伦理学与生活（第9版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 雅克·蒂洛（Jacques Paul Thiroux），基思·克拉斯曼（Keith W.Krasemann） 著，程立显，刘建 等 译

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• 伦理学
• 道德哲学
• 应用伦理学
• 伦理思考
• 价值判断
• 道德困境
• 人生哲学
• 社会伦理
• 伦理学导论
• 决策伦理

出版社： 世界图书出版公司 ，

ISBN：9787506293020

版次：9

商品编码：11152527

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　《伦理学与生活（第9版）》受欢迎的伦理学教材自1977年初版以来，三十余年历经八次修订，始终关注当今世界新鲜、前沿的理论动向和案例研究。
　　知行合一，高擎人道主义伦理学旗帜通过综合描述的、规范的和分析的伦理学，作者致力于把伦理学应用于人类社会生活，提倡生命价值、善良、公正、诚实和个人自由原则，重视知行合一的美德伦理学。
　　贴近生活，为身陷道德困惑的人们指点迷津以培养正义感和健全的公民人格为夙愿，以追求真善美为很高价值。《伦理学与生活（第9版）》著译编者的目标在于帮助每一个道德主体解决道德困惑，进而改善社会道德风气，推动全社会的道德化和公正化。
　　博古通今，创造东西方文化精神的和谐共鸣作者兼采古典与现代伦理学之精华，汲取儒家伦理的中庸、和谐与仁义合一的道德理论，并将孔子和亚里士多德视为美德伦理学的两大代表人物，为读者奉上了一堂贯通古今、融汇中西的道德伦理课。
　　译文上乘，名家推介九十八岁高龄的现当代伦理学大师周辅成老先生审阅推荐并数易其稿亲笔作序，北京大学著名教授魏英敏、王海明等也大力推介。

内容简介

　　《伦理学与生活（第9版）》自面世三十多年来，在世界范围内拥有持续增长的读者群。《伦理学与生活（第9版）》不仅为哲学与伦理学专业师生所喜爱，也广受非专业读者欢迎。正如中国伦理学大家周辅成先生所言，《伦理学与生活（第9版）》体现的"知行合一"的为学为人之道，必将在广大中国读者当中引起灵魂深处的共鸣。
　　作者直面当今社会深刻的道德危机，将伦理学理论应用于日常生活的阐释，鼓励道德主体的反思、批判和创新精神，这是本书的一大特色。本书对描述的、规范的和分析的伦理学进行了科学综合，汲取东方伦理学的精华，构建了“人道主义伦理学”体系；力倡生命价值、善良、公正、诚实和个人自由等五条道德原则，为生命（医学）伦理、企业伦理、媒体伦理、环境伦理、性伦理等广泛的社会伦理问题提供了应对之道。

作者简介

　　雅克·蒂洛（Jacques Paul Thiroux，1928～2006），美国著名伦理学家，曾任加州大学贝克斯菲尔德分校哲学系主任、伦理学教授。他是人道主义伦理学体系的创立者，享有盛誉的伦理学教育家。蒂洛还是一位热忱的社会活动家，他与妻子共同创建了贝克斯菲尔德Spotlight Theatre School of Arts，也是当地一家失亲者联合会的创建人之一。
　　
　　基思·克拉斯曼（Keith W.Krasemann），美国伊利诺伊州杜佩奇学院哲学与宗教学教授，曾获富布赖特(Fulbright)奖学金访问中国。
　　
　　程立显，英国威尔士大学哲学博士。现任北京大学教授、博士生导师，北京市伦理学会副会长。
　　
　　刘建，中国社会科学院亚太研究所研究员、文化研究室主任。

目录

献辞
家属附识
周辅成序听大师讲说生活哲理
致中国读者
前言
Part One 伦理理论
第一章 什么是道德
第二章 结果论（目的论）的道德理论
第三章 非结果论（义务论）的道德理论
第四章 美德伦理学
第五章 绝对主义与相对主义
第六章 自由与决定论
第七章 奖赏与惩罚
第八章 道德体系的基本设想与基本原则
第九章 结束人的生命
第十章 听任死亡、仁慈助死和仁慈杀死
第十一章 堕胎
第十二章 说谎、欺骗、背约与偷窃
第十三章 道德、婚姻与人类性行为
第十四章 生物伦理——医学中的道德问题
第十五章 企业伦理与媒体伦理
第十六章 环境伦理

Part Two 道德现场
现场一 结束人的生命
自杀
保护无辜（包括自己）
战争
死刑
现场二 听任死亡、仁慈助死和仁慈杀死
听任死亡
仁慈助死
仁慈杀死
现场三 堕胎
关于堕胎的温和观点
关于堕胎问题的人道主义伦理学方法
现场四说谎、欺骗、背约和偷窃
说谎
欺骗
背约
偷窃
现场五 人类性行为
现场六 生物伦理
现场七 企业伦理与媒体伦理
人道主义伦理学方法
现场八 环境伦理
环境保护：回收利用与废物处理
动物权利
延伸阅读
重要词汇
研究导航
译者跋伦理觉悟？公平正义？公民教育
出版后记伦理学的使命

