具体描述
编辑推荐
《冬季一起看极光》讲述北极光的故事，就是陪你走在人海，却永远也不会让你走丢。《冬季一起看极光》的氛围总是模糊的，永远笼罩着一层冬日的雾气，缓缓地展开，关于那些爱情，关于那些伤害，关于那些刻骨铭心的执着，都带着颜色和味道。幸福和爱上的回忆才是这个冬天里最深刻的线条。《冬季一起看极光》是2012年夏雪缘的倾力之作，该小说文笔细腻唯美，情节紧凑动人，通过对几位主角之间感情以及心理变化的描绘，展现了青少年之间纯真的爱情和友情的温暖，以及勇敢坚强的成长历程。而最独特的是本文虽是以女主角死亡的悲剧形式收尾，但是主体还是温暖唯美，积极向上的。茫茫人海，而他们就是彼此对的人，尽管有这样那样的阻碍，却还是相遇相爱了。在这样一个微微遗憾的故事中，我们更看到了一份美好，以及真正的爱的力量，对青少年的成长具有一定的积极引导意义。
内容简介
《冬季一起看极光》在古老的传说中，是极光的意义，是治疗悲伤的心，并且可以带来希望和幸福的祥瑞之光。如果你是天空中最遥远美丽的极光，我情愿化作冰封的雪山，在无声流逝的时间里，默默守候你的光芒。如果天国是最接近你的地方，我可以放弃人间的一切，只为随你而去。最想要的是有你守护在身旁，最想做的是与你一起观赏迷人的北极光。两个相守的爱人，一份冬天的绝恋，变的是时间，不变的是承诺……作者简介
夏雪缘，魅丽优品签约作家，青春文学的畅销作者、领军人物，被誉为“纯爱偶像剧公主”。曾出版《下一个地方叫永远》、《假如爱有天意》、《爱到呼吸静止的那一刻》、《请你替我永远爱她》等多部畅销作品，在读者中具有较高知名度。内页插图
目录
楔子 即使你只是如同道极光闪过我的生命，我也要将你来过的痕迹化为永恒第一章 他们仿佛注定要在生命的某一刻，悄然相遇
第二章 看来，在他的身边无法正常思考是一件很正常的事
第三章 只要可以让他开心，那么其他任何事部不再重要
第四章 我错过了什么人我丝毫不感兴趣，我只在乎我不想错过的人
第五章 我的感情要用在正确的地方，比如我喜欢的人身上
第六章 你还有多少惊喜，是我不知道的
笨七章 从今以后，我再也不会让你受到任何伤害
第八章 你就如同天边最美丽的极光，照亮了我的人生
第九章 我许的生日愿望，是希望能够永远和你在一起
第十章 她对他的爱只是一场较量，只是一次证明吗
十一章 为什么要在拒绝我之后，又表现出这么伤心难过的样子
十二章 最后能够给予她的爱，就是让她没有遗憾地离开
尾声 谢谢你，给了我了我一份这个世界上最美丽的爱情
用户评价
从文学流派的角度来看，这本书明显承袭了某种后现代主义的某些特征，但又巧妙地融入了古典主义的叙事严谨性。它探讨的主题是关于“身份的重构”与“记忆的不可靠性”。作者不断地在真实与虚构的边界上游走，让我们这些读者时刻保持警惕：我们所读到的，究竟是历史的真相，还是被叙述者精心构建的幻象？书中有一条贯穿始终的象征性物件——一只被遗弃的怀表，它反复出现，每一次出现都伴随着主角对过往某段经历的重新诠释，这使得“过去”这个概念本身变得极其不稳定。这种对确定性的颠覆，是这本书最引人入胜的地方。它迫使你跳出故事本身，去思考“故事是如何被讲述的”这一元问题。不同于许多追求情节反转的作品，这本书的反转是发生在认知层面的，它挑战的不是你对“谁是凶手”的好奇心，而是你对“什么是真实”的既有认知。阅读它更像是在参与一场智力上的辩论，作者抛出观点，用精妙的文本进行论证，然后将最终的裁决权交到了你的手中。读完之后，你可能会对自己曾经深信不疑的某些“事实”产生动摇，这是一种非常高级的阅读体验。
评分这本书的配乐感极强，如果非要用音乐来形容，它更像是一部结构复杂的室内乐，而不是一首直白的流行歌曲。开篇的旋律是低沉而略带忧郁的大提琴，铺垫着一种难以言喻的宿命感。随着情节的展开，你会听到小提琴加入，旋律开始变得缠绵悱恻，交织着爱慕与遗憾。最精彩的是，作者在处理人物冲突时，运用了类似“对位法”的写作手法。两个主要角色看似在争吵或对峙，但他们的话语背后，其实都在用不同的“音阶”表达着对彼此深切的理解与无可奈何。我特别欣赏作者对“沉默”的处理，那些未说出口的话语，往往比任何激烈的对白都更具穿透力。书中的留白处，作者允许读者自行填入背景音乐，这极大地增强了个体阅读体验的丰富性。比如，在描述主角面对重大抉择时的内心挣扎时，文字的节奏忽然变得缓慢而重复，仿佛是鼓点在敲击，逼迫你感受到那种内心的煎熬。这本书的文学性体现在其极高的“可听性”，即使是闭着眼睛默读，你也能清晰地“听见”人物的呼吸、环境的声响，以及那些潜藏在文字背后的情绪洪流。它是一场听觉与文字的盛宴，需要静下心来，用耳朵去阅读。
