这本书的名字听起来就充满了希望和力量,感觉像是能点亮内心黑暗的明灯。我一直都很想知道,如果拥有了光明,世界会有怎样的不同,又会带来多少奇迹。我想,这本书一定不仅仅是关于视觉,更是关于如何去感受、去体验、去热爱生活。我很好奇,作者是如何将这种对光明的渴望,对生命的热忱,融入到文字之中的。会不会有很多关于自然的描绘?比如日出日落时天空的色彩,微风拂过树叶的声音,花朵绽放时的芬芳,甚至是雨滴落在皮肤上的触感。我想象着,即使是透过文字,也能感受到那份生动和鲜活。而且,11-14岁这个年龄段,正是孩子们开始探索世界、认识自我的关键时期。这本书会不会用一种孩子能够理解和接受的方式,去讲述关于爱、关于勇气、关于坚持的故事?会不会让我在阅读的过程中,发现自己内心深处也藏着一份同样强大的力量,去拥抱生活中的一切,去创造属于自己的“光明”?我特别期待能从中学习到,即使面对困难,也要保持积极乐观的心态,用一颗感恩的心去感受生活中的点滴美好。这本书,一定能为我打开一扇新的窗户,让我看到一个更加广阔和精彩的世界。
评分“假如给我三天光明”,这个书名简直就像一束光,瞬间就照亮了我对未知的好奇心!我脑子里已经开始构建各种各样的画面了。我想,如果真的只有三天,我一定会把第一天用来尽情地看,看蓝天白云,看绿树成荫,看形形色色的人群,看那些我从未注意过的细节,把它们全部刻在脑海里。第二天,我会选择去触摸,去感受。我希望能摸一摸古老的石壁,感受岁月的痕迹;摸一摸柔软的丝绸,体会它的细腻;甚至摸一摸陌生人的手,感受人与人之间的温度。第三天,我一定会用我所有的力气去听,去感受那些只有心灵才能听到的声音。我会去听风吹过树叶的沙沙声,去听孩子们银铃般的笑声,去听海浪拍打礁石的声音,去听那些我曾经不曾留意过的,却充满生命力的细微响动。我猜测,这本书一定会充满着对生命的热爱和对世界的探索,它会不会让我开始反思,我们平时是不是太过于依赖视觉,而忽略了其他感官带来的丰富体验?它会不会以一种充满诗意的方式,讲述一个关于坚持、关于梦想、关于永不放弃的故事?我真的非常期待,这本书能给我带来怎样的触动和启示。
评分这本书的名字,瞬间就勾起了我内心深处的好奇和一丝丝的怜惜。想象一下,如果真的只有三天的光明,你会选择做什么?这让我联想到那些看不到世界的人们,他们是如何在没有视觉的情况下,依然活出自己精彩的人生。这本书会不会是通过一个人的视角,去讲述她如何感知世界,如何与他人建立连接,又如何在这有限的“光明”中,绽放出耀眼的光芒?我很好奇,作者是如何用文字描绘出那些看不见的色彩、光影和形态的。是不是会运用大量的比喻和意象,来唤醒读者的想象力,让我们也能“看见”作者所看见的世界?我甚至在想,是不是这本书还会涉及到一些关于感官训练的描写,比如如何通过听觉、触觉、嗅觉来更深刻地认识周围的环境。11-14岁,正是叛逆又敏感的年纪,这本书会不会以一种非常真挚、不带说教的方式,去触及我们内心最柔软的地方,让我们学会同情,学会理解,学会去欣赏那些我们习以为常却又无比珍贵的东西。我迫不及待地想知道,这本书会不会让我对生命有全新的认识,让我更加热爱生活,也更加关怀他人。
评分这本书的名字,就像一个充满魔力的咒语,一下子就吸引了我。它让我想到了一个非常深刻的假设,也引出了无数的遐想。我脑海里一直在构思,假如真的有这三天光明,我会做些什么?我一定会把第一天用来欣赏大自然最壮丽的景色,从高山到海洋,从日出到星辰,将它们的美深深地烙印在心底。我想象着,那该是怎样一种震撼人心的体验!第二天,我可能会选择去探索那些我一直好奇却从未亲自触碰过的事物,比如,去感受一幅名画的质感,去触摸一尊古老的雕塑,去亲身感受一下音乐的律动。我希望用我的双手去丈量这个世界,去感受它独特的纹理和温度。第三天,我最想做的,或许是去感受那些无形的美好。我会去仔细聆听,去用心体会,去感受风的抚摸,去感受雨的滋润,去感受爱与被爱的温暖。我感觉这本书,一定会用一种非常细腻和富有感染力的方式,去描绘生命的珍贵和世界的奇妙。它会不会教会我如何去珍惜身边的一切,如何去发现那些隐藏在平凡中的不平凡?我迫切地想知道,这本书会如何引领我,去重新认识光明,去拥抱生命中的每一份美好。
评分天呐,这本书的名字简直太有冲击力了,瞬间就抓住了我的眼球!“假如给我三天光明”,这四个字仿佛带着一种魔力,让人忍不住去想象,去猜测。我脑海里立刻浮现出许多画面:第一天,我可能会迫不及待地冲出去,用眼睛去捕捉这世界所有的色彩,从日出到日落,从山川到河流,我想把它们都深深地印在脑海里。第二天,我会去感受,去触摸,去倾听。我希望能有机会去拥抱一棵古老的树,感受它粗糙的树皮和生命的脉搏;去听一首美妙的音乐,让旋律在心中流淌;去品尝一道美味的食物,感受味蕾的奇妙旅程。第三天,我会选择用心去爱,去拥抱那些我曾经忽略或者给予不够的人们,去感受亲情、友情、爱情的力量,去传递我所有的温暖和感激。我希望这本书能够引导我思考,即使是短暂的光明,也能照亮生命的每一个角落,让有限的时间充满无限的意义。它会不会讲述一些关于人生哲理的故事?关于如何珍惜当下,如何活出精彩?我真的非常好奇,这本书究竟会带给我怎样的心灵洗礼,又会让我如何重新审视自己与这个世界的关系。
评分如果发明电话的贝尔不是海伦的朋友,海伦又会如何?
