体验英语少儿阅读文库 setB 科学与自然（第1级）（适合6-8岁）（套装共10册+MP3） [6-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Beverley Randell 著，刘道义 编

图书标签:

• 少儿读物
• 英语绘本
• 科学自然
• 启蒙认知
• 亲子阅读
• 分级阅读
• 英语学习
• 儿童文学
• 6-8岁
• 套装

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040308754

版次：1

商品编码：11128948

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-10-01

用纸：胶版纸

套装数量：10

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：6-8岁
　　在外语教学中，经常要面对这样一个问题：同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同，那么，到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢？《体验英语少儿阅读文库》让爱读书的孩子有更多的收获，尽情享受英语阅读的乐趣；让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读，通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力，养成良好的阅读和学习习惯。
　　此商品封面为单册封面，套装封面以实物为准！
　　●适合儿童心理认知的话题及内容，涉及语言、科学、数学、自然、社会、艺术等学科
　　●细致、科学的分级系统，由易到难12个级别无障碍渐进式阅读
　　●丰富的题材和话题极大地激发儿童通过阅读探知世界
　　●全方位发展，不仅提高儿童的语言能力、拓展知识面，更能提高综合人文素养，树立健康人格，培养良好习惯
　　●主人公贯穿读本之间，儿童熟悉的情境、事物，富于吸引力的情节，充分激发儿童的阅读兴趣
　　●英语词汇复现率高，语法、句型循环巩固，在兴趣阅读中潜移默化提升英语词汇量和阅读速率
　　●可用作指导性示范阅读、分享阅读和独立阅读
　　●从小培养阅读兴趣，树立阅读的自信，享受阅读的快乐，培养终生阅读习惯

内容简介

　　《体验英语少儿阅读文库》级别界定循序渐进，阅读话题丰富多彩，目前共分12个级别，适用不同年龄和年级的学生。
　　《体验英语少儿阅读文库（SetB）（第1级）（套装共10本）》是SetBScience&Nature;科学与自然系列的第1级，适合6-8岁儿童初学英语时使用。SetB科学与自然Science&Nature;（1-9级）以科学自然题材为主线，知识性强，让孩子们在学习英语的同时，学习自然科学类知识。
　　《体验英语少儿阅读文库》三大亮点：理念：体验英语体验快乐体验成功定位：适合各种模式的英语阅读教学特色：快乐阅读，强调阅读通畅性和趣味性，满足学生的成就感。
　　●引进改编自美国圣智学习集团的分题材分级读物PM
　　●由我国著名英语教育专家陈琳教授和刘道义教授主持改编并审定
　　●诞生于新西兰，已翻译成17种语言
　　●在全球广泛使用，如美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡、韩国、中国香港和台湾地区等
　　●在澳大利亚和新西兰，被90%的学校用作语言学习必读材料
　　●其科学、人性化的编写理念及阅读内容经受了时间和地域的考验，成为分级读物经久不衰的传承之作，帮助许多国家的少年儿童体验了英语阅读的快乐和成就感。
　　《体验英语少儿阅读文库》倡导根据不同年龄段进行分级阅读教学，并对每个级别的阅读内容和阅读方法进行了科学的规划，让学生从最适合的内容开始学习。
　　目前含学前（预备1-3级）、小学（1-6级）、初中（7-9级）三个阶段共12个级别。其中：
　　《体验英语少儿阅读文库》预备级共3个级别，适合3-6岁儿童使用。内容涵盖自然拼读法和零基础启蒙阅读，是英语早期教育科学实用的读本。
　　《体验英语少儿阅读文库》1-9级共9个级别，适合6-16岁学生使用，涵盖日常生活（SetA）、科学与自然（SetB）、数学与认知（SetC1-6）、动物百科（SetC7-9）、小小文学（SetD）、小小戏剧（SetE1-5）、童话（SetE6-9）、文体读写（SetF）等8个方面的话题。
　　内容从认识自我到认识身边事物，再到了解宇宙万物，让孩子的认知能力与英语水平同步增长。读本铜版彩色印刷，图片精美贴合，美式发音清晰纯正。

作者简介

　　Beverley Randell，1931年出生在新西兰，一生致力于少儿阅读教学和写作。从她还是一个年轻母亲时就开始了故事写作，为小朋友们写了大量故事书，现在仍在坚持写作。在Beverley为小朋友写的故事中，错误的事情一定得到改正；每个故事都有美好的结局——熊猫Baby在大雪中走丢了，最后一定可以找到。

