具体描述
内容简介
“太爱一个人，你会太在乎他（她）会跟谁在一起，心里是否有你，你的眼球会因为老跟着他(她）而显得迷茫，会牵肠挂肚，患得患失。太爱一个人，你会在想要见到他(她）时神经兮兮地翘首以待，当他(她）离去时又怅然若失。太爱一个人，你会刚说再见却又心生思念。太爱一个人，你会因为他(她）的温柔而满怀甜蜜，更会因为他(她）的冷漠而郁郁寡欢。太爱一个人，你会被他(她）牵着鼻子走，如被魔杖点中，完完全全没有自由。从此，你没有了自己的思想，没有了自己的喜怒哀乐，你以他(她）为中心，跟他(她）在一起时，他(她）就是整个世界；不跟他(她）在一起时，世界就是他(她）。”目录
念亲恩母爱的脉搏
谢幕的教养
狂风吹不动母亲的爱
请不要让妈妈知道
妈妈不是用来孤独的
剪下一片月光
铁砣爷
妈，亲一下
娘，你猜我是谁
马蜂群攻下的抉择
不敢老的父亲
带白蘑菇回家
我为白菜狂的日子
母亲盐
老人鱼
白发与脐带
穿越死亡的父爱
老父亲渐解风情
其实你前世就是我的父亲
父亲的”富士山“
妈妈也想妈妈
当你老成了我的孩子
锤衣棒
亲爱的悍母
只许自己疼一天
父亲：我们认识吗？
垃圾桶里的奥斯卡
慢行十余步发现爱
生命颂
恋爱秘□（草字头一个戋）
近年情事
爱的故事
亲子幸福园
我爱我家
命运赞歌
前言/序言
用户评价
最近又翻出了尘封已久的《意林2012年度特刊（感动卷）》，心里涌动着一股暖流，仿佛回到了那个充盈着真情实感的时光。我记得当时拿到这本特刊时的心情，是在一个微雨的午后，外面是淅淅沥沥的雨声，而我则窝在窗边，手中捧着这本书，一页页地细细品读。每一篇故事都像一颗闪亮的珍珠，散落在泛黄的纸页间，折射出人性的光辉。有关于亲情的羁绊，父母无私的爱如同山峦般厚重，孩子依恋的眼神如同溪水般清澈；有关于友情的珍贵，朋友之间的相濡以沫，在困难时刻伸出的援手，比任何华丽的辞藻都来得真挚；还有那些陌生人之间的善意，一个小小的举动，却能点亮整个世界，让我重新相信人与人之间的美好。我尤其被其中一个故事深深打动，主人公在绝境中展现出的不屈精神，以及周围人伸出的援手，那种力量让我感同身受，仿佛自己也经历了一番洗礼。这本书不只是简单的文字堆砌，它更像是一面镜子，映照出我们内心深处最柔软的部分，唤醒那些被生活琐碎磨平的善良和温情。每次读完，我都会感到一种平静和力量，仿佛重新充满了对生活的热爱和希望。
评分《意林2012年度特刊（感动卷）》这本书，是我近年来读到过最令人心动的一本。它没有华丽的辞藻，也没有跌宕起伏的情节，却用最朴实、最真挚的语言，触动了我内心最柔软的部分。我记得当时拿到这本书时，正值一个阴雨绵绵的周末，我一个人窝在沙发里，一杯热茶，一本书，就这样度过了一个下午。书中的每一个故事，都像一幅幅生动的画面，在我脑海中徐徐展开。我被那些普通人身上的闪光点所打动，他们可能没有显赫的身份，没有过人的才华，但他们却用自己的善良和坚持，谱写了一曲曲动人的生命赞歌。我记得其中一个故事，讲的是一个乡村教师，用自己的微薄收入，为贫困的孩子们建起了一座小小的学校，这种奉献精神，让我肃然起敬。读完这本书，我感觉自己的心被洗涤了一般，充满了温暖和力量，也让我重新认识了“感动”的意义，它并非轰轰烈烈，而是存在于生活中的点点滴滴。
评分拿到《意林2012年度特刊（感动卷）》的时候，正值我人生中的一个低谷期。那时候，我感到前所未有的迷茫和无助，对未来充满了恐惧。抱着试一试的心态，我翻开了这本书，结果却意外地发现，这里面的故事，如同黑暗中的火把，为我驱散了阴霾。我记得其中一个关于残疾人克服困难，实现梦想的故事，主人公那种坚韧不拔的毅力，深深地震撼了我。他用自己的行动证明了，身体的残缺并不能阻碍精神的飞翔，只要心中有梦，就有无限可能。还有一些关于平凡人的故事，他们可能没有惊天动地的伟业，但却用点滴的善举，汇聚成了爱的洪流。这些故事让我看到了生活中那些不易察觉的美好，也让我重新审视了自己的生活，开始感恩身边拥有的一切。这本书不仅仅是阅读，更像是一次心灵的疗愈。它没有说教，没有空洞的哲理，只是用最朴实、最真挚的语言，讲述着一个个触动人心的故事。读完之后，我感觉自己不再那么孤单，仿佛有无数个温暖的灵魂在与我共鸣。那段时间，我反复阅读着这本书，每一次都有新的感悟，也让我找回了面对生活的勇气和力量。
评分我一直认为，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了丰富自己的情感世界。《意林2012年度特刊（感动卷）》这本书，在这方面给了我极大的满足。我记得当我第一次翻开这本书时，就被它封面传递出的那种温暖、祥和的氛围所吸引。在阅读过程中，我仿佛置身于一个个感人的场景之中，与书中的人物一同经历他们的喜怒哀乐。我记得其中一个故事，主人公为了救助一个素不相识的孩子，不惜牺牲了自己的时间和精力，这种无私的奉献精神，让我深深地感动。还有那些关于父子、母女之间深厚情感的故事，读来更是潸然泪下，让我不禁想起了自己的家人。这本书让我意识到，生活中处处充满了爱，只是我们有时候因为忙碌而忽略了它。它像一盏明灯，照亮了我内心的角落，让我更加懂得去关怀他人，去体谅他人。这本书的意义，早已超越了文字本身，它是一种情感的传递，是一种精神的洗礼。
评分《意林2012年度特刊（感动卷）》这本书，给我留下了非常深刻的印象，它不仅仅是一本刊物，更像是一部浓缩的人生教科书。我记得当时阅读这本书的时候，正值一个充斥着各种信息碎片化的时代，而它却能用一个个真实而感人的故事，将我拉回那个更加纯粹、更加注重情感连接的年代。书中那些关于亲情、友情、爱情的篇章，都饱含着最朴素的情感，没有丝毫的矫揉造作。我尤其喜欢那些描写普通人之间互相帮助的段落，他们可能只是举手之劳，但却带来了意想不到的温暖和力量。这些故事让我明白，真正的感动，往往就藏在那些细微之处，藏在每一次不经意的付出之中。读完这本书，我感觉自己的内心变得更加柔软，也更加懂得去珍惜身边的人和事。它让我开始反思，在快节奏的生活中，我们是否已经遗忘了那些最基本的情感需求，是否在追逐物质的同时，忽略了精神的富足。这本书就像一剂良药，治愈了我的浮躁，让我重新找回了内心的平静。
评分妈j，亲一下
评分112条
评分读2012年度特刊（感动卷）其他后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。最近读了2012年度特刊（感动卷）,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。 \N\N开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知
评分(97%s好评)
评分新周刊新世纪十年回望
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分(96%好评)
评分妈j，亲一下
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