评分天呐，我简直要为这本书的结构设计鼓掌喝彩！它打破了传统小说的线性叙事模式，采用了多视角的碎片化叙事，但神奇的是，这些碎片非但没有让人感到混乱，反而像一块块精心打磨的马赛克，最终拼凑出了一个宏大而清晰的图案。作者在高超地切换叙事焦点时，始终保持着对主题的紧密把握，让人在不同角色的记忆和感知中穿梭，体验着同一事件在不同心灵中留下的不同印记。特别是其中穿插的几段以“信件”或“日记”形式出现的插叙，简直是神来之笔。它们像一把把锋利的钥匙，瞬间打开了之前所有铺垫的谜团，让你恍然大悟，原来所有的看似偶然，都是必然的因果链条。这种叙事技巧对读者的专注力要求很高，但一旦你沉浸其中，那种抽丝剥茧、最终豁然开朗的快感是无与伦比的。此外，这本书对“时间”的处理也十分精妙，它不是简单的计时，而是情感化的体验——有时是凝固的瞬间，有时是飞速流逝的洪流。阅读完后，我有一种强烈的感受，这本书与其说是在讲述一个故事，不如说是在解构一个复杂人性的模型，非常值得细细品味和反复阅读，以便捕捉那些第一次阅读时可能错过的细微线索。
评分这本书的色彩运用达到了出神入化的地步，它成功地构建了一个属于文字的、高度风格化的视觉世界。作者对色彩的偏爱是明显且具有象征意义的。比如，灰色调常常与角色的压抑和无法突破的困境相绑定，而每当出现一丝金色——也许是夕阳的余晖，也许是某件饰品的微光——那几乎都是希望或转折的预兆。这种色彩的交织，让阅读过程充满了画面感。很多段落，我都能清晰地在脑海中“看到”场景的搭建，其立体感远超一般的文学描述。更绝的是，作者将色彩的感官体验与人物的嗅觉和触觉联系起来。例如，提到“潮湿的蓝色调”，紧接着就会关联到苔藓的冰冷和雨后泥土的腥味，这种通感的运用，极大地丰富了文本的层次感。这本书与其说是在写故事，不如说是在调配一种复杂的“墨水”，通过不同的颜料配比，营造出或浓烈或清淡的情绪氛围。对于那些追求极致审美体验的读者来说，这本书的文字本身就是一道视觉盛宴，它用语言搭建了一座精致的、光影变幻的艺术馆，邀请你走进去，去感受那些细腻到令人心颤的色彩变化。
评分这本书的叙事节奏简直是教科书级别的范本，从翻开第一页开始，我就被牢牢地抓住了。作者对人物内心世界的挖掘极其细腻，那种在日常琐碎中酝酿出的情感暗流，总是在不经意间击中人心最柔软的部分。我尤其欣赏作者在环境描写上的功力，那些景物不再仅仅是背景板，它们仿佛拥有了生命，与角色的情绪产生了微妙的共振。比如，某段关于城市边缘的老旧公寓的描写，那种光线和阴影的交错，完美地烘托出主人公徘徊不前的迷茫感。情节推进上，并非是大开大合的戏剧冲突，而是更侧重于“潜流式”的发展，每一个看似微不足道的对话，都像是一枚精心埋下的伏笔，直到故事的后半程才缓缓引爆，带来的震撼是内敛而持久的。阅读过程中，我常常需要停下来，回味那些富有哲理性的独白，它们不是空洞的说教，而是浸透了生活体验的真知灼见。全书的语言风格是克制而富有张力的，像一张拉满的弓，不轻易放箭，但一旦射出，便直指靶心。这种对文学性的坚持，使得即便是描绘最平淡的生活场景，也充满了令人玩味的深度。我很少看到一部作品能将“留白”的艺术运用得如此炉火纯青，让你在合上书本后，依然有无尽的想象空间去填充那些未言明的爱恨情仇。
评分柴静说自己是个丢三落四的人，一下飞机，电脑就不见了，好友范铭说，柴静是她见过唯一一个手机到处放，而且从不设密码的人。就这么个人。白天在新闻里播“两会”，不小心出溜一个“万人空巷”的词儿，回家能把自己狠狠地K了一通，日记还要记上一笔，“我跟你说柴小静，就冲你今天赶这么用这个成语，将来杀人放火的事儿也干得出来”。
评分正版，便宜，快捷，非常满意!
