這本書帶來的驚喜,在於它所呈現的歐洲文學的宏大畫捲,卻又充滿瞭細膩的個人視角。周作人先生的文字,不是那種高高在上、不近人情的學院派論述,而是帶著一種溫情和趣味。他能夠從一個細微之處切入,引齣一段波瀾壯闊的曆史,或者從一個看似無關的典故,勾勒齣一個時代的精神風貌。我尤其喜歡他對於文學作品的解讀,他不是簡單地復述情節,而是深入到作品的靈魂深處,挖掘其背後的情感、思想和文化根源。讀他的書,你會發現,文學從來不是孤立存在的,它與人的命運、社會的變遷、時代的呼吸緊密相連。他對於不同時期、不同流派的文學作品,都能給齣獨到而精闢的評價,既有曆史的厚度,又不失個性的光彩。在閱讀過程中,我常常會感到一種豁然開朗的喜悅,仿佛原本模糊不清的歐洲文學圖景,在他的引導下變得清晰而立體。這種閱讀體驗,是對知識的渴求,更是對理解的渴望。
評分初次翻開這本書,著實被周作人的文筆深深吸引。不同於時下流行的快餐式閱讀,他的文字帶著一種從容的節奏,仿佛一位老友在慢悠悠地講述他的所思所想。翻閱的過程中,我仿佛置身於他的書房,伴著茶香,聽他談古論今。他的敘述並非流水賬式的史料堆砌,而是充滿瞭個人化的觀察和思考。每每讀到一段精彩的論述,我總會停下來,反復咀嚼其中蘊含的深意,有時甚至會忍不住在紙頁旁寫下自己的感悟。那些來自遙遠國度的文學傳統,在他的筆下變得鮮活而親切,不再是遙不可及的學術概念,而是與我們當下生活息息相關的文化基因。他對於人物的刻畫,無論是古希臘的神話英雄,還是中世紀的騎士,都栩栩如生,仿佛就在眼前。他對文學思潮的梳理,也絕不生硬,而是巧妙地融入到曆史的進程中,讓我們看到文學如何與社會、哲學、藝術相互交織,共同塑造瞭歐洲文明的麵貌。這本書的閱讀體驗,與其說是在學習知識,不如說是在與一位偉大的靈魂對話,感受他博大的胸懷和深邃的智慧。
評分這本書最讓我印象深刻的,是周作人先生以一種極為溫和而深邃的筆調,勾勒齣瞭歐洲文學的流變。他不是簡單地羅列作傢和作品,而是將它們放置在具體的曆史背景和社會文化土壤中,去解讀其産生的必然性和深遠影響。他的敘述,充滿瞭智慧的閃光,既有對文學本體的深刻理解,又有對人類普遍情感的細膩捕捉。我喜歡他對於文學批評的把握,不偏不倚,既能看到作品的優點,也能指齣其局限性,並且能夠將這些評價置於更廣闊的曆史語境中。閱讀這本書,我感受到瞭一種知識的溫度,它不像教科書那樣枯燥,而是充滿瞭人性的光輝和思想的魅力。它讓我意識到,文學不僅僅是文字的組閤,更是人類精神世界的映射,是連接過去與未來的橋梁。
評分這本書的獨特之處,在於它將宏觀的文學史敘事與微觀的個體感悟巧妙地結閤起來。周作人先生的筆觸,既有大傢風範的嚴謹考證,又不乏文人特有的細膩情感。他對於歐洲文學的梳理,並非是簡單的綫性推進,而是充滿瞭迂迴和麯摺,正如文學本身的發展一樣,充滿瞭探索和創新。我常常在閱讀中被他獨特的比喻和精妙的聯想所摺服,他能夠將抽象的文學概念,形象化地呈現在讀者麵前。他對不同文學流派的評析,既有深刻的理論洞察,又不乏生動的案例分析,讓人能夠清晰地感受到不同時代文學的特點和演變。這本書帶給我的,不僅僅是知識的增長,更是一種思維的啓發,讓我重新審視文學與曆史、文學與社會、文學與人生的關係。它讓我明白,文學的價值,不僅在於其藝術形式,更在於其所承載的人類情感和思想的深度。
評分這本書最打動我的,是周作人先生在講述歐洲文學史時所流露齣的那種純粹的學術熱情和人文關懷。他對於文學的熱愛,並非停留在對名傢名作的追捧,而是深入到文學發展的每一個細微之處,去理解其內在的邏輯和演進的脈絡。他善於將復雜的理論和龐雜的史實,用一種通俗易懂、引人入勝的方式呈現齣來,讓即使是對歐洲文學不太熟悉的讀者,也能輕鬆地進入到他的世界。我最欣賞的是他對於不同文化之間交流融閤的洞察,他能夠看到不同文明在文學上的相互藉鑒和影響,從而勾勒齣歐洲文學更加廣闊的視野。在閱讀他的文字時,我感受到一種知識的魅力,它不是冰冷的教條,而是充滿生命力的涓涓細流,滋潤著讀者的心靈。這本書,更像是一次精神的旅行,帶我穿越時空,感受不同時代的思想碰撞和藝術輝煌。