精彩书摘

　　第一章什么是道德
　　1.2 道德及其应用
　　什么是道德？
　　到此为止，我们业已讨论了专门术语和道德研究的方法，但尚未确切地弄清道德是什么。如同对待其他复杂问题那样，对道德的圆满解释，将随着本书论述的深入而逐步得到展示。不过在这一章，我要努力勾划出道德的若干重要特征，并给出基本实用的道德定义。
　　伦理学与美学
　　哲学研究中有两个领域同人类事务的价值和价值判断有关。第一个是伦理学，也就是对道德的研究——在道德意义上什么是好（善）、坏（恶）、对（正当）、错（不正当）；第二个是美学，也就是对艺术和艺术品的研究，对美和不美的研究——艺术上什么是好、坏、对、错，在我们的生活中什么东西构成美、什么东西构成不美。当然，这两个研究领域会有某些叠合之处。例如，人们可以从艺术观点出发评价P.毕加索（Pablo Picasso）的油画《格尔尼卡》，用艺术技巧方面的术语判定其美或丑，判定它是好的艺术还是坏的艺术；人们还可以讨论它的道德意义：对于战争的残酷与不道德，对于人们相互间的不人道，毕加索在油画中做出了道德评论。然而，当我们说某人有魅力或不漂亮的时候，当我们说夕阳美丽、小狗丑陋的时候，当我们说某幅画很伟大或者其风格拙劣的时候，我们实质上都是从美学方面而不是从伦理道德方面进行评价。
　　儒家的五项基本人伦关系
　　●君臣关系
　　●父子关系
　　●夫妇关系
　　●兄弟关系
　　●朋友关系
　　我们在前面论述君德和仪礼风俗时谈到过君臣关系。在《论语》中，孔子说：
　　“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”［R.T.埃姆斯、小H.罗斯蒙特译：《论语》，2.3 ，见《孔子的论语：哲学解读》（纽约，1998），第76页。］
　　由此可见，孔子看到了做好事同做好人之间的显著差异。
　　在儒家的所有人伦关系中，一以贯之的是起支配作用的“恕”道（互惠）。父亲关心儿子，给予保护和教育。反过来，儿子则要恪尽孝顺之道，接受父亲的教诲、指导和指挥，待父亲年老时要尽其赡养之责。此外，长子还要依照通行的传统礼仪举行葬礼，表达对列祖列宗的尊重。
　　身为丈夫的男人是一家之长，承担着照管家庭、养家糊口之责，要为老婆孩子谋求生计。此外，他应是正直忠诚的人。妻子的地位从属于丈夫。她要料理家务，服从丈夫。中国有句古话，叫做“夫唱妇随”。另外，妻子还应相夫教子，满足丈夫的需要，关心子女的成长。哥哥要为弟弟妹妹们树立良好的行为榜样，陶冶文雅优美的情操。弟弟则要尊敬兄长，因为他们有经验、品质好。
　　友谊是地位平等者之间互相尊重的关系。这是人伦关系中惟一的非等级制的基本关系。儒家人伦关系的本质表明，当我们对所有人表达平等尊重的时候，并非每个人都是平等的。正统的权威是存在的，合乎体统的做法就是服从权威的意见。随着时间的推移，人们的关系及其相应的角色和责任也随之变化，——年长的儿子成了丈夫和父亲，子女做了父母。在儒家的人伦关系中，每一个人都明了自己在同他人关系中的地位，美德只有在人际关系中才有意义。因此，儒家的美德明显地是社会性的。
　　儒家的和谐
　　对中国人思想的研究表明，实现最大和谐是中国人思想的目标。根据这种和谐理念，我们要来论述儒家的两项主德：一是“仁”，其不同的英译有“human－heartedness”（人性之心）、“benevolence”（仁慈，善行）、“goodness”（德性，仁慈）或“humaneness”（仁慈，人道）；二是“礼”，即“rites”（典礼，习俗）、“ritualpropriety”（礼仪，礼节）或“appropriateness”（适宜性）。
　　从词源学上说，“仁”同“氏族成员”相关，而“氏族成员”同本氏族之外的人相对。在本氏族之内，“仁”意味着对其他氏族成员的克制态度，这种态度不适用于本氏族之外的人。“仁”的行为是有人性通人情的，最终演变成人之为人的一般条件，从而把“人”同“动物”区别开来，要求行为同人相称相宜而不同于畜生。孔子的银律“己所不欲，勿施于人”反映了“仁”的特性。
　　“仁”是儒家的主要美德，它突出并强化个人与社群之间的自然关系。实际上，“仁”是由两个汉字构成的：第一个汉字表示单个人，第二个是汉字数目字“二”。由此可见，表意文字“仁”的意义是“一个人同他人共处”。［M.C.布兰尼根：《跨文化的道德：原著导读》（波士顿，2005），第296页。］中国人的“自我”是“关系中的自我”。一个人只能是处于同他人之关系中的个人，这些关系共同结成他的身份。儒学研究者R.T.埃姆斯写道：
　　社群是个人自我暴露的工程。个人诚实和社群一体化的不可分离性消弭了目的和手段的界限，既使得每一个人本身就是目的，又使得每一个人成为社群中其他每一个人之既定身份的条件或手段。这是一种相互关系的范式。［R.T.埃姆斯：《作为权利的礼仪：儒家的抉择》，见L.S.罗默编：《人权与世界宗教》（印第安纳，1988），第201页。］
　　“仁”力图使个人利益和社群利益相协调。然而，在任何情况下，居于第一位的总是整体利益。这一要害合乎逻辑地导致对“礼”的尊重。
　　“礼”，即礼仪、礼节。如果一个人要成为正式的社群成员，就必须养成“礼”这一儒家美德，而社群本身的构建也是按照“礼”的仪式进行的。“礼”的应用涉及社群内一切富有意义的角色和各种生活方式，这些角色和生活方式通过风俗习惯和传统代代相传。如果说对美德“仁”的培养促成了一个人处理人际关系的正当的意向性观念，那么，“礼”则使得一个人在任何具体境遇下都有可能展现出得体的行为，从在领导者面前的表现，到着装，到就餐场合的规矩礼节，到问候方式，到毕业典礼、婚礼、葬礼和祭祖仪式等，莫不合乎“礼”。“礼是仁慈人道的具体化表达。”［布兰尼根：《跨文化的道德》，第298页。］“礼”是传统的，因而也是社群所要求的个人行为举止的得体适宜，其表现方式并不是仅为形式上的、敷衍应付的东西，而是真正由衷的个人表达法。“礼”为社会带来安定，使社会无需太多的法律强制和刑罚威胁便可良好地运行。
　　孔子的信徒孟子（公元前391年－公元前308年）阐述了理想化的儒家学说，论证了“人之初，性本善”的性善论。这就是说，人们具有天生的向善性。因此，道德的自我修养关系到人的真实本性的发掘和呈现。美德如同“花芽”一般，只有护理培育才能鲜花怒放。然而，另一位儒学大家荀子（公元前310年－公元前219年）自认为对孔子思想做出了现实主义的诠释。荀子大师的教导是“人性本恶”。人性之所以是恶的，是因为人们不像孟子所说的那样天生向善，而是倾向于自私自利。由于财货有限而人们的欲求相同，于是产生了冲突、出现了恶。因此，引导社会走向安定美好的美德行为离不开训练和培养。孟子以培育幼芽的农学隐喻来形容道德的自我修养。与此相对照，荀子则以将曲木变直、用磨石磨刀的艰难过程来比喻道德修养。这就是说，善良和美德不是自然形成的，而是严格地经由人为的传统习惯培养而成的。
