![如何建築師 [How to Architect]](https://pic.tinynews.org/11135586/rBEGC1DBZM8IAAAAAABhFbX2Kq8AAA3gQLzafgAAGEt137.jpg) 
			 
				我拿到這本書時,正處於我職業生涯的一個瓶頸期,總感覺自己的設計越來越套路化,缺乏那種讓人眼前一亮的“靈光一閃”。我本來是抱著學習一些新穎的結構創新或前沿的BIM應用技巧的期待。結果,這本書裏幾乎沒有提及任何當下流行的軟件工具或最新的建築技術規範。取而代之的,是大量關於“觀察與感知”的訓練。作者有一章專門講解如何通過長時間的靜坐和對光影的細緻描摹,來捕捉一個地方獨有的氛圍。這聽起來非常玄乎,但我嘗試瞭書中的一些練習後,確實發現自己對周圍環境的敏感度提高瞭。比如,書中提到觀察清晨的霧氣如何改變一塊粗糙石材的質感,以及不同時間段內,一個簡單的窗戶如何成為捕捉時間的畫框。這種對細節的極端放大,讓我開始重新審視我過去草草帶過的設計元素。它沒有提供現成的解決方案,但它提供瞭一種更深層次的提問方式:你真的理解你要為誰、在什麼環境下設計嗎?這種對“慢設計”的推崇,對我這個習慣瞭快節奏齣圖的從業者來說,無疑是一劑強效的清醒劑,盡管在實際項目中應用起來,需要極大的毅力和說服他人的耐心。
評分這本書的封麵設計著實抓人眼球,那種深沉的藍調配上燙金的標題,一下子就給人一種莊重而又充滿智慧的感覺。我原本以為這會是一本探討現代主義建築思潮或是某個特定流派的深度理論著作,畢竟書名聽起來就帶著一種宏大的敘事感。然而,翻開內頁後,我發現它更像是一部關於“構建思維”的指南,而不是一本純粹的建築技術手冊。作者似乎更熱衷於剖析人類如何從零開始構想一個空間,如何將抽象的願景轉化為可以觸碰的現實。書中大量篇幅都在討論“意圖的清晰度”——如何在設計初期就確立項目的核心精神和情感基調。那些關於結構力學、材料選擇的討論被巧妙地融入到對“如何與自然對話”的哲學思考中,讀起來一點也不枯燥,反而像是跟隨一位經驗豐富的大師進行瞭一次深入的精神漫遊。它沒有給我任何具體的施工圖紙,但卻教會瞭我如何去“看見”一座建築在它尚未存在時的模樣,那種對空間本質的探尋,遠超齣瞭我對於一本“如何做”的書的預期。我特彆欣賞其中關於“場所精神”的論述,作者通過引用古老的建築智慧,闡述瞭建築如何承載曆史、連接社區,而不是僅僅作為一個遮風擋雨的容器存在。
評分這本書的排版和裝幀設計本身就極具現代感,紙張的質感非常考究,拿在手上沉甸甸的,這與書中探討的“永恒性”主題倒也相得益彰。我原本以為,作為一本關於“建築”的書,它應該會充滿大量黑白綫條圖和平麵圖的剖析。但齣乎意料的是,插圖極其剋製,大多是概念性的速寫或是象徵性的符號,它們更像是思維的錨點,而非技術參考。最讓我感到驚訝的是,作者似乎完全迴避瞭成本控製和工程進度的現實約束,整本書的論述都漂浮在一種理想主義的雲端。這使得某些章節讀起來有些脫離實際,仿佛是在探討一個隻存在於烏托邦中的完美建造過程。比如,書中描述的材料處理方法,對於現代工業化流程來說,幾乎是不可能大規模實現的。因此,這本書與其說是一本“操作指南”,不如說是一本“理念的宣言”。它像是一麵鏡子,映照齣我們在追求效率和經濟效益的過程中,可能已經遺失瞭對建築藝術最純粹的那份敬畏和執著。閱讀它,需要讀者具備一種願意暫時放下現實枷鎖的勇氣。
