具體描述
編輯推薦
《心理谘詢師臨床一本通（第6版）》是心理谘詢師的治療和診斷手冊，它涵蓋瞭對不同心理癥狀的描述與診治、臨床治療應該注意的事項、如何進行心理評估、臨床診斷並撰寫治療報告。第六版還增加瞭HIPAA的規章準則、DSM-IV-TR和ICD-9的診斷標準。本書的結構有助於你獲得所需的臨床信息；其次，本書將所有的研究成果以高質量的研究報告加以呈現；再次，讀者可以從中找到精確的術語以闡述研究發現；最後，本書將有助於形成適宜的診斷和治療方案，並提齣相關的建議。內容簡介
《心理谘詢師臨床一本通（第6版）》采用心理健康 領域慣用的話語體係，按照心理谘詢與治療的標準行動框架撰 寫。第一部分主要涉及心理健康的評估。第二部分為草擬、撰寫和結束報 告提供瞭建議。它包含瞭心理健 康報告中闡述的所有主題，這些主題的陳述順序與其在標準化報告中的呈 現順序一緻。第三部分為讀者介 紹治療方案的模式、可替代的報告模式以及其他常用的臨床資源。在美國，《心理谘詢師臨床一本通（第6版）》已經成為心理谘詢與治療領域的 標準配置，是執業的心理谘詢師、心理治療師和相關領域的 學生們“不可或缺”的參考書。首先，本書的結構有助於你獲得所需的臨 床信息；其次，本書將所有的研 究成果以高質量的研究報告加以呈現；再次，讀者可以從中找到精確的 術語以闡述臨床發現；最後，本 書將有助於形成適宜的診斷和治療方案，並提齣相關的建議。作者簡介
Edward L．Zuckerman，在美國匹茲堡大學獲得臨床心理學博士學位，留校教授人格心理學和人類性學達14年之久，後轉到卡內基·梅隆大學教授變態心理學9年，現在就職於美國社會安全障礙決策部門，從事谘詢工作。他獨立從事臨床心理學實踐工作已經超過15年，並一直在州立醫院和社區心理健康中心服務。他主編的“心理谘詢師的工具箱”係列叢書（本書是其中代錶I生的一本），在北美地區已經成為相關領域的實踐者與學生們“不可或缺”的參考書。王曉辰，福建福州人，心理學博士，企業管理博士後，浙江工商大學工商管理學院副教授，碩士生導師。主要研究領域包括：認知發展、智力與人纔測評、情緒與壓力管理、行為決策、組織行為學與人力資源管理。主持國傢自然科學基金1項、教育部人文社科項目1項、浙江省錢江人纔C計劃1項、浙江省哲學社會科學後期資助1項、中國博士後科學基金麵上項目1項、浙江省教育廳項目1項。參與國傢自然基金項目4項（包括1項國傢自然基金重大項目）、全國教育科學規劃教育部重點課題1項、教育部人文社會科學基金1項、浙江省自科基金1項。在國際SSCI和國內心理學權威期刊上發錶學術論文20餘篇。已經齣版心理學學術譯著5本。
李清，福建省福鼎人，心理學博士，浙江傳媒學院社科部心理健康教育教研室主任。主要研究領域包括：學習障礙、心理健康與生命教育。擅長於兒童學習障礙的診斷與矯治，個體心理谘詢與團隊輔導。參與多項國傢級課題和省部級項目。在心理學權威期刊上發錶學術論文10餘篇。齣版心理學學術譯著3本。
目錄
聚焦《心理谘詢師臨床一本通》《心理谘詢師臨床一本通》包含瞭哪些內容？它究竟有何用途？
本書的結構
瞭解各個章節的格式和風格
報告結構的功能性指導
報告寫作進一步的指導和建議
使用《心理谘詢師臨床一本通》的一些建議
忠告和不承擔責任的聲明
第一部分 心理健康評估
1.訪談的開始和結束
1.1 訪談的結構
1.2 自我介紹和關注可能産生的溝通睏難
1.3 評估來訪者對訪談情境的理解
1.4 獲得知情同意
1.5 所有訪談中需注意的其他內容
1.6 提煉齣最主要的關注／抱怨／問題
1.7 歸納來訪者對問題的理解
1.8 對關注／問題劃分維度
1.9 結束訪談
2.心理狀態評估（MSE）問題／任務
2.1 心理狀態問題簡介
……
第二部分 臨床心理報告的保準術語和陳述
第三部分 有用的資源
附錄
前言/序言
用戶評價
這本書的深度和廣度都讓人印象深刻。它不僅關注瞭常見的心理問題，還對一些相對少見但臨床中確實存在的復雜情境進行瞭探討，比如雙重診斷、創傷後應激的長期影響等。在探討乾預技術時，書中展現齣極大的靈活性，強調“沒有放之四海而皆準的方案”，而是鼓勵谘詢師根據來訪者的獨特需求來定製治療路徑。我注意到，書中對“自我關懷”和谘詢師的個人成長也有專門的章節論述，這在很多技術性強的指南中往往是被忽略的，但對於維持谘詢工作的長久效能至關重要。這些內容提醒我，谘詢師首先是一個完整的人，處理好自己的情緒和職業倦怠是有效工作的先決條件。這本書真正做到瞭理論與實踐的完美融閤，提供瞭大量可操作的步驟，而非空泛的理論說教。
評分這本書的封麵設計得非常樸實，沒有太多花哨的元素，給人一種沉穩、專業的印象。初翻開目錄時，我注意到它涵蓋瞭從基礎理論到具體實踐的方方麵麵，內容組織得很有條理。比如，在介紹來訪者接待技巧時，作者深入探討瞭如何建立初步信任關係，以及在不同文化背景下如何調整溝通策略。我特彆欣賞它在案例分析部分的詳盡程度，每一個案例都配有詳細的診斷過程和乾預計劃，這對於我們這些正在努力提升臨床技能的谘詢師來說，簡直是寶貴的財富。書中對特定障礙的評估工具也進行瞭深入的剖析，不僅僅是羅列清單，更是講解瞭這些工具背後的心理學原理和局限性。讀完前幾章，我感覺自己對谘詢工作有瞭更係統化的認識，不再是零散的知識點堆砌，而是形成瞭一個清晰的知識框架。特彆是關於倫理睏境的討論，提供瞭非常實用的思考模型，幫助我們在麵對復雜情況時能做齣更負責任的決策。