　　总之，儒家一致认为，美德要通过道德自我修养来发展，直到美德成为习惯和人品观念。这一修养过程不仅是成为好人的过程，实际上也是成为全人的过程。这种道德理想体现在“君子”身上。所谓“君子”，也就是“优秀的人”或“有教养的人”（在某些方面类似于亚里士多德的“真正明智的善人”）。在儒家思想中，道德自我修养始终是社会精湛技巧的运用和提炼。
　　第七章奖赏与惩罚
　　7.3 奖赏
　　另一个奖赏标准是努力，这在前一节已有暗示。这个标准要奖赏的是人们的努力，而不管其生产、实现或成就之物的数量或质量如何。在课堂上，根据自己的能力付出最大努力的学生会受到最高奖赏。在工作场所，每个雇员都被要求以最大努力工作8个小时，每个人都会得到同样的工资。
　　这一标准肯定也有问题。这是因为，其一，就签约承包一项工作（比如，建筑承包商）并获得相应报酬的人们而言，他们获得报酬不是因为他们付出了多少时间和努力，而仅仅因为他们的成果，即已完成的工作。其二，努力怎么衡量？一些人只要受到某种激励就会更加努力地工作，另一些人则不管得到什么，只会付出一般性努力。其三，假定一个相当愚笨的人和一个十分聪明的人都尽全力工作8小时，他们在工资与晋升待遇上就应当得到同样考虑吗？考虑到他们俩每天都全力工作，举例来说，你想让谁当领班或经理？聪明人还是笨人？测定努力程度的难度，以及单靠努力未必使人应该得到奖赏这一问题，使得这一标准软弱乏力，至少当单独应用时的情况是这样。
　　能力
　　有些人认为奖赏应以能力为基础。但是，首先，我们必须区分先天能力与后天能力。有些人在某些领域有超常的先天能力，比如我前面讲述的A级学生。但仅有先天能力就行了吗？仅仅由于人们具有无需个人责任承担的某些能力，他们就该获得奖赏吗？如果人们因懒惰或拖延敷衍而不发挥自己的能力，那该怎么办？如果他们确实比别人能干却选择不发挥自己的能力，那么，他们应该比那些没有这样大的能力却努力工作并有更多更好成果的人们受到更大的奖赏吗？
　　后天能力的不同之处在于，人们只有付出时间、努力和金钱才能获得之。例如，像医生、律师等专业人士，为了获得他们的专业能力，必须投入大量的时间和金钱。就奖赏问题而论，一旦获得这种能力，它就会比先天能力具有更大的意义。当然，若不应用这些技能，那就会出现同不发挥先天能力一样的问题。由此看来，能力不管是先天的还是后天的，似乎都不可能单独形成奖赏的适当标准，——为了衡量这种能力的发挥及其成绩，必须引入能力同努力与成果的某种综合标准。人们也许不发挥能力或发挥得不充分。
　　需要
　　有人认为，对好东西或奖赏的分配应该以需要为基础；换言之，最需要的人应该分得最多的好东西，也就是应该根据其需要获得“奖赏”。让我们先来区分两种类型的需要，即私人需要与公共需要。
　　私人需要关心的是个人因贫穷或失业而需要的东西。许多人认为我们应当帮助我们中间的穷苦者，认为我们其余人有什么东西，就应当给予他们其中一些东西或者同样的东西。当然，从人道观点看，帮助穷人似乎是高尚的理想。然而，仅仅根据需要，他们应该得到多大程度的奖赏？例如，我们应该只雇用穷人而不管资格或能力吗？正如J.霍斯普斯所指出的，最需要工作的人往往缺乏任何适于雇用的技能，老板们应当让自己的企业背上无技能工人的包袱，付给他们同熟练工人一样的报酬吗？［J.霍斯普斯：《人的行为》，第321－322页。］倘若如此，那么，他们的企业会如何呢？熟练工人能得到什么激励而继续为此类老板工作呢？
　　在大学里，当要发放经济补助或奖学金时，常常就会碰到同需要相关的问题。这些钱应该发给最穷的学生，最聪慧的学生，还是又穷又聪慧的学生？理想状况似乎是让最有学术潜力又最需要资助的学生成为获奖者，但最穷的学生常常不如不太穷的学生学业优秀。那么，对于一贯成绩优秀却不如更穷的学生那么需要或几乎不需要或完全不需要的学生，该怎么办呢？许多此类学生认为，对他们杰出的学业成就的认可被中等生或中等稍偏上学生的需要夺去了光彩。无论在学校里还是在企业界，根据需要进行奖赏的一个最大问题是，它排除了对努力或发挥才能的激励作用。如果对学生或其他人的奖赏仅仅依据需要，那么，人们为什么要努力做事而不干脆变穷呢？第二个问题是，这一标准对于有才华的勤奋者显然是不公平、不合理的。于是，帮助穷人是个高尚目标，但在奖赏一词的完全意义上，仅仅根据需要而奖赏穷人，似乎对非穷人而言既不公平也不合理。
　　公共需要稍微不同于私人需要，因为这里的奖赏是以人们对公共需要的贡献或满足为基础的。比如，医生常常由于满足了每个人的保健需要而得到奖赏。公共需要用于根据人们满足一般公众之需要的状况予以奖赏的制度；在这里人们因满足大众的需要而获得奖赏。但哪些需要——个人的或集体的——最重要，我们又该如何决定呢？另一方面，在极为重要的不同方面满足同样需要的护士，却得不到同医生一样的奖赏。实际上，有些护士认为，她们所做的工作受到的是处罚而不是奖赏。这说明很难确定哪些需要最重大、这些需要的满足者又应该得到怎样的奖赏。我们如何评价农民、水暖工、珠宝商、教师、警察和专业演员在满足公共需要方面的相对重要性？有时候，满足不甚重大需要的人由于努力而获得的奖赏，要比满足重大需要的人的奖赏大得多。例如，一些演员和运动员所获得的丰厚奖赏，远非警官、消防队员或护士可比，而后三类人员每天都冒着生命危险，或者努力保护着人的生命。看起来，我们该如何奖赏公共需要，仍然是个有待解决的难题。
　　其他标准
　　在论述关于奖赏问题的两个主要理论之前，我们要谈谈其他五个标准。
　　长期昂贵的职业培训
　　例如，在取得学士学位之后要成为律师通常需要三、四年时间，要成为医生则需要更长的时间，——这难道不应当得到某种形式的报酬吗？
　　另一方面，具有学士以上学位的教师，根据其不同的学位，可能花费了二至五年时间，但其报酬通常赶不上初级熟练工，而初级熟练工可能不必高中毕业，更不要说上大学了。换言之，至少可以这样说，以此为根据的奖赏似乎是不公平的。此外，对不称职的医生或律师的奖赏，应当根据其受训时间和代价而不考虑能力或努力吗？
　　需要贵重设备的工作或职业
　　有些人认为，被要求购买和维护贵重设备的人也应得到奖赏。依据这一标准，需要贵重设备的医生和牙科专家可能比别人得到更多的奖赏。
　　这或许是公平合理的，但较之无需贵重设备却需要大量的教育培训或技能或者承担危险性任务的职业从业者，对他们的奖赏应该多出多少呢？而且，在他们执业期间，在其设备成本实质上已经得到补偿之后，对他们的奖赏在多大程度上应该持续下去呢？
　　对身体的危险性
　　爆炸队人员和其他危险任务的承担者应当因其责任的性质而有额外报酬或得到较高工资吗？额外报酬通常分配给像军队中的作战、飞行和特殊付费任务之职业人员，但经常同面临的危险或风险完全不相称。警官、消防队员和护士依然极少获得额外报酬；而且，就其面临的自己的和他人的生命危险而言，他们的固定报酬往往不能对他们做出真正的补偿或奖赏。
　　工作的不可悦性
　　另一个“其他”标准是因工作的令人不悦而予人以奖赏。比如，垃圾清运工之所以得到高薪，是因为他们的工作是必要的，满足了公共需要，也因为很少有人愿意干这种工作。这里的困难在于，我们该如何判定哪些工作因其不可悦性应获得较大奖赏，这些工作的承担者应获得多少奖赏。
