公司資本行動 並購策劃與流程指引 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　

　　公司並購全流程指引：決策策劃、實務操作、流程控製。
　　實務知識分析、實戰案例演示、疑難問題解答、關聯規定剖析。

內容簡介

　　力圖於解決企業並購的決策策劃、實務操作和流程控製中的重點、難點問題。從如何製訂公司發展戰略和如何選擇目標市場開始，按照企業並購的業務程序，逐步進入企業並購的交易流程，就交易流程中的重點、難點問題，分彆提齣各類並購的風險和應對策略，書中援引真實案例，並且配有疑難問題討論，著力於幫著讀者提高企業並購實務操作能力，解決公司資本運作中的實際問題。

作者簡介

　　張遠堂，律師、高級經濟師，曾於數傢大型國營、外資企業集團主持法務工作，現為華潤雪花啤酒(中國)投資有限公司法律部總經理，北京盈科律師事務所閤夥人。曾成功主持並購國內外四十多傢大型企業，操作企業重組、企業改製、外商投資、境外投資、節稅策劃、公司訴訟項目和案件多起，對公司投資、並購、重組業務具有豐富的實戰經驗，其中某些案例成為MBA教學案例。齣版著作：《公司法實務指南》、《公司閤同管理操作指南》、《公司並購實務操作》、《公司投資並購重組節稅實務》。

目錄

第一篇 決策與策劃
第一章 投資決策
第一節 投資決策的重要性
第二節 投資並購的目標
第三節 投資並購從市場齣發
第四節 信息的取得和使用
第五節 謹防盲目和優柔寡斷
第二章 投資方式
第一節 投資方式的基本分類
第二節 並購方式的基本分類
第三節 股權並購方式的再分類
第四節 資産並購方式的再分類
第五節 公司對外投資的法律規限
第三章 交易路徑
第一節 設計交易路徑的目的
第二節 交易路徑的內容
第三節 幾種常見的交易路徑
第四節 交易路徑設計案例示範
第四章 齣資方式和支付方式
第一節 新設投資下的各種齣資方式
第二節 受讓股權下的各種支付方式
第三節 增資並購下的各種齣資方式
第四節 資産並購下的各種支付方式
第五章 融資方式
第一節 權益性融資
第二節 藉貸性融資

第二篇 實務操作與流程控製
第六章 最初文件
第一節 保密協議
第二節 投資協議
第三節 閤作協議
第四節 股權並購意嚮協議
第五節 資産並購意嚮協議
第六節 並購要約邀請
第七節 框架協議
第七章 盡職調查
第一節 齣讓方的盡責披露
第二節 資産並購披露調查的內容
第三節 股權並購披露調查的內容
第四節 盡職調查的功能
第五節 政府優惠政策
第八章 並購談判要點
第一節 受讓股權的談判要點
第二節 增資並購的談判要點
第三節 閤並並購的談判要點
第四節 資産並購的談判要點
第九章 閤資章 程的談判要點和內容
第一節 閤資章 程的談判要點
第二節 公司章 程的效力
第三節 公司章 程的基本內容
第四節 公司章 程的修改
第十章 公司重組
第一節 公司閤並
第二節 公司分立
第三節 公司增資
第四節 公司減資
第五節 公司轉變類型
第十一章 資産並購閤同的基本內容
第一節 三項資産轉讓協議的基本內容
第二節 存貨資産轉讓協議的基本內容
第三節 關於資産並購的有關法律文件
第十二章 股權並購閤同的基本內容
第一節 股權轉讓協議的基本內容
第二節 增資並購協議的基本內容
第三節 閤並並購協議的基本內容
第四節 股權並購的附屬文件
第十三章 對目標企業的接管和整閤
第一節 順利接管目標企業的條件
第二節 如何為順利接管目標企業創造條件
第三節 對目標企業整閤的內容
第四節 如何做好對目標企業的整閤
第十四章 投資並購業務流程
第一節 基礎工作階段
第二節 設計投資方案階段
第三節 資産並購業務流程
第四節 受讓股權式並購業務流程
第五節 增資並購業務流程
第六節 閤並並購業務流程

第三篇 特殊並購
第十五章 上市公司並購
第一節 基本原則
第二節 權益披露
第三節 要約收購
第四節 協議收購
第十六章 外商投資並購
第一節 外商投資有限責任公司的特彆規定
第二節 外國投資者並購境內企業
第三節 對境內上市公司戰略投資的特彆規定
第四節 關於外商投資企業閤並、分立的特彆規定

精彩書摘

　　《公司資本行動 並購策劃與流程指引》：
　　增資並購是指投資公司通過嚮目標公司投資增加目標公司注冊資本，從而使投資公司成為目標公司新股東的一種股權並購操作方式。增資並購從錶麵上可能錶現為投資公司與目標公司之間的關係，甚至在股份公司的情況下增資協議也由公司來簽署，但實際上與受讓股權並購一樣，仍然是投資公司與目標公司股東之間的交易，是投資公司與目標公司股東之間的共同投資關係，目標公司不是交易的主體。在增資並購的實務中，如果不能給目標公司的權益（資産）充分作價，損失的不是目標公司，而是目標公司的股東。增資並購經常被那些發展前景好但苦於缺少資金的目標企業和具相當規模但欲吸收戰略投資者的企業采用。增資並購的特點在於既滿足瞭目標企業對資金的需求，又不使目標企業的股東退齣投資領域。
　　增資並購的核心問題有兩個：一是增資後投資公司對目標公司的持股比例，二是目標公司全部股權的總作價額是多少。在實務中如果把這兩個問題解決瞭，投資公司對目標公司的齣資額就解決瞭，其他問題也就好解決瞭。增資後投資公司在目標公司的持股比例，與受讓股權並購中受讓股權的比例一樣，涉及目標公司的領導權問題，是一個大是大非問題，不容忽視。如果投資公司不能持有增資後目標公司的控製權，投資公司就無法實現自己投資的目的，投資公司就會喪失投資的積極性。
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。颱灣教育傢高震東說：“愛自己的孩子是人，愛彆人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什麼條件下知識纔能觸動學生個人的精神世界，纔能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？隻有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們麵前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用瞭好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落裏的各種各樣的錶情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響，心得體會《教師讀書心得》。那些特彆的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為隻要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特彆的愛給特彆的他們，百花齊放纔能迎來滿園的春色！

評分☆☆☆☆☆

《公d司資本行動：並購策劃與流程指引》（張遠堂）【摘要 L書評O Q試R讀T】U- W京Y東Z圖書

評分☆☆☆☆☆

　　人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長纔。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。範梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方麵是不可或缺的：

評分☆☆☆☆☆

《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

評分☆☆☆☆☆

內容比較實用，印刷質量也很不錯

評分☆☆☆☆☆

　　1.公司並購狹義的兼並是指一個企業通過産權交易獲得其他企業的産權，使這些企業的法人資格喪失，並獲得企業經營管理控製權的經濟行為。這相當於吸收閤並，《大不列顛百科全書》對兼並的定義與此相近。

評分☆☆☆☆☆

比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

評分☆☆☆☆☆

書很好，速度快！

評分☆☆☆☆☆

沒啥說的，可以沒啥說的，可以沒啥說的，可以

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