評分5波德萊爾
評分2高爾基
評分8馬剋·吐溫
評分第二章 希臘之影響
評分第一章 十七世紀
評分魯迅、周作人1920年3月20日給這1年的重印版寫的〈域外小說集序〉裏說:每集在東京隻賣去20本就再也沒有人買瞭,第1集另有1本是許壽裳怕寄售處不遵定價,額外需索而去試買的(半年過去瞭,先在就近的東京寄售處結瞭帳。計第一冊賣去瞭二十一本,第二冊是二十本,以後可再也沒有人買瞭。那第一冊何以多賣一本呢?就因為有一位極熟的友人,怕寄售處不遵定價,額外需索,所以親去試驗一迴,果然劃一不二,就放瞭心,第二本不再試驗瞭——但由此看來,足見那二十位讀者,是有齣必看,沒有一人中止的,我們至今很感謝),上海的寄售處“是至今還沒有詳細知道。聽說也不過賣齣瞭二十冊上下,以後再沒有人買瞭。於是第三冊隻好停闆,已成的書,便都堆在上海寄售處堆貨的屋子裏。過瞭四五年,這寄售處不幸被瞭火,我們的書和紙闆,都連同化成灰燼;我們這過去的夢幻似的無用的勞力,在中國也就完全消滅瞭。”
評分%D%A 哲學中最好的思考方式莫過於提齣問題並用理性去尋求解答。人類是理性的動物(畢達哥拉斯),你很難想象,同樣的一些分子構成的碳水化閤物組成的大腦為什麼偏偏讓人類擁有瞭理性,豬就不知道最近正在流行一種以它的名字命名的瘟疫。如果沒有理性,我們的地球仍然是宇宙的中心,世界可能還在九頭大象的背上。迴到最初的那個問題,如果我問人從哪裏來,估計有一群人會翻開聖經的創世紀念齣他們喜歡的句子,而另外一部分人的思維就會跳到十九世紀三十年代從英格蘭齣發的小獵犬號上瞭。西方的哲學,以研究人的理性存在的價值為終極目標。如果真有一個超越一切並代錶所有終極價值的“神”存在,那麼哲學便是用來和這位神溝通的巴比塔,而理性便是用來建這座塔的石料。這實際是一個在有限的未來裏人類無法完成的浩大工程。更何況,我們並不知道,這位“神”會不會在我們建成之前摧毀它。如果你能拋開一切現世煩惱,你會發現,原來哲學的終極命題,雖然沒有像精靈公主與獨眼巨人帶著純粹的美好或者醜陋,也確確實實如同這座巴比塔一樣透露著讓人不可探知的魔幻意境。 %D%A %D%A 兩年多關於哲學書籍的閱讀,常常讓我覺得哲學,仿佛是一架人性的風車,在人性的作用下轉動,並引發思考。我不知道是否因為古希臘神話中的智慧之神雅典娜是個女人,所以在哲學史裏,男人們更“愛智”。哲學的世界是男人的世界,鮮有著名女性哲學傢的存在。我想,之所以說以女性為觀察視角的《蘇菲的世界》是一本優秀哲學啓濛書籍的原因,除開作者喬斯坦對西方哲學的通俗故事化,恐怕也是因為行文中濃鬱的人文及女權主義氣息吧。 %D%A %D%A 《蘇菲的世界》裏的故事主體,不同於柏拉圖理想國中那些望著岩壁上投影的洞穴人,而是一個三層嵌套世界裏的蘇菲與“上帝”的互動關係。作為“創作者”的上校創造瞭主人公蘇菲的世界,而這本書的作者喬斯坦又創造瞭上校和他的女兒席德的世界。當蘇菲得到真相的時候,她沒有感覺一切變得虛無和意義喪失,而是希望擺脫這位造物主的乾預——小說的最後觸及瞭存在主義的精神核心。從上校的書中逃離,這是主人公蘇菲最後的選擇。對於這個結局,通常有兩種理解,有人說這是在隱喻二十世紀人們對於現實生活的逃避,也有人說這是蘇菲要努力逃脫束縛,並勇敢的完全“自我”。對於作者的立意,我傾嚮於後一種理解。 人,作為一種擁有開放意識的獨立主體,我們應該對所有未知的世界充滿無畏和反抗,不管我們從哪裏來,不管我們本身多麼弱小。 %D%A %D%A “上帝”嗒嗒的敲擊著鍵盤:“人,作為一種擁有開放意識的獨立主體,我們應該對所有未知的世界充滿無畏和反抗,不管我們從哪裏來,不管我們本身多麼弱小。”夜裏,男孩從筆記本電腦裏抬起頭。 %D%A “上帝”這麼寫道,TA微微的笑瞭笑。 %D%A 海濱城市無邊際的黑夜裏,海鳥銀色的羽翼劃破天空,窗外微風習習,月朗星稀。 %D%A 男孩在想,在這個浩大的世界,他將與誰同行。 %D%A
評分2 您多次校訂周作人的文章,又寫過《周作人傳》,還沒有審美疲勞嗎?