内页插图

精彩书评

　　A severe test on PM books was given at an elementary school in central California, where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.
　　——Rigby Education

　　我们在加州中部一所使用PM的小学里进行测试，参加测试的95%是二语学习者。测试的结果惊人的成功。
　　——里格比教育

　　The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping, while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.
　　——Times Educational Supplement

　　这些故事涵盖了各种风格的主题......他们避免了性别和种族的成见，同时成功地捕捉到孩子们的不同经历和兴趣点。
　　——泰晤士报教育副刊

　　“孩子们应该使用那些富含意义，读后能有所收获的图书来学习。”
　　——新西兰教育部 《低年级读物》

目录

《My Big Tree》
My Tree
Leaves
Little Ants
Caterpillar
Baby Birds
Buzzing Bees
Butterfly
Glossary

《Our Dog》
《Animals on My Street》
《Puddles》
《Our Garden》
《My Snowman》
《At the Beach》
《My New Room》
《What Is It Made Of?》
《Frogs in the Pond》

评分☆☆☆☆☆

买了几套在家给孩子看，比较简单，希望对学习英语有帮助。

评分☆☆☆☆☆

凑了一套

评分☆☆☆☆☆

现在很多家庭非常重视早期教育，这是十分可喜的。但是仍有很多家长在早教中走进了误区，产生了严重的后果，例如幼儿的数学教育。有的家长反映，孩子明明在识字、语言等方面很好，但在数学方面的学习却达不到理想的效果，甚至出现排斥数学的现象。幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的，出现反效果的原因就在于家长在数学教育方面认识模糊，走进教育的误区。 误区一：入学前不需要进行数学教育，以后可由学校老师教。 研究发现：1岁左右是婴儿掌握初级数概念的关键期；2岁左右是婴儿计算能力发展的关键期。错过关键期的培养，也就失去了对数学兴趣的培养，孩子入学后学得吃力，甚至厌学或弃学。换言之，被称之为“数字脑”的左脑如果没有得到及时地开发，那么丧失的将是孩子的学业和将来。 误区二：入学前会简单的数数即可。 数字是一种用来表示数的书写符号，单纯地教孩子数数对学习数学并没有太大的实际意义，这也就是为什么有的孩子能数到100，却分不清5和7哪个大。也就是说，忽视学前的数学教育，会妨碍孩子数理逻辑思维的发育，将导致孩子缺乏抽象概括的能力，缺乏处理问题的能力。 误区三：幼儿数学教育的内容、形式应由家长决定。 你的孩子正在接受什么样的数学教育？很多家长的回答是：数数、认图形、算总数等等。客观地说，这并不是真正的数学教育，而是父母的知识或想法的移植。幼儿的数学教育应符合其自身的学习特点，否则会阻碍幼儿大脑的开发和使用，导致观察能力、思考能力和分析、解决能力的缺失，探索精神和创新意识的匮乏，也必将会被科技大潮所淘汰。 误区四：学数学就是要学会公式的应用，会算题。 幼儿数学教育不仅教会了各种知识，更重要的是教会孩子对问题情境的理解与深入思考，分析和解决问题的思维过程，对孩子的理性的思维品格和思辨能力的培养。忽视或脱离了这一最终目的，那么造就出的只能是解题的机器，思维的灵活性不强，没有举一反三的创新能力。 误区五：数学太抽象，家庭教育的效果并不明显。 其实，数学就在生活中，如电话号码、商店购物等，对幼儿的数学教育也可以在生活点滴中进行取得显著的成效，关键是家长要选择符合幼儿学习的特点的教育方法，将幼儿大脑的开发和数学教育生活化联系起来。孩子在生动、活泼的情境中接受的不仅是知识上的传授，更学会了用数学思维完美的解决问题。 误区六：学数学的好坏与其他学科的成绩无关。