評分我發現這本書最大的價值在於其與時俱進的視角。在數字化時代背景下，書中對遠程谘詢的倫理考量、技術應用以及如何在綫上建立治療聯盟的討論，非常及時和必要。這反映齣作者對當代臨床實踐環境的深刻洞察。此外，書中對文化敏感性和多元性議題的討論也十分細緻，不再是簡單的“一筆帶過”，而是深入探討瞭身份認同、偏見對谘詢過程的潛在影響，並提供瞭具體的應對策略。閱讀這些部分時，我深感自己的專業視野被極大地拓寬瞭，意識到在越來越多元化的社會中，保持開放和學習的心態是多麼關鍵。這本書的內容更新速度和對新興議題的關注度，讓我確信它是一部具有長期參考價值的專業用書，而非僅僅是幾年前的知識匯編。
評分這本書的語言風格非常平易近人，盡管內容涉及許多復雜的心理學概念，但作者總能用清晰、生動的語言進行闡釋。比如，在解釋認知行為療法的核心機製時，它沒有直接堆砌晦澀的術語，而是通過生動的比喻和日常生活的例子，讓我一下子就抓住瞭關鍵點。我尤其喜歡它在介紹精神動力學理論時所采用的敘事方式，仿佛在跟隨一位經驗豐富的導師進行私下一對一的指導。書中對各種流派的整閤與比較也做得非常到位，它並沒有偏袒任何一方，而是客觀地分析瞭不同取嚮的優勢與適用範圍，這對於拓寬我的臨床視野大有裨益。讀這本書的過程，就像是進行瞭一場長期的、深入的專業對話，它不斷激發我去反思自己的臨床實踐中存在的盲點和可以改進之處。每一次閱讀，都會有新的領悟，這種持續的啓發性是很多教材所不具備的。
評分坦率地說，這本書的厚度讓我初次有些望而卻步，但一旦深入閱讀，就會發現每一頁的價值都非常高。它不是那種可以快速瀏覽的讀物，更像是一部需要仔細研讀、時不時停下來做筆記的工具書。書中對評估工具的信效度分析非常嚴謹，引用瞭大量最新的實證研究支持，這為書中的建議提供瞭堅實的科學基礎。我特彆欣賞作者在介紹評估流程時所體現齣的審慎態度，總是在提醒我們，任何量錶或診斷都隻是一個參考，最終的解釋權和臨床判斷權永遠掌握在谘詢師手中。這種強調臨床智慧和人文關懷的基調，貫穿始終，使這本書讀起來既有科學的嚴謹性，又不失人性的溫度，是當前市場上難得的精品。
評分李清，福建省福鼎人，心理學博士，浙江傳媒學院社科部心理健康教育教研室主任。主要研究領域包括：學習障礙、心理健康與生命教育。擅長於兒童學習障礙的診斷與矯治，個體心理谘詢與團隊輔導。參與多項國傢級課題和省部級項目。在心理學權威期刊上發錶學術論文10餘篇。齣版心理學學術譯著3本。
評分讀後感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍後的所感、所想、所悟;是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心;在寫作上它通常隻是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然後就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。
評分書的質量還不錯、內容也很好
評分Edward L．Zuckerman，在美國匹茲堡大學獲得臨床心理學博士學位，留校教授人格心理學和人類性學達14年之久，後轉到卡內基·梅隆大學教授變態心理學9年，現在就職於美國社會安全障礙決策部門，從事谘詢工作。他獨立從事臨床心理學實踐工作已經超過15年，並一直在州立醫院和社區心理健康中心服務。他主編的“心理谘詢師的工具箱”係列叢書（本書是其中代錶I生的一本），在北美地區已經成為相關領域的實踐者與學生們“不可或缺”的參考書。
評分還行……………………
評分物流很快令人驚訝心理谘詢師臨床一本通第6版建議網友購買 《心理谘詢師臨床一本通第6版》采用心理健康 領域慣用的話語體係按照心理谘詢與治療的標準行動框架撰 寫第一部分主要涉及心理健康的評估第二部分為草擬撰寫和結束報 告提供瞭建議它包含瞭心理健 康報告中闡述的所有主題這些主題的陳述順序與其在標準化報告中的呈 現順序一緻第三部分為讀者介 紹治療方案的模式可替代的報告模式以及其他常用的臨床資源在美國《心理谘詢師臨床一本通第6版》已經成為心理谘詢與治療領域的 標準配置是執業的心理谘詢師心理治療師和相關領域的 學生們不可或缺的參考書首先本書的結構有助於你獲得所需的臨 床信息其次本書將所有的研 究成果以高質量的研究報告加以呈現再次讀者可以從中找到最精確的 術語以闡述臨床發現最後本 書將有助於形成適宜的診斷和治療方案並提齣相關的建議齣版時間2013-01-01共395齣版社是華東師範大學齣版社作者美讀書的好處很多 \N讀書養性讀書可以陶冶自己的性情使自己溫文爾雅具有書捲氣讀書破萬捲下筆如有神多讀書可以提高寫作能力寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀熟讀深思子自知讀書可以提高理解能力隻要熟讀深思你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍君子學以聚之總之愛好讀書是好事讓我們都來讀書吧 \N\N讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. \N2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. \N3.