　　资历
　　许多机构和企业是根据资历进行奖赏的。这里的主张是，通过对特定组织的长期服务而表现出忠诚和坚韧不拔精神的人应当得到奖赏。但是，如果人们工作得太久，他们就可能变得无能，甚至被累垮。如果这种人不再是能干的工人了，那么，他们还应该优先于那些可能资历较浅却更为熟练的工人，继续得到晋升和奖赏吗？只有当资格与能力相适应时，资历才能成为对人们的成就进行奖赏的公平之道。
　　第九章结束人的生命
　　9.5 恐怖主义
　　C.卡尔在《恐怖的教训》一书中为“恐怖主义”给出的定义是：
　　针对平民蓄意发动的战争之当代名称或新式称谓，其目的在于摧毁他们支持领袖或政策的意志力，而在此种暴力的实施者看来，这些领袖或政策是可恶的。［C.卡尔：《恐怖的教训》（纽约，2002），第6页。］
　　许多人可能认为恐怖主义是20和21世纪发明和实施的东西，但蓄意以平民为目标的攻击同战争本身一样久远。恐怖主义是包括美国在内的每一个国家都实施过的一类军事斗争，卡尔还称之为全面的、毁灭性的或惩罚性的战争类型。恐怖主义可以追溯到古罗马时代，基督教徒和穆斯林相互实施恐怖主义的十字军东征，美国的印第安人国内战争期间，法国大革命，两次世界大战，朝鲜冲突，越南战争以及阿富汗与伊拉克的恐怖主义战争。其他的现代恐怖主义袭击发生于爱尔兰和英格兰，以色列和巴勒斯坦，俄克拉荷马城联邦大楼，对纽约世贸中心的第一次轰炸，当然还有2001年彻底摧毁世贸中心的9·11事件，——在这次事件中死亡3000余人，其中绝大多数是平民，还有许多人受伤。
　　恐怖主义的主要意图在于对主张、意识形态、世界大事或文化方面的某些严重纷争实施暴力抗议。恐怖主义者似乎认为，能够有所作用的惟一的抗议形式就是要杀伤或多或少的平民，其意图在于促使他们不支持袭击发生地的政策或意识形态。然而，卡尔成功地论证说，尽管恐怖主义在历史上不断发生，但它一直是失败的，因为遭到这种袭击的平民却转而反抗和抵制袭击者。例如，就2001年的9·11事件而言，袭击甚至强化了美国政府和民众反对恐怖主义者的决心。［同上书，第12页。］重要的是要注意到，恐怖主义者实际上是作战的士兵，尽管这是不同类型的战争，他们拥有财政基地、优良的通讯系统和高超的智力；而且，就9·11袭击而言，还有一些主权国家赞助和支持其各种需要。不论9·11袭击是多么的可恶，人们必须承认袭击者的独创性。他们不需要导弹，而是强占装满汽油的民航客机作为导弹，这就需要恐怖主义的飞机驾驶人员像自杀士兵一样行动。他们的智力比我们的要高超得多，——在事件果真发生之前，我们谁都不知道会有恐怖袭击。
　　支持恐怖主义的理由
　　尽管印度的圣雄甘地和美国的小马丁？路德？金提出了非暴力反抗的主张，但在愤怒者所在的文化和民族中形成的许多组织（其中多数组织在所谓第三世界国家），开始认识到非暴力抗议的最好结果是被忽视而毫无效力，而最糟糕的情况只能是被其压迫者所杀害。因此，诸如炸弹袭击、绑架人质和游击战之类暴力行动就被视为迫使当局承认他们的惟一的可靠途径。
　　由于这些组织认为他们会继续被忽视，他们便诉诸暴力以引起人们对其事业的关注。无辜者确实会因此而死于非命。但恐怖主义者推断，凡不支持其事业的人都不是无辜者；因而他们不在乎死人。他们认为自己是在为权利、自由、文化、宗教或领土而战斗，战斗就要死人。
　　反对恐怖主义的理由
　　反对恐怖主义的主要理由是：过度的暴力，尤其是危害无辜者生命的过度暴力，是不可饶恕的。正如其鼓吹者所坦言，恐怖主义就是战争，不过是不宣而战的战争，肯定不是保护无辜者的战争。如前所述，人们能够为正义战争辩护，正义战争是负责的公开宣战，并且是由双方的武装部队专为保护无辜者而进行的战争。但是，恐怖主义采用大范围的暴力，屠杀无辜的旁观者，这在道德上是不正当的。反对恐怖主义的人们认为，不公正必须通过理性、谈判和其他和平途径加以矫正。这也许颇费时日，却对每一个相关者都更加安全。而且，恐怖主义通常无助于其拥护者的事业，因为它激起对手还以更严重的恐怖主义。它还常常令其事业的一部分追随者成为敌对力量，这些追随者认为恐怖主义是不道德的。因此，根据反恐人士的意见，恐怖主义决不可能是正当合理的。
　　恐怖主义的语义解释与双重标准
　　恐怖主义是一种暴力。由于它是蓄意针对无辜者的暴力，因而一般被认为是邪恶的，并遭到普遍谴责。如前所述，结果论的理论可以用来支持恐怖主义。但这种理论实质上意在证明针对无辜者的暴力之正当性，因而缺乏理性的说服力。与此相对照的非结果论，例如康德的理论，认为恐怖主义否定了人的内在价值，因为它把人仅仅作为手段而不是目的。
　　关于恐怖主义这一概念，I.普里姆拉兹注意到这样的蹊跷：“没有人认为自己和自己的行为是恐怖主义，也没有人认为自己的同情对象或自己所支持的同情对象的活动是恐怖主义。正如流行的俗话所说，这个人的恐怖主义是那个人的自由战士。”［I.普里姆拉兹编：《恐怖主义的哲学问题》（纽约，2004），第xi页。］换句话说，自身利益和不公平造成了“我们与他们”相对立的对话框架，从而在有关恐怖主义的公开论辩中，对该术语的运用助长了双重标准。
　　另一条双重标准涉及“非国家”的行为者（例如“造反者”）与得到政治国家支持的类似暴力行为的实施者。恐怖主义几乎在其定义上就是仅仅适用于造反者而不适用于国家代理人的词语，当人们所说的国家是自己的政治国家时尤其如此。
　　因此，作为优秀的批判性的思想者，作为受过伦理学理论训练的人，为了就恐怖主义是否合乎道德提出论证周密的依据，重要的是要对政治语言涵义的细微区别保持警觉，要弄清自己对恐怖主义一词的理解。此外，人们要努力认清激起和支持恐怖主义的社会的、经济的、政治的和文化的状况，这不是要将恐怖主义行径合理化或合法化，而是要尽可能地消除此类状况。尽管某些状况可能有助于说明恐怖主义的起因，但此类状况不可能证明恐怖主义具有正当理由。
　　实例1
　　一个沿海小国拥有商业港口和自然资源，而毗邻的一个内陆大国则需要这些东西。大国为使用港口和进口资源同小国进行谈判，双方达成了协议，并已履约多年。然而最后，大国的新政府决定，它使用离边界如此之近的自然资源不应付钱，而且它应该完全控制当时所用的港口。新的谈判破裂之后，这个大国便入侵了小邻邦，而小国则积极地自卫反击。大国有理由发动战争吗？小国的自卫反击是正当的吗？
　　实例2伊拉克战争
　　美国对伊拉克入侵在多大程度上符合天主教对正义战争的描述？你在多大程度上认为这一入侵在任何状况下都是完全正当的？你在多大程度上认为这对双方都是一场恐怖主义战争？请具体回答。
　　实例3有大国支持的小国内战
　　一个拥有丰富自然资源的远东小国饱受意识形态的分裂之苦。其一半人口拥护共产主义政体，而另一半人口则拥护民主政体。有两个大国从这一斗争中渔利：甲国支持共产主义集团，而乙国支持民主集团。两个大国在这个远东国家的矿山、工厂、土地和金融投资等领域均有利害关系。当小国的两个集团在争取控制全国的斗争中因不同意识形态而彼此宣战时，两个大国便开始提供资金、武器和物资并派遣军事顾问支持各自的一方。当民主集团受到削弱、趋向失败时，乙国的支持更加升级了，派遣自己的陆、海、空部队直接卷入战争，以除了核战之外的一切手段援助民主集团。这个远东国家的两个集团在同对方的战争中在多大程度是正当的？分别支持一方的两个大国在多大程度上是正当的？