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的英文课外读物。。。

评分☆☆☆☆☆

　　国家级念：体验英语体验快乐体验成功。

评分☆☆☆☆☆

非常有趣，也有利于孩子英语数学的学习，孩子每天看三到四本 读出声 然后再背诵 ，总体来说是本不错的学习 材料 。现在孩子5岁，已经把前面的 三级ABC都背下来了， 大概背了 9套了，英语单词也掌握了很 多了，所以 只要静下心来， 好好 读，再加以 背诵 ，对以后的英语 学习还是有很大 的好处的。 活动 的时候买的，300－150，合到 3元一本左右 吧，活动 时买，还是比较合算的

评分☆☆☆☆☆

现在很多家庭非常重视早期教育，这是十分可喜的。但是仍有很多家长在早教中走进了误区，产生了严重的后果，例如幼儿的数学教育。有的家长反映，孩子明明在识字、语言等方面很好，但在数学方面的学习却达不到理想的效果，甚至出现排斥数学的现象。幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的，出现反效果的原因就在于家长在数学教育方面认识模糊，走进教育的误区。 误区一：入学前不需要进行数学教育，以后可由学校老师教。 研究发现：1岁左右是婴儿掌握初级数概念的关键期；2岁左右是婴儿计算能力发展的关键期。错过关键期的培养，也就失去了对数学兴趣的培养，孩子入学后学得吃力，甚至厌学或弃学。换言之，被称之为“数字脑”的左脑如果没有得到及时地开发，那么丧失的将是孩子的学业和将来。 误区二：入学前会简单的数数即可。 数字是一种用来表示数的书写符号，单纯地教孩子数数对学习数学并没有太大的实际意义，这也就是为什么有的孩子能数到100，却分不清5和7哪个大。也就是说，忽视学前的数学教育，会妨碍孩子数理逻辑思维的发育，将导致孩子缺乏抽象概括的能力，缺乏处理问题的能力。 误区三：幼儿数学教育的内容、形式应由家长决定。 你的孩子正在接受什么样的数学教育？很多家长的回答是：数数、认图形、算总数等等。客观地说，这并不是真正的数学教育，而是父母的知识或想法的移植。幼儿的数学教育应符合其自身的学习特点，否则会阻碍幼儿大脑的开发和使用，导致观察能力、思考能力和分析、解决能力的缺失，探索精神和创新意识的匮乏，也必将会被科技大潮所淘汰。 误区四：学数学就是要学会公式的应用，会算题。 幼儿数学教育不仅教会了各种知识，更重要的是教会孩子对问题情境的理解与深入思考，分析和解决问题的思维过程，对孩子的理性的思维品格和思辨能力的培养。忽视或脱离了这一最终目的，那么造就出的只能是解题的机器，思维的灵活性不强，没有举一反三的创新能力。 误区五：数学太抽象，家庭教育的效果并不明显。 其实，数学就在生活中，如电话号码、商店购物等，对幼儿的数学教育也可以在生活点滴中进行取得显著的成效，关键是家长要选择符合幼儿学习的特点的教育方法，将幼儿大脑的开发和数学教育生活化联系起来。孩子在生动、活泼的情境中接受的不仅是知识上的传授，更学会了用数学思维完美的解决问题。 误区六：学数学的好坏与其他学科的成绩无关。

评分☆☆☆☆☆

读英文分级的几大好处：打磨宝宝的英文耳朵，让他不排斥英文。此外，原版绘本中的英文表达可是最地道的表达，宝宝长期接触，日积月累，会潜移默化的记住这些表达。终极目标，宝宝慢慢长大，会自己阅读英文书籍，吸取养分。国外给小朋友看的英文绘本，一般都会分级，按照小朋友不同的词汇掌握水平，会分别标注。总结说来有几点：句子的长度，词汇的使用，是否偏小朋友的口语，文字的版面大小，以及故事的主题。活动时价格很便宜。

评分☆☆☆☆☆

　　《体验英语少儿阅读文库（SET B）（第1级）（套装共10本）》主要特色：1.理念——体验英语体验快乐体验成功；2.定位——适合各种模式的英语阅读教学；3.特色——快乐阅读，强调阅读通畅性和趣味性，满足学生的成就感！　在外语教学中，经常要面对这样一个问题：同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同，那么，到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢？《体验英语少儿阅读文库（SET B）（第1级）（套装共10本）》让爱读书的孩子有更多的收获，尽情享受英语阅读的乐趣；让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读，通过读故事、读短剧、读科普文章培养认知能力和阅读能力，养成良好的阅读和学习习惯。