评分正版，快捷，非常棒! 高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——卖火柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中， 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。 现在，当我捧起钢铁识怎样炼成的，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 读三国演义水浒传可以让我们对中国名著有所了解；看十万个为什么可以使我们的知识更加丰富；读作文大全可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗?
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分墙裂推荐，内容很精彩，质量也不错，一起还买了窗边小豆豆也不错，推荐 《窗边的小豆豆》读后感 是否已经忘了童年的味道？ 是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？ 是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？ 这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。 《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始…… 说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说："怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！"小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。 我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。 巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 小林校长真正地实现了这一点。 如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。 诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导,巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。 巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。 这本书不仅让我记住了"巴学园"，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧
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评分从手足无措，到剑气凛然，再到收束锋芒，柴静自言，这是一条逐渐放下自己的过程，在卢安克身上，她“体会到了一些从没想过、未曾明白的东西——把自我交付出去，从此活在命运之中的必然与自由”。事实上，放下自我和寻找自我，殊途同归。
评分从手足无措，到剑气凛然，再到收束锋芒，柴静自言，这是一条逐渐放下自己的过程，在卢安克身上，她“体会到了一些从没想过、未曾明白的东西——把自我交付出去，从此活在命运之中的必然与自由”。事实上，放下自我和寻找自我，殊途同归。
评分柴静说自己是个丢三落四的人，一下飞机，电脑就不见了，好友范铭说，柴静是她见过唯一一个手机到处放，而且从不设密码的人。就这么个人。白天在新闻里播“两会”，不小心出溜一个“万人空巷”的词儿，回家能把自己狠狠地K了一通，日记还要记上一笔，“我跟你说柴小静，就冲你今天赶这么用这个成语，将来杀人放火的事儿也干得出来”。
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