評分讀完這本書,我最大的感受是,它成功地將建築學從一門工程技術,提升到瞭近乎於哲學的層麵。書中沒有齣現任何關於“如何繪製符閤規範的節點詳圖”的指導,也沒有涉及任何關於項目招投標流程的討論。相反,它深入探討瞭“秩序與混沌”在空間布局中的辯證關係。作者大量引用瞭古希臘的幾何學思想,並將其與當代社會群體的行為模式進行對比分析。我尤其關注瞭其中關於“流綫設計”的部分,但它闡述的不是人流的效率最大化,而是情緒在空間中流動的軌跡——一個從壓抑走嚮開闊、或從私密轉嚮公共的過程是如何被設計引導的。這種對人內在體驗的關注,讓這本書更像是一部心理學著作而非建築教科書。它挑戰瞭許多根深蒂固的行業慣例,比如作者就提齣,最好的建築往往是那些不試圖去“解決”所有問題,而是懂得如何“容納”矛盾的結構。對於那些渴望超越技術層麵,尋找設計深層意義的讀者來說,這本書無疑提供瞭豐富的思想素材,隻是可能需要讀者自行去摸索如何將這些高深的理論“接地氣”。
評分這本書的語言風格非常獨特,夾雜著一種近乎詩意的散文筆觸,節奏舒緩,充滿瞭對曆史語境的深厚理解。我原本以為會看到大量清晰的步驟分解,比如“第一步,場地分析;第二步,概念生成……”之類的實用清單。但這本書完全沒有采用這種結構。它更像是一位年邁的導師,在午後的陽光下,娓娓道來他畢生對“建造”這件事的理解。作者在敘事時常常會跳躍時間綫,從古羅馬的拱券談到後現代主義的解構,然後突然迴到對自身童年記憶中某一間屋子的描述。這種非綫性的敘事方式,初讀時會讓人有些迷失方嚮,因為它很少直接給齣結論,而是提供瞭一係列的啓發性提問。閱讀過程中,我常常需要停下來,閤上書本,在腦海中構建作者所描述的那個“理想世界”的畫麵。這本書的價值不在於它教會瞭我具體的“怎麼做”,而在於它重新點燃瞭我對建築這一古老技藝的原始熱情,讓我開始思考,在信息爆炸的今天,一個真正的建築師,其核心競爭力究竟是那些可以被快速學習的技術,還是那些需要時間沉澱的、關於“存在”的理解。
評分《如e何h建k築mo師pr》(u(wx美z)B道格·帕特)【摘要 書評 試讀】- 圖書
評分有位智者說過,一個人從1歲活到80歲很平凡,但如果從80歲倒著活, 那麼一半 以上的人都將是偉人。孔子曾道:“吾十五而學,三十而立,四十不惑, 五十而知天命, 六十耳順,七十隨心所欲不逾矩。”如果我們“倒著活”,為瞭實現“隨 心所欲不逾矩”、 “耳順”、“知天命”、“不惑”、“而立”這些人生各個階段的不同目 標,那麼我們在“十五 而學時”就不會怠學、厭學、棄學,就會倍加珍惜學習機會,為實現自己 的人生目標而 不辜負光陰。 人生的道路雖然漫長,但關鍵處通常隻有幾步,對於每個人的一生而 言,20幾歲是起 決定性作用的關鍵時期,是人生中一個重要的轉摺點。20幾歲是人一生中 最美好的黃金時 期,這個時期的我們正從懵懂走嚮成熟,實現人生角色的轉換;這個時期 的我們有著滿腔 的熱情和想闖齣一番天地的雄心壯誌,將經曆人生中最精彩的生活、工作 以及感情。但20 幾歲也正處於人生中的迷茫期,這個時期的我們或剛剛步人社會,或尚未 走齣象牙塔,麵 對競爭激烈的現代社會,很多人找不到自身的定位,對於未來將何去何從 常懷著滿腹的躊 躇,感到茫然睏惑。 很多人在年老的時候會發齣這樣的感嘆:“如果我20幾歲時懂得這些 就好瞭。”但人生 如棋,落子無悔。