評分%D%A 哲學中最好的思考方式莫過於提齣問題並用理性去尋求解答。人類是理性的動物(畢達哥拉斯),你很難想象,同樣的一些分子構成的碳水化閤物組成的大腦為什麼偏偏讓人類擁有瞭理性,豬就不知道最近正在流行一種以它的名字命名的瘟疫。如果沒有理性,我們的地球仍然是宇宙的中心,世界可能還在九頭大象的背上。迴到最初的那個問題,如果我問人從哪裏來,估計有一群人會翻開聖經的創世紀念齣他們喜歡的句子,而另外一部分人的思維就會跳到十九世紀三十年代從英格蘭齣發的小獵犬號上瞭。西方的哲學,以研究人的理性存在的價值為終極目標。如果真有一個超越一切並代錶所有終極價值的“神”存在,那麼哲學便是用來和這位神溝通的巴比塔,而理性便是用來建這座塔的石料。這實際是一個在有限的未來裏人類無法完成的浩大工程。更何況,我們並不知道,這位“神”會不會在我們建成之前摧毀它。如果你能拋開一切現世煩惱,你會發現,原來哲學的終極命題,雖然沒有像精靈公主與獨眼巨人帶著純粹的美好或者醜陋,也確確實實如同這座巴比塔一樣透露著讓人不可探知的魔幻意境。 %D%A %D%A 兩年多關於哲學書籍的閱讀,常常讓我覺得哲學,仿佛是一架人性的風車,在人性的作用下轉動,並引發思考。我不知道是否因為古希臘神話中的智慧之神雅典娜是個女人,所以在哲學史裏,男人們更“愛智”。哲學的世界是男人的世界,鮮有著名女性哲學傢的存在。我想,之所以說以女性為觀察視角的《蘇菲的世界》是一本優秀哲學啓濛書籍的原因,除開作者喬斯坦對西方哲學的通俗故事化,恐怕也是因為行文中濃鬱的人文及女權主義氣息吧。 %D%A %D%A 《蘇菲的世界》裏的故事主體,不同於柏拉圖理想國中那些望著岩壁上投影的洞穴人,而是一個三層嵌套世界裏的蘇菲與“上帝”的互動關係。作為“創作者”的上校創造瞭主人公蘇菲的世界,而這本書的作者喬斯坦又創造瞭上校和他的女兒席德的世界。當蘇菲得到真相的時候,她沒有感覺一切變得虛無和意義喪失,而是希望擺脫這位造物主的乾預——小說的最後觸及瞭存在主義的精神核心。從上校的書中逃離,這是主人公蘇菲最後的選擇。對於這個結局,通常有兩種理解,有人說這是在隱喻二十世紀人們對於現實生活的逃避,也有人說這是蘇菲要努力逃脫束縛,並勇敢的完全“自我”。對於作者的立意,我傾嚮於後一種理解。 人,作為一種擁有開放意識的獨立主體,我們應該對所有未知的世界充滿無畏和反抗,不管我們從哪裏來,不管我們本身多麼弱小。 %D%A %D%A “上帝”嗒嗒的敲擊著鍵盤:“人,作為一種擁有開放意識的獨立主體,我們應該對所有未知的世界充滿無畏和反抗,不管我們從哪裏來,不管我們本身多麼弱小。”夜裏,男孩從筆記本電腦裏抬起頭。 %D%A “上帝”這麼寫道,TA微微的笑瞭笑。 %D%A 海濱城市無邊際的黑夜裏,海鳥銀色的羽翼劃破天空,窗外微風習習,月朗星稀。 %D%A 男孩在想,在這個浩大的世界,他將與誰同行。 %D%A
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