　　第十章听任死亡、仁慈助死和仁慈杀死
　　10.1 脑死亡
　　20世纪和21世纪可以采用的先进医疗技术和复杂的医疗程序，提出了新的道德难题，其中之一是涉及不可逆性脑损伤，即众所周知的“脑死亡”。在医疗技术尚未如此复杂的时候，患者的心或肺功能衰竭之后，他们的大脑功能也会很快衰竭；而当他们的大脑功能衰竭之后，心肺衰竭也会接踵而来。然而，在我们这个时代，已经找到一些方法（如利用呼吸机和心脏器械）可以不经大脑而使心或肺免于衰竭。
　　例如，如果一位患者由于摩托车事故头部受伤被送入医院，急诊医务人员可以使此人的心肺复苏并设法稳定这两个器官系统。稍后，医生可能发现患者头部创伤极其严重，以致其大脑已遭到不可逆转的损害；换言之，其大脑业已永久死亡，而不是暂时受伤乃至局部受伤。没有大脑活动，患者就沦为一具只是心脏还在跳动、肺脏还在呼吸的躯体。这样一些病例出现后，医学界开始认识到下述这种可能性，即如果患者的大脑遭到不可逆转的损害，就可以从医学意义上宣告其死亡，尽管从其他所有方面看，其肉体可以被认为依然存活。
　　1968年，哈佛大学医学院组成一个特别委员会以制定判断脑死亡的标准。该特别委员会的最终报告列出四条标准：（1）无感受力和无反应力，（2）无自主活动或自主呼吸，（3）无反射功能，（4）脑电图平直。［亨利？比彻等：“不可逆转昏迷的界定”，《美国医学协会期刊》第205期（1968年8月），第85－88页。］那么，这就意味着，尽管人们的心肺依然在发挥功能，却可从医学上宣告他们已经死亡。许多人将脑死亡问题与听任死亡和仁慈杀死混为一谈。他们认为，如果一位医生或护士将维持脑死亡患者生命的呼吸机、心脏器械或给食管撤除，那么此人就犯了听任患者死亡之罪或仁慈杀死之罪。然而，事实并非如此；如果患者在正式的医学意义上已被宣告死亡，那么任何设备均可撤除，任何程序均可停止，而不存在任何违法犯罪之嫌。归根结底，问题在于：怎么能够准许一位已在医学意义上死亡的患者死去或接受仁慈杀死之术呢？
　　我认为，在这种情况下出现的混乱，源于我们不愿将肺还在呼吸、心还在跳动的患者同维持心肺功能的机器相分离。在这里，只要指出脑死亡与听任死亡、仁慈助死或仁慈杀死毫无关系就足够了。有些州（如加利福尼亚州）甚至已将脑死亡纳入其关于死亡的法律定义之中。然而，在涉及大脑遭到严重损害而又不属脑死亡时还会有问题。有些损伤并未导致大脑死亡；确切地说，这些损伤只是使大脑受到极其严重的破坏，以致当患者从昏迷中清醒过来时，他们的生活可能要有根本变化。此外，这样的患者也可能无限期地处于昏迷状态，但又不符合上面援引的脑死亡标准。在涉及最后这一类型的病例之时，可能必然出现听任死亡和仁慈杀死这样的问题，但不能认为这些问题同确定的完全脑死亡病例有任何关系。
　　持续植物人状态（PVS）或不可逆性昏迷
　　应将脑死亡与持续的植物人状态（PVS）加以细致区别。持续植物人状态源于控制认知功能的大脑皮层或新（大脑）皮层遭受损害。由于这一原因，这种情况可以被称为脑皮层或大脑死亡。然而，由于脑干的功能依然全部或部分存在，躯体并未死亡。在持续植物人状态之下，可能还有并且通常都有自主呼吸和自主心跳。处于这种状态的人往往还是醒着的，但他们不会意识到正在自己身边发生的事情。没有同环境的有意识的互动，也没有对自我或环境的意识。一个处于这种状态的人，缺乏并将永久缺乏人的生活所必需的哪怕最低限度的功能。简而言之，他们不会同别人有任何互动。卡伦·安·昆兰、南希·克鲁赞和特里·斯基亚瓦这些非常著名的病例就是持续植物人状态的典型，你将在后面看到有关情况。
　　第十一章堕胎
　　11.3 反对堕胎的理由
　　关于人的生命何时开始的遗传学观点
　　如前所述，坚决的赞成生命观点接受遗传学关于人的生命何时开始、何时应得到如人命所享有的那般尊重的观点。依据这种观点，人命始于怀孕之时。这就是说，父体精子与母体卵子二者的染色体一结合就有了人，就必须得到犹如“他或她”已然出生般的尊重。这一观点的基础是：由于人的遗传结构一怀孕即已确立，并且一旦确立就“规划”了作为独特个体的创造物，所以自怀孕时起，人就存在了，并且作为人的生命必须受到尊重。这一观点还认为，如果我们真正关心保护和保存人的生命，那么，这就是我们所应持有的最安全的观点。因为人们对人命究竟何时开始——或者在宗教的意义上说，人何时有“灵魂”——意见不一，所以，通过自受孕时起就把受孕体作为人来尊重，我们就能确保对人命、特别是对无辜的胎内人命不做出不道德、不恭敬的行为。
　　生命尊严或生命价值的理由
　　前两章已经论述了有关生命尊严或价值的理由，但这一因素在堕胎争论上更加具有决定性意义，恰恰因为受孕体是无辜的，不能自卫以免于被杀。
　　生命尊严或价值的理由主张，每一个胎内的无辜婴儿（坚决的赞成生命观点的倡导者以该词或“人”取代“初胎”、“胎儿”或“受孕体”等词）都必须被视为人——自受孕之时起就享有人的一切权利的人。这里的关键词是“无辜（的）”，有些坚决的赞成生命者可能承认为了自卫而杀人、死刑或战争是合乎道德的，因为它们所杀死的生命往往不是“无辜的”。这一理由认为，受孕体不仅有生存权利，而且其权利是绝对的。这就是说，它压倒一切可能与之相冲突的其他权利，诸如孕妇对于所孕育生命的发育进程的决定权，甚至当妊娠遇到某种麻烦时，孕妇在本人生命与受孕体生命之间的选择权。
　　多米诺理由
　　前两章已详细讨论过多米诺理由，但在赞成生命者看来，这一理由运用于堕胎问题时最有说服力。他们认为，近代史证明了多米诺理论的正确性，希特勒纳粹党所犯下的各次屠杀、大规模酷刑和种族灭绝的罪恶就是从堕胎合法化开始的。多米诺理由之适用于堕胎问题，如同适用于其他问题一样。赞成生命者用以证明其正确性的证据是：希特勒的暴行始自于将堕胎合法化。他们认为堕胎比其他任何行为都更容易导致多米诺后果，因为它不像杀死已出生婴儿或成人那样刺眼。由于妇女决然看不到自己的受孕体，因而容易忽视有关的人命。然而，多米诺理由接着认为，我们一旦忽视了任何形式的无辜人命（已出生的或未出生的），就会造成多米诺后果，由此只能导致全面彻底地忽视人的生命。
　　堕胎危及母亲的生命
　　反对堕胎的另一条理由认为，堕胎手术对母亲的健康、生命和以后的生育都是危险的。这些危险表现为医学和心理两个方面。
　　医学危险
　　医学危险的理由认为，堕胎要触及妇女阴道和子宫，这对妇女的身体、特别是对这两个部位就有某种危险性。为了具体了解有些什么危险，我们要简略地考察一下在妊娠不同阶段所采用的堕胎方法。
　　子宫抽引术这种方法是在一根软管的一端装上软质器械构成吸除机（抽吸器），用来“抽吸”胎体及其附着物。这种方法一般用于妊娠第12周以内的堕胎，但由于不需要使用尖利的刮器，它比扩张刮除术（D&C;）有所改进。然而，仍有可能造成感染，不过子宫穿孔的可能性小得多了。这种方法已逐渐取代扩张刮除术，应用于大多数妊娠早期的堕胎手术。