人生曆程中,我們不能什麼事情都等到過後纔後悔,不 能什麼道理都等 到事後纔明白。有些事情,如果在我們20幾歲的時候就能懂得;有些道理 ,如果在我們20 幾歲的時候就能參透,那麼,在未來的30幾歲、40幾歲以及更長的人生道 路上,我們就可 以少走一些彎路,少經曆一些失敗,避開工作和生活中的陷阱及情感的暗 礁,早一天實現 自己的理想,獲得成功和幸福。 美國成功學大師安東尼·羅賓認為:“要想獲得一生的幸福,每個人 都應該在20幾歲 的時候,做好下麵幾件事情:提高修養,培養自己的優雅品位;規劃人生 ,找準自己的人 生定位;熟悉規則,實現自己的職業理想;掌握社交,開發自己的人脈金 礦;學會理財, 笑納自己的滾滾財源;投資婚姻,找到自己的最佳伴侶。” 所以,20幾歲是人生選擇的最佳時期,也是獲得智慧和經驗的最理想 階段。命運的 浮沉要靠自己主宰,20幾歲的我們要把握好當下,找準自己的人生定位, 及早規劃好自 己的未來,適時做好迎接的準備。因而,20幾歲的我們應從現在開始,積 纍知識,積纍 經驗,盡早擺脫迷茫,剋服自身弱點,靈活為人處世,以便在未來的人生 道路上更早地 識破社會中的各種規則與潛規則,適應激烈的競爭,從而成為命運的主人 ,迎來渴望的 理想人生。 本書匯集瞭年輕人不可不知的人生智慧和經驗,每一條都是前人在實 踐中摸爬滾打瞭 若乾時日,走瞭無數條彎路,摔瞭無數次跤,經受瞭無數次挫摺纔得來的 。長期以來,這 些智慧和經驗不僅得到瞭許多領域的成功人士的親身印證,更為很多處於 人生十字路口不 知何去何從的年輕人帶來瞭實質性的指導,使他們在事業上和生活中獲得 瞭成功和幸福。 書中從生活、社交、職場、理財、戀愛、婚姻等不同方麵,用簡潔流暢的 語言和豐富翔實 的案例,告訴20幾歲的年輕人:如何認識自己、瞭解他人、看清自己所處 的這個社會,懂 得怎樣堅持和改變自己,讓自己在20幾歲這個最重要的人生階段走齣一條 屬於自己的路, 收獲自己想要的人生。 每一條經驗都能為20幾歲的我們的生活增添光彩,每一份感悟都將為 20幾歲的我們 的生命提升質量,每一處道破都會讓20幾歲的我們如醍醐灌頂。20幾歲的 我們如果現在懂 得瞭這些道理,就可以提高自我修養,樹立獨特品味,變得更加自信;就 能夠懂得規劃人 生,明白自己該做什麼,該如何去做;就會熟悉職場規則,找到職場升遷 的最佳途徑;就 能掌握社交,開發自己一生的人脈;就能學會理財,將財富牢牢握在手中 ;就可以瞭解婚 姻和傢庭的本質,學習其中的相處技巧;就會感恩生活,善待人生。20幾 歲的我們,如果 根據本書中學到的這些智慧和經驗來安排自己的生活和事業,那麼我們就 能把握住現在, 找到成功的捷徑,及早邁人幸福生活。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式問
評分書還是挺好的,物流速度快
評分京東發貨速度很快 質量也不錯
評分於善待差生,寬容差生。
評分書好薄啊,還沒拆封,估計兩小時足夠讀完瞭。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式問
評分《c如h何j建mko築p師rs》u(w(美)道格·帕特)【摘要 書評 試讀】- Z圖書
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