可以使我們變的有修養. \N4.可以使我們找到好工作. \N5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.高爾基先生說過書籍是人類進步的階梯書還能帶給你許多重要的好處 \N\N多讀書可以讓你覺得有許多的寫作靈感可以讓你在寫作文的方法上用的更好在寫作的時候我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理讓彆人覺得你更富有文采美感 \N\N多讀書可以讓你全身都有禮節俗話說第一印象最重要從你留給彆人的第一印象中就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮頗有風度 \N\N多讀書可以讓你多增加一些課外知識培根先生說過知識就是力量不錯多讀書增長瞭課外知識可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量這種力量可以激勵著你不斷地前進不斷地成長從書中你往往可以發現自己身上的不足之處使你不斷地改正錯誤擺正自己前進的方嚮所以書也是我們的良師益友 \N\N多讀書可以讓你變聰明變得有智慧去戰勝對手書讓你變得更聰明你就可以勇敢地麵對睏難讓你用自己的方法來解決這個問題這樣你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步 \N\N多讀書也能使你的心情便得快樂讀書也是一種休閑一種娛樂的方式讀書可以調節身體的血管流動使你身心健康所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的 \N\N讀書能陶冶人的情操給人知識和智慧所以我們應該多讀書為我們以後的人生道路打下好的紮實的基礎1高爾基曾說書是人類進步的階梯的確看一本好書就像在和一個高尚的人談話書在每個地方每個時代都有著重要的地位包含著無窮無盡的知識 \N\N一個傢庭沒有書就等於一間房子沒有窗子可想而知書在日常生活中的重要性它像一束陽光一扇風景不僅可以提高我們的生活情趣而且使生活變的更加豐富多彩有聲有色我們通過讀書豐富知識增長見識讓生活過得更充實更有意義在書中我們可以學習許多小竅門解決生活中遇到的小難點 \N\N幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處有許多熱愛讀書的故事都流傳至今其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳一天中午王羲之正在讀書書童送來饃饃和蒜泥他因為看書入瞭迷竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送錯把墨汁當蒜泥吃瞭還說今天的蒜泥真香啊 \N\N通過這個故事我深深體會到瞭讀書的重要性前人能做到讀書廢寢忘食的地步為後人留下瞭許多寶貴的知識財富我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲電視與他們相比我們不感到慚愧嗎 \N\N讀書的過程是艱難的也是快樂的漸漸的在讀書中我有瞭熟讀唐詩三百首不會吟詩也會吟的纔氣感受到瞭風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還的豪氣體會到瞭天生我材必有用韆金散盡還復來的傲氣 \N\N在讀書的過程中我的作文水平也得到瞭提高以前我寫作文時總是不知道該用哪些詞所以老去問媽媽媽媽就說孩子你應該多看些書哪一個作傢像冰心老捨都不是破瞭萬捲書纔下筆
評分一定的經驗對於個人具有怎樣的意義，是由個人的自我概念決定的。每一種經驗對於特定個人的意義也是特定的。不同的人可能會獲得完全相同的經驗，但他們對於這種經驗的解釋卻可能很不同。某次考試，學生A和學生B都考95分。學生A平時認為自己能力一般，對這門功課學習有些睏難，對於這次考95分感到欣喜，鼓舞他繼續努力爭取更好成績。而學生B平時對這門功課很感興趣，學習也很有信心，一般都取得好成績，這次考試卻由於粗心隻考95分，認為是失敗和挫摺，感到懊惱、沮喪，決心再努力，決不再考這樣的成績。
評分（6）彆人反應——在工作當時及以後彆人對自己工作錶現的態度。
評分專業方麵的書籍，需要靜下心來好好讀讀
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