　　盐水注入堕胎术这种方法同子宫切开术一样，一般用于妊娠后期（第12周以后）的堕胎，通常比子宫切开术更受欢迎。这种方法是用一根针插入腹壁、穿进漂浮着胎体的羊膜囊，抽出一些羊水，注入葡萄糖、盐水或子宫收缩剂。大约20小时之后，孕妇进入分娩阵痛期，通常生下的是死胎。当往羊膜囊里注射上述物质时必然内含某种危险性。而且，尽管这种堕胎术是由医生施行的，但分娩时医生不一定在场，这样，若出现并发症就会发生问题。这种方法还会引起一些心理问题，因为孕妇要像生孩子一样忍受分娩之痛，而结果却是死胎。
　　子宫切开术妊娠第12周以后，可以施行小型剖腹产术。将腹壁切开，取出胎体及其附着物，然后缝合切口。重要的外科手术总是有风险的，并且妇女一旦做了剖腹产术，以后再生孩子就必须剖腹产。
　　部分娩出堕胎术也称之为“扩张吸除”或“子宫内颅间堕胎”术。这种堕胎术经常应用于第五个月的妊娠期，但有时也应用于第六个月的末期（第26周前后），通常仅适用于十分严重的境况，诸如孕妇的健康（包括精神健康）状况不良，或者发现胎儿已死、严重畸形或有严重缺陷。这种堕胎术需要扩张妇女的子宫颈，然后将胎儿部分地移出子宫，首先移出双脚。然后医生将一尖利器具插入胎儿头部背后、移动头部并插入真空管吸出脑髓。此时胎儿的头颅收缩，便可较为容易地将胎儿移出子宫了。
　　自行人工堕胎几乎所有专家都认为，自行人工堕胎可能是一切堕胎方法中最危险的，因为这种堕胎缺乏适当的医疗监护。自行人工堕胎容易导致感染和大出血，这些并发症可能造成母婴双亡。据我所知，没有人支持或鼓励此类堕胎。事实上，“劝阻妇女自行人工堕胎”，一直是赞成堕胎合法化的最有力理由之一。
　　除了堕胎方法的总体上的潜在危险之外，堕胎还增加了妇女以后怀孕的小产可能性，堕过胎的年轻姑娘尤其如此。此外，反复堕胎会加重危险程度。所有这些使得赞成生命者断定，妊娠和分娩是妇女身体的正常功能，而人为地干扰这种功能，只能造成对妇女施行风险手术的医疗问题。［对堕胎危险性的更充分的论述，见D.卡拉汉：《堕胎：法律、选择和道德》，第31－43页。］
　　心理危险
　　心理理由认为，允许“杀死自己的婴儿”对妇女的心理是十分有害的。赞成生命观点的拥护者论证说，做出这种可怕行为的妇女，不得不怀着沉重的负罪感而生活。实际上，这种情感创伤永远不会从心灵中根除。而妇女假若足月分娩，尽管也可能需要心理调节，但这与必须适应于堕胎所造成的负罪感不可同日而语。
　　妊娠的相对安全性
　　妊娠可能对妇女的健康甚至生命造成危险，这是赞成堕胎的最有力理由之一。由于医学和技术的进步，妊娠对于孕妇生命的危险性几乎不存在。然而，赞成生命者认为，医学的进步实质上已经消除了这种危险。他们认为，我们现在的形势是，除了极少数例外，妇女能够安全地足月分娩。就极少数的例外情况而言，正如耶稣会神学家J.弗奇（JosefFuch）神父所指出的：“实际上没有任何诫律要求不惜代价地保护母亲。只有一种义务，也就是以道德上可允许的方法保护母亲……因此，惟一的义务始终是‘保护母亲，但不得试图杀死婴儿’。”［D.卡拉汉：《堕胎：法律、选择和道德》，第425页。］弗奇神父在这里似乎提出，倘若保护不了母亲，那么，为了使她的婴儿得以降生，可能不得不牺牲母亲的生命。这是许多人——如果不是大多数人的话——在道德上不可接受的行为。
　　堕胎之外的可行性选择
　　即使孕妇不想要婴儿或者会生下严重畸形儿，也确实存在着堕胎之外的切实可行的选择办法。确实有许许多多无子女夫妇想要收养孩子，当作亲生子女一样抚养。
　　其实，自从堕胎在美国合法化以来，可供收养的婴儿（尤其是白人婴儿）数量大幅度下降了。许多享有声誉的优秀服务机构可以把生身父母不想要的婴儿收进养育院，予以照顾和关爱。即使没有此类养育院，也有政府机构负责收容没人要的或畸形的婴儿，并由专业人员予以照料。在赞成生命者看来，受孕体为孕妇所不想要的或者有残疾这一事实，肯定不能证明“谋杀”受孕体具有道德正当性。
　　经济考虑无关紧要
　　许多妇女要求堕胎是由于她们认为自己经济上负担不起足月分娩或抚养婴儿的费用。然而赞成生命的提倡者认为，在关系到无辜的胎内人命的问题上，经济考虑不能居于首位。如果涉及人的生命，就不应当考虑经济因素。如果妇女怀了孕，她就必须同胎儿的父亲一道，承担起婴儿出生和抚养的经济责任。社会上有为已婚或未婚的孕妇提供经济援助的服务机构，有福利事业、医疗补助方案和私人慈善组织。根据这种观点，经济负担过重的家庭，应该审慎地避免生育过多子女；但妇女一旦有孕上身，就不能以经济困难为由而“结束胎内婴儿的生命”。
　　性行为的责任
　　这种理由是说，妇女无论何时同男人发生性行为，也无论避孕与否，都必须认识到怀孕的可能性。此外，无论发生性行为的男人同自己分担责任与否，妇女都必须为自己的性行为负责，不能由于自己的不小心、不检点或避孕失效而牺牲无辜的人命。依据这种观点，妇女应首先负责地避免怀孕，并且有许多避孕方法可用。然而，一旦有孕，那么，怀孕足月、生下孩子就是她的责任了。
　　强奸与乱伦
　　强奸致孕的情况相当稀少，而乱伦致孕则更为罕见。强奸若及时告发的话，是可以有效地采取避孕措施的。然而，即使妇女被强奸或乱伦后确已受孕，这种理由认为，扼杀无辜的胎内人命仍然是不正当的。由于常常可以及时采用避孕措施，因而强奸与乱伦一般不存在堕胎问题。然而，一旦未行避孕而导致怀孕，这也不是结束无辜生命的正当理由。孕妇必须足月分娩，若因受孕的特殊状况而不想要婴儿，就应交付收养，或送进有关的官办机构。总之，根据这种观点，无辜的胎内受孕体不应当由于别人的过失或罪恶而被迫丧命。
　　实例110来岁女孩的堕胎困境
　　15岁的贾尼丝同16岁的鲍勃多次发生性关系，现在贾尼丝发现自己已有两个月的身孕了。贾尼丝的母亲是个罗马天主教徒，不希望女儿堕胎。但是，她也不愿意抚养或帮助贾尼丝抚养小孩，却要贾尼丝足月分娩后把孩子送给别人收养。贾尼丝的父亲是个不可知论者，希望她堕胎，因为他知道她是个好学生，对律师职业感兴趣，而他本人就是个开业律师。鲍勃想当个工程师，也希望贾尼丝堕胎，并希望看到有人为她支付全部费用。贾尼丝该怎么办，连她自己也相当糊涂。她已经被培养成了罗马天主教徒，同她妈妈一样，对堕胎颇有疑虑，虽然其信仰不像她妈妈那样坚定。她同教堂的一位富于同情心的年轻神父进行了商谈，但他告诉她不可堕胎，堕胎是一宗不可饶恕的大罪。她还到堕胎诊所去商讨堕胎手术及其费用。贾尼丝应当怎么办？为什么？论证你的观点。
　　实例5因胎儿性别而堕胎的中年夫妇
　　37岁的比尔与35岁的伊莎贝尔两人婚后育有三个女儿。一天夜里，当他们行房事时，伊莎贝尔忘了戴子宫帽，结果怀孕了。他们静心思考后认为，若能生个儿子也好呀，因为他们已有了三个女儿。然而，由于伊莎贝尔已经35岁了，所以她决定做羊膜穿刺术，弄清胎儿是否患有唐氏综合症。检查之后，遗传学顾问告诉比尔和伊莎贝尔，就检测结果而言，婴儿将是正常的，还会是个女婴。由于他们不想再要女孩，所以伊莎贝尔就堕胎了，之后又做了绝育手术，再也不能生育了。你认为她的行为是正当的吗？
　　……

