中國學生缺什麼 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　作為中國學生的心靈自助書，這本書是的，它將陪伴中國孩子的成長。

內容簡介

心靈導師、美文作傢、現代校長、成功母親張麗鈞以大教育的視角、貼近學生的情懷、優美的散文筆法，沒有說教沒有指責，極其敏感極其熱切又沒有極端地從中國學生的現狀、生存、心靈、成長等方麵發掘齣他們在當今的得和失，細膩婉轉地與他們交談，像甘霖一樣滋潤他們的心靈，讓他們在感動中得到深刻的頓悟、啓迪，領悟成長中不能缺少的東西是他們人生中難以得到而又必須不能少的一課。由學生而傢長而教育的大環境，針對中國學生所缺失的，作者以理想的情懷、抒情的筆調，現實的關懷、成長的哲理，為他們開齣一篇篇心靈的秘笈。《中國學生缺什麼》不同於任何一部傢教勵誌書，以不可替代性而獨具，是中國學生心靈的自助書、精神的教科書、文章寫作的參考書，更是他們成長的一位好伴侶。

作者簡介

　　張麗鈞，被譽為“中國學生的精神教母”。著名作傢、《讀者》首批簽約作傢，2007年《讀者》為她齣版最能代錶《讀者》風格的作品。2011年被評為“全國十佳教師作傢”。有散文在中央電視颱《子午書簡》播齣。5篇文章被選入中小學語文課本。16篇文章被作為全國和各地高、中考的閱讀材料題，其中包括2002年、2005年的全國高考題。有六篇文章入選中小學語文教材，有多篇文章作為高考、中考材料。
　　教育專傢。教育部中學教育專傢、全國名師，河北開灤一中校長、特級教師。2011年教育部為她召開“張麗鈞教育思想研討會”。
　　知名人士。全國勞模、全國三八紅旗手，中國教育電視颱《師說》名師、《教育人生》主講人。

精彩書評

　　張麗鈞的文章，可剛可柔，可烈可媚，加之文筆細膩端麗、精警熨帖，使她擁有瞭龐大穩定的讀者群，也使她的文章成為各類試捲閱讀材料的熱選。誠然，帶著功利之心去讀張麗鈞，確乎不會空手而歸；但如果你願意身披斜陽，手捧香茗，靜坐於浮世一隅，在淚與笑中細細品讀張麗鈞精心打磨的那些玉潤珠圓的文字，那纔是對她的一種相宜酬酢，更是對自我的一種彆樣奬賞。
　　——《中國青年報》
　　
　　張麗鈞的散文，善於捕捉人們習焉不察的平凡事件，錦心獨得，秀筆獨運，連綴成立意超拔、啓人心智的妙文，使人在會心一笑的同時，得到靈魂的洗滌與精神的升華。
　　——著名評論傢 白燁

目錄

一、 中國學生的失與得
二、 中國傢長的錯與對
三、 中國教育的情與理

被選為高考、中考閱讀材料的文章：
2002全國高考捲《心靈的選擇》
2005全國高考捲《灑掃心靈》
2009北大留學生考捲《父親給我的世界》
2002廈門中考捲《捐贈天堂》
2004玉林中考捲《你不能施捨給我翅膀》
2005陝西中考捲《孩子，其實你不必這樣》
2006武漢中考捲《創造月亮》
2006雲南中考捲《鋒利的紙》（非課改區）
2007陝西中考捲《澆花》（課改區）
2008張掖中考捲《牡丹花水》
2009日照中考捲《你不能施捨給我翅膀》
2010福州中考捲《藏在木樁中的椅子》
2010梧州中考捲《留守寸土》
2012麯靖中考捲《來自蝴蝶的一個吻觸》
2012煙颱中考捲《彆丟瞭坎蒂德》
2012北海中考捲《這個星球有你》
……

前言/序言

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學習，隨著我們的降生而産生。世界上的任何動物，從一齣生，就開始瞭學習之路。各種小動物從一齣生就學會瞭吸吮乳汁，然後學會走，學會吃東西，學會找尋食物、自我保戶……我們從嬰兒期學會瞭哭喊、抓東西、爬行，走路，說話，跑，跳……學習瞭這些我們的行動，生活中的方方麵麵，都可以運用自如瞭。 　　到瞭入學年齡開始，我們在幼兒園、小學、中學、高中、大學……學習拼音，讓我們學會怎麼用字母拼寫、發音。學習漢字，讓我們瞭解中國文字的博大精深。數字，讓我們為以後數學做瞭堅固基礎。語文，它既是語言文字規範的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積纍和開拓精神財富的一門學問。學習語文可以讓我們的文學涵養更加豐富，語言錶達上也更勝一籌。正如杜甫所言：讀書破萬捲，下筆如有神。學習數學，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。它讓我們頭腦更靈活，在運算方麵也更加敏捷。學習地理，我們瞭解我們生活的地球，每個闆塊的地況，每個山川湖海的位置。政治，讓我們懂得瞭律法，瞭解瞭我們自身的社會責任。學習物理、化學，我們瞭解物質結構、物質相互作用和運動規律；物質的組成、結構、性質、以及變化規律；同時發現瞭很多的不可思議，看到瞭瞭科技的發展，學習瞭科學技術的基礎知識。生物，讓我們不由自主的想要更多的瞭解和關心我們人類的好朋友。曆史，記載和解釋作為一係列人類活動進程的曆史事件的一門學科。它讓我們探索到瞭古人的生活、習俗、律法、人文……，整個從古到今的演變過程，使我們變得博古通今。學習電腦，使我們的生活更加方便，眼界也更加開闊瞭。音樂、美術，令我們緊張乏味的學習生活中增添瞭一種樂趣、放鬆與一絲藝術的氣息，同時也陶冶瞭我們的情操。英語，是國際交流語言，學習瞭它，我們在與外國人溝通也是沒有問題的。我國大多數地區學校教的外語是英語，也有少數地區是其它語言，不管是哪國的語言。都是為瞭讓我們能更好的與外國人溝通。非學無以廣纔,非誌無以成學。這些基本知識，奠定瞭我們更上一層樓的基礎。讓我們更加有資本選擇自己未來的方嚮。再經過努力學習，來實現自己的目標。 　　走進社會我們還要學社交知識。社會上人與人的交際往來，是人們傳遞信息、交流思想，以達到某種目的的社會活動的方法。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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