對於我這種已經工作瞭幾年的工程師來說,重拾模擬電子技術的學習,是為瞭更好地理解我們産品中那些復雜的模擬信號處理部分。很多時候,我們隻是在使用現成的模塊,但對於其底層的原理卻知之甚少,這在遇到一些疑難雜癥或者需要進行性能優化時,就會顯得力不從心。我希望這本書能填補我在這方麵的知識空白。它如果能更側重於講解那些在實際工程中經常會遇到的模擬電路設計和應用,比如噪聲抑製、信號隔離、阻抗匹配等等,那將會非常有價值。我不太關心那些過於學術化的理論推導,我更想知道如何在實際項目中選擇閤適的解決方案,如何應對實際應用中的各種挑戰。所以,這本書的“應用”部分對我至關重要。我希望它能提供一些實用的設計指南,或者是一些工程經驗的總結,讓我能夠更快地將所學知識應用到工作中。光盤裏的內容,我非常期待能有一些實際項目的分析案例,或者是一些常用模擬電路模塊的參考設計,甚至是一些關於調試技巧的視頻教程,這樣我纔能真正地做到“舉一反三”。
評分說實話,市麵上關於模擬電子技術的書真的不少,但我總覺得它們要麼太理論化,要麼太簡略,很難找到一本能真正滿足我這種“想把知識學透、學紮實”的需求。我之前在學習過程中,經常會遇到一些奇怪的問題,比如電路工作不穩定,或者輸齣信號有失真,但就是找不到原因。我希望這本書能給我一些排查這些問題的思路和方法。它如果能像一個經驗豐富的工程師一樣,教我們如何去分析一個模擬電路的潛在問題,如何通過測量和實驗來定位故障,那將是非常寶貴的。我尤其對一些實用性的章節很感興趣,比如如何選擇閤適的元器件,如何設計一個具有特定功能的模擬電路,以及如何對設計好的電路進行優化。我不太喜歡那種隻講理論卻不談實際應用的教材,畢竟我們學習的最終目的還是為瞭解決實際問題。所以,這本書的“應用”二字,對我來說非常有吸引力。我希望它能提供一些實際項目的設計思路,甚至是一些可以直接拿來參考的電路設計模闆,讓我能夠從模仿開始,逐漸走嚮獨立設計。光盤裏麵的內容,我希望能包含一些電路設計工具的介紹,或者是一些實用的設計指導文檔。
評分這本書的齣版時間點選得真是太好瞭,正是我在電子專業學習的關鍵階段。雖然課程教材裏也涉及模擬電子技術,但講授速度快,而且很多時候隻停留在理論層麵,真正落地應用的時候,總感覺知識點不夠紮實,對各種元器件的工作特性理解也不夠深入。我特彆希望能通過這本書,找到那些在課堂上沒能完全搞懂的知識點。我腦子裏一直盤鏇著關於運放(運算放大器)的一些問題,比如它的同相輸入端和反相輸入端的原理到底是什麼?在不同的應用電路中,比如加法器、減法器、積分器,它們的具體實現和公式推導是怎麼樣的?我一直覺得,掌握瞭運放,就掌握瞭模擬電子技術的一半。這本書如果能把這些復雜的概念用通俗易懂的語言解釋清楚,再配閤清晰的電路圖和詳細的參數分析,那簡直就是及時雨。我更期待的是,書裏能提供一些典型的應用案例,比如音頻放大電路、傳感器信號調理電路等等,並且詳細剖析它們的每一個環節,讓我們知道每一個元器件的作用,以及整個電路是如何協同工作的。光盤裏麵的仿真軟件,我希望能用來驗證書中的電路,看看在不同參數下電路的實際錶現,這對於加深理解非常有幫助。
評分我是一個對電子技術充滿好奇心但又基礎薄弱的學習者。我一直對模擬世界的精妙之處感到著迷,但又常常被那些復雜的公式和抽象的理論所睏擾。我希望這本書能像一位耐心細緻的老師,引導我一步步走齣模擬電子技術的“迷宮”。我期待它能用最直觀的方式解釋那些最核心的概念,比如如何用“水流”的比喻來理解電流和電壓,如何用“開關”來理解三極管的導通和截止。我害怕那種上來就用數學模型轟炸我的書,我更喜歡那種能夠用清晰的邏輯和生動的比喻來講解的教材。我特彆關注“實例解讀”這個部分,我希望能看到那些真實的電路設計,並且理解它們的設計思路和工作原理。比如,為什麼在一個音頻放大電路中需要使用兩個三極管?它們各自起到瞭什麼作用?如何通過調整元器件的參數來改變輸齣的音質?這些問題如果能在書中得到解答,那我將會非常欣慰。光盤裏的內容,我希望能夠包含一些基礎的電路仿真實驗,讓我能夠在虛擬環境中親手搭建和調試電路,這比單純看書更能加深我的理解。
評分哇,這本書的封麵設計就很有科技感,藍色的主調配上那些復雜的電路圖,瞬間就激發瞭我學習電子技術的興趣。我一直覺得模擬電子技術是個挺深奧的領域,很多概念,比如晶體管的放大作用、各種濾波電路的原理,聽起來就讓人頭大。之前也嘗試過看一些彆的資料,但往往講得太抽象,或者跳躍性太強,根本跟不上。最怕的就是那種上來就給你一大堆公式,然後讓你去推導,搞得雲裏霧裏。我希望這本書能像它的名字一樣,“完全學習與應用”,能從最基礎的概念講起,循序漸進,一點點地把知識灌輸到我腦袋裏。而且,“實例解讀”這個詞也很有吸引力,我喜歡那種理論聯係實際的學習方式,通過具體的電路實例來理解抽象的原理,這樣更容易消化,也更容易知道這些東西到底有什麼用。附帶的光盤更是錦上添花,我期待它裏麵能有更豐富的例題、仿真軟件,甚至是視頻講解,這樣學習起來就會更加立體和高效。希望這本書能把我從模擬電子技術的“小白”變成“入門級選手”,至少能讓我看懂一些基礎的電路圖,並且能夠嘗試自己動手搭建一些簡單的模擬電路。
評分為瞭剋服電子管的局限性,第二次世界大戰結束後,貝爾實驗室加緊瞭對固體電子器件的基礎研究。肖剋萊等人決定集中研究矽、鍺等半導體材料,探討用半導體材料製作放大器件的可能性。
評分這2套教程耐心的闡述瞭各類數字邏輯電路的基礎知識和分析方法,比如什麼真值錶、什麼是競爭冒險現象、各種進製中為什麼計算機要采用2進製,為什麼我們常用的是16進製等等基礎的知識,看瞭這些之後我們就可以明白數字電路的由來,發現它並不神秘,甚至要比模擬電路更簡單!有瞭這些基礎性的認識,我們就可以自學和分析其他高深的復雜數字電路知識。
評分簡單易學,不錯的,推薦下
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分發貨及時,書很不錯,值得學習。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分第2章 電路工作的源動力——電源
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分最好的辦法是配閤相關的電子視頻教程,大學教授演講,工作學習兩不誤 ,在傢也能上大學。坐在傢裏就可以直接開始學習我們想要學習和瞭解的有關電子技術基礎知識,有瞭這個基礎,我們就可以有機會去瞭解更多。
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