衣身上。
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