评分作者简介 海伦·凯勒(HelenKeller,1880—1968),20世纪,一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界,她——海伦·凯勒,一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光、无声、无语的孤岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
评分很好的书,慢慢看,京东是个不错的买书地! “知识就是力量”,这是英国著名学者培根说的。诚然,知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的,最主要的获取途径是靠读书。在读书中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,学到老”,这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟,困难重重,苦不堪言;但是,若将它当作一种乐趣,没有负担,像是策马于原野之上,泛舟于西湖之间,尽欢于游戏之中。这样,读书才津津有味、妙不可言。由此,读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面,只等着你采撷了。 读书,若只埋首于“书海”中,长此以往,精神得不到适当地调节,“恹倦”的情绪弥满脑际,到终来不知所云,索然无味。这种“苦”是因人造成的,无可厚非。还有一种人思想上存在着问题,认为读书无关紧要,苦得难熬,活受罪。迷途的羔羊总有两种情况:一种是等待死亡;另一种能回头是岸,前程似锦 我的房间里有一整架书籍,每天独自摩挲大小不一的书,轻嗅清清淡淡的油墨香,心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册,慢慢翻阅,怡然自得。 古人读书有三味之说,即“读经味如稻梁,读史味如佳肴,诸子百家,味如醯醢”。我无法感悟得如此精深,但也痴书切切,非同寻常。 记得小时侯,一次,我从朋友那儿偶然借得伊索寓言,如获至宝,爱不释手。读书心切,回家后立即关上房门。灯光融融,我倚窗而坐。屋内,灯光昏暗,室外,灯火辉煌,街市嘈杂;我却在书中神游,全然忘我。转眼已月光朦胧,万籁俱寂,不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢!我挺直腰板,目光炯炯有神,神游伊索天国。 迷迷糊糊地,我隐约听到轻柔的叫喊声,我揉了揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一听,是妈妈的呼唤,我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道:“什么时候变得这么用功了?”我的脸火辣辣的,慌忙合书上床,倒头便睡。 从此,读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷,青山啊,绿水啊,小鸟啊,小猫啊,什么也没有激发起我情趣,但送走白日时光的我,情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯,手执一卷,神游其中,任思绪如骏马奔腾,肆意驰骋,饱揽异域风情,目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜,与英雄人物共沉共浮,骂可笑可鄙之辈,哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程,品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解,让理性之光粲然于脑海,照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中,静静地揣摩人生的快乐,深深地感知命运的多舛,默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动,一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎,笔尖不由得颤动起来,急于想写什么,想说什么…… 闲暇之余,读书之外,仍想读书寄情于此,欣然自愉。正如东坡老先生所云:“此心安处吾乡。” 早晨,我品香茗读散文,不亦乐乎!中午,我临水倚林读小说,不亦乐乎!晚上,我对窗借光吟诗词,不亦乐乎!整天都是快乐,因为我有书,我在!
评分王家湘,江苏常熟人,北京外国语大学英语系教授。全国美国文学会理事,全国比较文学会学术委员。1953年毕业于北京外国语学院。1982年获得澳大利亚格里菲斯大学英国文学硕士学位。自1986年以来先后在美国康奈尔大学、哈佛大学及加拿大从事女作家以及美国黑人作家的研究。曾被中国翻译协会授予“资深翻译家”称号。主要译著有《到灯塔去》、《沙堡》、《汤姆叔叔的小屋》、《说吧,记忆》、《瓦尔登湖》等。
评分《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦•凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。此外,本书中收录的《我的人生故事》是海伦•凯勒的自传性作品,被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
评分在这个世界上,为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉?只有盲人才珍惜重见天日的幸福?让我们珍惜生命中的每一天,去充实生命、去享受生活!海伦说:“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”
评分收到货,给儿子买的
评分书的包装不错,一直很想收的一本书。还没有读,不知道故事内容写得如何,不过属于中学生推荐的基础书目,先收着。
评分海伦是不幸的,但她又是幸运的,正是因为有了知识,她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后,就与这个世界失去了沟通,失去了联系,这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感,她古怪、粗暴、无礼,直至她的莎莉文老师走进了她的生活,教会她认字,才使她张开了心灵的眼睛,得以与人沟通。一接触到了知识,孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后,便开始了对知识、对世界强烈的渴求,开始了迫不及待地认字、阅读,像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求,使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言,阅读了多部文学和哲学名著,吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰,跌倒了再爬上去,每得到一点进步,就有一份鼓舞,逐渐看到更为广阔的世界,直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!
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