前言/序言

　　

《伦理学与生活（第9版）》 《伦理学与生活（第9版）》是一部全面而深入的伦理学教材，旨在引导读者探索人类行为的道德维度，理解和分析复杂的伦理困境，并培养批判性思维能力，以应对现实生活中的道德挑战。本书以清晰易懂的语言，结合丰富的案例和理论，为不同背景的读者提供了一个学习和研究伦理学的可靠平台。 核心内容与结构 本书的结构设计旨在循序渐进地引导读者进入伦理学的世界。 第一部分：伦理学的基本概念与理论框架 伦理学导论： 本部分首先定义了伦理学是什么，以及它为什么重要。它区分了伦理学与道德（morality）、风俗（customs）和法律（law）的区别，阐述了伦理学在个人生活、社会组织和公共政策中的核心作用。读者将了解到，伦理学不仅仅是关于“不该做什么”，更是关于“什么才是好的生活”，“我们应该如何行动”以及“我们如何构建一个更公正的社会”。 伦理学的主要分支： 本书详细介绍了伦理学的三个主要分支： 元伦理学（Metaethics）： 探讨伦理学的基本性质、基础和意义。它关注诸如“道德判断的意义是什么？”“道德概念（如‘善’、‘对’、‘义务’）是如何被理解的？”“道德是否存在客观真理？”等问题。 规范伦理学（Normative Ethics）： 提出和评价判断行为对错的道德原则和标准。这部分是本书的重点之一，详细介绍了三种主要的规范伦理学理论： 功利主义（Utilitarianism）： 强调行为的后果，认为最道德的行为是能最大化整体幸福或快乐的行为。本书会深入探讨其经典形式（如边沁和密尔的观点）以及现代的变体，并分析其优点和局限性，例如如何衡量幸福、是否允许牺牲少数人的利益等。 义务论（Deontology）： 强调行为本身的道德性质，认为某些行为无论结果如何都是对或错的。康德的绝对命令是义务论的核心，本书会对其进行详细解读，并讨论其在处理普遍性原则和个体权利方面的优势，以及在复杂情境下可能遇到的挑战。 德性伦理学（Virtue Ethics）： 关注行为者的品格和德性，认为一个好的行为是符合美德（如诚实、勇气、公正、仁慈）的行为。本书会介绍亚里士多德的德性伦理学，并探讨如何培养德性，以及德性伦理学在面对具体行为选择时的指导作用。 应用伦理学（Applied Ethics）： 将伦理学理论应用于解决现实世界中的具体道德问题。本书的后续部分将大量涉及这一领域。 第二部分：核心伦理学理论的深入探讨与比较 在本部分，本书将进一步深化对主要规范伦理学理论的理解。 对功利主义的批判性分析： 本书不会仅仅停留在介绍层面，而是会深入探讨功利主义在实践中可能遇到的难题，例如：如何量化和比较不同形式的幸福？是否存在一些行为，即使能够产生最大的总体幸福，但仍然是错误的（例如，是否可以通过欺骗或剥削来达到目的）？对于个体权利的保护是否会受到威胁？ 对义务论的细致考察： 义务论同样会面临其自身的挑战，例如：当不同义务发生冲突时，我们应该如何选择？是否存在绝对的义务，例如“不说谎”的义务，即使说谎能够避免巨大的灾难？如何在强调普遍法则的同时，顾及到具体情境的独特性？ 对德性伦理学的现代诠释： 德性伦理学虽然强调品格，但在面对具体的行为选择时，它是否能提供清晰的指导？“一个有德性的人会怎么做？”这一问题在面对复杂道德情境时，是否足够具体？本书会探讨如何将德性伦理学与规则伦理学结合，以期更好地指导行动。 第三部分：应用伦理学领域 这一部分是本书的重头戏，将伦理学理论应用于解决当今社会面临的各种紧迫而复杂的道德问题。每个主题都将围绕一个具体的伦理困境展开，引导读者运用前两部分学到的理论工具进行分析和辩论。 生命伦理（Bioethics）： 堕胎（Abortion）： 探讨胎儿的道德地位、女性的自主权、以及社会对生命的态度。涉及的争论点包括：生命何时开始？母亲的权利与潜在生命的权利如何平衡？ 安乐死与协助自杀（Euthanasia and Assisted Suicide）： 讨论个人自主权、痛苦的缓解、生命的价值、以及医生的角色。涉及的问题包括：在什么情况下，结束生命是道德上可接受的？谁有权做出这样的决定？ 基因技术与生殖技术（Genetic Technology and Reproductive Technology）： 探讨基因编辑（如CRISPR）、体外受精（IVF）、代孕等技术带来的伦理挑战。涉及的问题包括：我们是否有权“设计”我们的后代？这些技术会加剧社会不平等吗？ 医疗资源的分配（Allocation of Medical Resources）： 在有限的医疗资源面前，如何公平地分配，例如器官移植、救命药物等。涉及的原则包括：谁最需要？谁最有可能受益？谁能负担？ 环境伦理（Environmental Ethics）： 环境保护的道德责任（Moral Responsibility for Environmental Protection）： 探讨人类对自然环境的义务，以及我们是否有义务保护其他物种和生态系统。涉及的观点包括：人类中心主义（anthropocentrism）、动物权利（animal rights）、大地伦理（land ethic）等。 气候变化与代际公平（Climate Change and Intergenerational Justice）： 讨论当前一代人的行为对未来世代可能造成的伦理影响。涉及的问题包括：我们是否有义务为未来的世代留下一个可持续发展的星球？ 商业伦理（Business Ethics）： 企业社会责任（Corporate Social Responsibility）： 探讨企业除了追求利润外，是否对社会负有其他道德义务。涉及的议题包括：劳动者权益、消费者保护、环境保护、以及公平竞争。 广告与营销的道德（Ethics of Advertising and Marketing）： 分析广告和营销策略是否可能误导消费者，以及是否存在不道德的营销手段。 社会与政治伦理（Social and Political Ethics）： 正义的理念（Concepts of Justice）： 深入探讨不同形式的正义，如分配正义、矫正正义、程序正义等。本书会介绍罗尔斯的《正义论》等重要思想。 平等与歧视（Equality and Discrimination）： 分析各种形式的歧视（如种族、性别、性取向、宗教等）为何是不道德的，并探讨实现社会平等的途径。 自由与限制（Freedom and Restriction）： 探讨个人自由的界限，以及政府在何种程度上可以限制个人自由以维护公共利益。 战争与和平的伦理（Ethics of War and Peace）： 探讨“正义战争理论”（just war theory）的原则，以及在军事冲突中应该遵循的道德规范。 科技伦理（Technology Ethics）： 人工智能（Artificial Intelligence）： 探讨人工智能的快速发展带来的伦理挑战，例如算法偏见、隐私侵犯、失业、以及人工智能的道德地位问题。 信息伦理（Information Ethics）： 讨论网络时代的隐私、数据安全、信息传播的责任等问题。 第四部分：伦理学研究的方法与工具 案例分析方法： 本书强调通过分析真实的或虚构的伦理困境来学习伦理学。每章都包含丰富的案例研究，并引导读者运用伦理学理论来分析这些案例，提出可能的解决方案，并评估不同方案的优劣。 批判性思维的培养： 本书不仅仅是知识的传授，更注重培养读者的批判性思维能力。它鼓励读者质疑预设，识别论证的漏洞，区分事实与观点，并形成自己独立的道德判断。 伦理学文献的解读： 在需要时，本书也会引用和解读重要的伦理学思想家的著作，帮助读者理解伦理学思想的演变和发展。 教学特色与价值 《伦理学与生活（第9版）》的价值体现在其： 权威性与全面性： 作为一本经典的伦理学教材，它覆盖了伦理学最核心的概念、理论和应用领域，为读者提供了一个坚实的基础。 实用性与生活化： 本书的核心在于“生活”二字。它紧密联系现实生活中的道德问题，让读者能够看到伦理学是如何在日常生活中发挥作用，并指导我们的决策。 启发性与互动性： 通过大量的案例、思考题和讨论提示，本书鼓励读者积极参与，主动思考，而不是被动接受知识。 易读性与结构清晰： 语言通俗易懂，结构安排合理，从基础概念到复杂应用，层层递进，适合作为大学本科生、研究生乃至任何对伦理学感兴趣的读者。 总而言之，《伦理学与生活（第9版）》是一本致力于引导读者深入理解道德世界，提升道德判断能力，并最终促进个人和社会向更美好方向发展的宝贵读物。它不仅仅是一门学科的介绍，更是一种生活态度的塑造，一种价值取向的引导。它鼓励我们每个人都成为一个更具反思精神、更负责任的行动者，在复杂多变的现代社会中，以清晰的道德罗盘导航。

评分☆☆☆☆☆

与其他我读过的哲学入门书籍相比，《伦理学与生活》（第9版）的案例选择显得尤为“保守”且具有很强的西方文化背景倾向性。我理解伦理学的根基大多源自西方传统，但当书中讨论到多元文化背景下的道德冲突时，总感觉那种分析像是隔靴搔痒，缺乏一种真正的全球视野。例如，关于财产权利和集体共享的讨论，似乎默认了一种标准的市场经济前提。我期待能看到更多来自非西方哲学传统的思想元素被巧妙地融合进来，哪怕只是作为反思现有理论的参照系。这本书的优势在于它对经典理论的阐释极其细致和深入，对于理解洛克、休谟、密尔等人的思想脉络，它无疑是一部极佳的教材。但是，这种深入往往是以牺牲广度为代价的。我读完后，脑子里充斥着西方思想家的名字和他们的核心论点，却对如何将这些理论智慧应用到我所处的复杂、快速变迁的亚洲社会语境中，感到有些迷茫。它更像是在一座坚固的历史博物馆里进行一次详尽的导览，而不是在观察一个正在蓬勃生长的生态系统。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计，坦率地说，有待商榷。作为一本动辄上千页的学术著作，大量的术语解释和脚注挤占了本就紧张的页面空间，使得阅读体验大打折扣。我尝试过带着荧光笔做重点标记，结果发现，几乎每一段话都有可能成为重点，这极大地分散了我的注意力。尤其是那些跨页的表格和图示，有时候需要我频繁地翻页对照，导致阅读的连贯性被不断打断，像是在拼凑一张信息量过载的复杂地图。我本以为第九版会采用更现代化的阅读界面设计，比如更清晰的留白或者更友好的字体选择，但它给我的感觉依然是那种传统的、严肃的学术风格，仿佛一本老旧的字典。尽管内容本身在探讨如何构建一个更美好的生活和更公正的社会，但阅读过程本身却显得有些“不那么美好”。我发现自己常常需要停下来，查阅前文或者附录中对某个特定哲学家观点的阐释，才能真正理解作者在当前章节的论述意图。这本书的“重量”不仅体现在内容上，也实实在在地体现在了它对读者精力的消耗上。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书是冲着“第9版”去的，总觉得经典版本经过多次修订，内容和案例应该是最与时俱进、最贴合当代社会思潮的。然而，读完大半本，我内心深处那种期待——期待它能为我那些纠结的道德困境提供一个清晰的“标准答案”——彻底落空了。这本书更像是一场导游带领下的伦理学“万国游览”，它把我带到了康德的庄严殿堂，又转场到了尼采的狂野山谷，最后在我面前摆上了一桌子不同风味的“伦理大餐”，却从来没有替我做决定，哪一道菜才是最适合我的。这种“不提供结论”的写作风格，对于渴望确定性的读者来说，简直是一种折磨。我特别留意了关于“虚拟伦理”或者“人工智能的道德主体性”这方面的内容，希望能看到一些前沿的探讨，但感觉这部分内容相对简略，似乎更新速度跟不上现实世界变化的步伐。全书的论证逻辑是严密的，结构清晰，参考文献也相当扎实，可以看出作者在学术上的功底是毋庸置疑的。但对于一个渴望“实用指南”的普通读者来说，它更像是理论教科书，而非一本能够立即拿来解决现实矛盾的“说明书”。阅读过程充满了“原来如此”的恍然大悟，但鲜有“我应该这样做”的行动指引。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我最大的影响，可能不是教会了我“该做什么”，而是让我深刻体会到了“如何去思考一个道德问题”。在阅读过程中，我经常会产生强烈的代入感，并试图在脑海中预演作者的论证步骤。比如，当作者剖析一个复杂的社会议题时，他会先清晰地界定核心概念，然后引入对立的理论框架进行碰撞，最后展示理论的局限性，引导读者得出自己的、虽然不完美但经过充分审视的结论。这种“结构化思考”的训练是无价的。我开始注意到，在日常与人交流或面对媒体报道时，我不再只关注情绪化的表达或简单的对错标签，而是下意识地去追问：“你的前提是什么？”“你采用的是哪种道德标准？”“如果换一个视角，结果会如何？”这种思维模式的转变，是我从这本书中获得的，远超于任何单一的伦理判断。虽然过程是辛苦的，需要反复阅读和深思熟虑，但最终它塑造了我审视复杂世界的一种新的“认知工具箱”，这比记住一堆哲学家的名字要更有价值得多。

评分☆☆☆☆☆

这本《伦理学与生活》（第9版）的厚度着实让人有些望而生畏，拿到手沉甸甸的，感觉像是扛了一块砖头。我本来对哲学类的书籍就有些敬而远之，总觉得那些概念拗口又脱离实际，但既然是课程要求，也只能硬着头皮翻开。最初的几章读下来，果不其然，充满了对“什么是对与错”、“道德的本质是什么”这类宏大问题的探讨，什么功利主义、义务论的术语像迷雾一样把我团团围住。我几乎是抱着“我必须理解这些才能通过考试”的心态在啃。有些案例的分析，比如电车难题，读起来仿佛在进行一场纯粹的智力游戏，而不是在思考如何指导自己的人生。不过，随着阅读的深入，尤其是涉及到应用伦理学的部分，比如环境伦理或者生命伦理，我开始发现一些可以与我日常经验对接的点。比如作者在讨论个人责任与集体利益冲突时，引用的一些社会热点事件的分析角度，虽然依旧学术化，但至少让我能感受到，这些抽象的理论并非完全是象牙塔里的空想。总的来说，初期体验是艰涩的，需要极大的耐心去消化那些复杂的论证结构，感觉更像是在学习一门复杂的工程学，而不是一本指导生活的指南。这本书的篇幅和密度，注定了它不是那种可以轻松消遣的读物。

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厚厚的一本，后面有时间慢慢看

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在熊猫书单上看到的书，果然品质一流

评分☆☆☆☆☆

好～好～真的很好～可以买！买！买！够了吧～

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超级棒！！书完好无损，便宜，超级满意～

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书质量非常好，精品，看着舒服，值得收藏~

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活动购买，价格实惠，希望直接满减，抢券很麻烦

评分☆☆☆☆☆

不错。都是先去豆瓣看看评分。价格便宜，时间宝贵。不知何时能看完。

评分☆☆☆☆☆

京东送货快，好，伦理学经典著作

评分☆☆☆☆☆

很厚的一本书~是看到推荐买的，估计好看吧