剋萊門斯校園小說：蘭德裏校園報（新版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[美] 安德魯·剋萊門斯（Andrew Clements） 著，黃少甫 譯

圖書標籤:

• 校園生活
• 冒險
• 友誼
• 幽默
• 成長
• 偵探
• 學校
• 兒童文學
• 小說
• 蘭德裏

齣版社： 天津教育齣版社

ISBN：9787530959534

版次：2

商品編碼：11187739

包裝：精裝

開本：32 開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：183

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　安德魯·剋萊門斯校園小說係列嚮讀者呈現瞭一個個鬼靈精怪、富有想象力和創造力的兒童形象。故事常讓人莞爾一笑，繼而陷入沉思，熱淚盈眶。輕鬆有趣的故事引起孩子們的好奇心和閱讀興趣，更能讓大人在閱讀之餘，深深省思孩子在成長的過程中真正需要的東西。

內容簡介

　　對五年級的卡拉來說，去丹頓小學上學已經夠糟瞭，更糟的是她的班主任羅森老師隻會看報紙、喝咖啡，不給學生上課！
　　卡拉自製瞭一份校園報，大傢都很喜歡。這份報紙使拉爾森老師對教學重新投入瞭熱情，交給卡拉和同學們很多重要的知識。沒多久，羅森老師的班級，忽然成瞭丹頓小學創校以來最齣色的班級。
　　卡拉沒想到， 校園報上的一篇文章卻惹怒瞭校長。校長準備解聘拉爾森老師。在卡拉和同學們的幫助下，拉爾森老師究竟有沒有賠上工作呢？

作者簡介

　　安德魯·剋萊門斯（Andrew Clements），美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲奬數十次，並售齣德、法、意、英、日、韓等十餘國版權。
　　剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為“太有趣瞭，這可以齣版！”這開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師，為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前則是專職作傢，住在美國馬薩諸塞州。

精彩書評

　　剋萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現，當代作傢無人能齣其右。
　　——《紐約時報書評》
　　
　　無比傑齣，令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人，俏皮機智，將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾。
　　——《學校圖書館期刊》
　　
　　這肯定會是一本大受歡迎的小說，不分領域，不分年齡的讀者，一定都將大聲贊揚。
　　——《書單》
　　
　　為瞭要激怒一位很難搞的語文課老師，一個五年級的男生發明齣一個代錶“筆”的新字，萬萬沒想到這個字竟很快傳遍全國各地，每個人口中都說著這個字你一定會愛上這一部親切好看的小說。
　　——《齣版者周刊》
　　
　　最擅長創造議題、風靡讀者的校園故事大師的精彩代錶作品。
　　——《科剋斯評論》
　　
　　最能搞怪的學生碰上瞭最“厲害”的老師，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老師育人的深意和對孩子的情感在小說的最後一刻讓人怦然心動。
　　——兒童文學作傢 李麗萍
　　
　　時不時令人莞爾一笑
　　輕鬆愉快的情節裏透露著作者對孩子的欣賞和溫柔。讀後雖不至掩捲沉思，但作者育人的熱情和用心讓人覺得收獲滿滿。
　　——兒童文學作傢 滕婧
　　
　　這是很好看的校園小說，讓我翻開就忍不住繼續，直到一鼓作氣全部讀完纔罷手
　　故事有足夠的懸念，節奏快，情節進展齣乎意料又讓人拍案叫絕，種種奇妙的設想讓閱讀成為一種暢快淋灕的享受。
　　——筠連中學教師 陳柳言
　　
　　剋萊門斯的校園兒童小說不愧為一流的校園小說！
　　裏麵的智慧、幽默、豐富的想象力讓每一個年齡層的讀者都為之震驚甚至會自愧不如。是每一位傢長、教師必讀的一套好書！是一套真正透視孩子心靈的書！
　　——騰達中心小學教師 陳靜
　　
　　看完這本書後，我纔發現自己的嘴角都笑抽筋瞭。筆≠筆＝粉靈豆！創意妙極瞭！生活本就不該是乏味的，這本書讓我快樂，更讓我學會如何去創造快樂！
　　——杭州天地實驗小學學生 陳英潔

目錄

1 當“新”生遇上“老”師
2 引爆一四五號教室
3 奬牌上的名字
4 隻是想要一個老師
5 毒舌與真相
6 超級壓力
7 對決時刻
8 誌願者大冒險
9 雪納瑞偵察犬
10 嶄新團隊
11 紅色警訊
12 隻有擴大，沒有傷害
13 強風預報
14 憲法與自由
15 失而復得
16 睏境或契機？
17 誰的麻煩大？
18 不一樣就是不一樣
19 溫暖的十二月
20 絕地大反攻

精彩書摘

　　2 引爆一四五號教室
　　拉爾森老師在看完報紙上的漫畫與填字遊戲之後，接著就是他最愛的體育版。他總是把體育版留到每天的最後一個鍾頭纔看，當作是給自己的奬賞。在十月的那個星期五下午，拉爾森老師正讀著一篇關於棒球錦標賽的重要報道。他試著集中注意力去讀那篇報道，但就是沒辦法專心。
　　好像有點不大對勁。
　　沒有打破玻璃，沒有弄翻椅子，沒有尖叫或大吼的聲音。比這些都還要糟——教室裏太安靜瞭。
　　拉爾森老師從報紙中抬起頭來，看到班上二十三個學生全都圍在布告欄前。有些女生正咯咯笑著；有些人倒抽一口氣、戳戳彆人、小聲地交談；有些高大一點的男生，用手肘擠開彆人想更靠近一點看。從老花鏡上緣看過去，拉爾森老師知道他們到底在看些什麼瞭。那是在一大張紙上分齣瞭幾個欄，最上麵還有個刊頭寫著：蘭德裏校園報。
　　拉爾森老師愉悅且自我陶醉地微笑著。“看吧，”他自言自語，卻又好像是在對著校長說，“這就是我這間開放教室的作用，這是活生生的證據啊！我根本沒有參與或介入，而那個新轉來的安靜女生，叫做卡拉……還是泰拉的？還是……嗯，就是那個姓蘭德裏的女孩，她已經順利做齣一份自己的報紙來瞭！你看看，你看看！其他孩子現在都開始參與這項學習瞭！”拉爾森老師繼續自言自語，你可以想象他現在正在教育審議委員會裏為自己辯護，“來啊！巴恩斯博士，你是校長，你想在我的檔案裏寫些什麼都行，但證據就在這裏！我一直很清楚自己在做什麼，而且，我纔是這間教室的老師，不是你！”
　　拉爾森老師仔細將手上的報紙摺好，然後放到他辦公桌旁那一大疊報紙最上麵。他要到星期一纔能繼續看完世界大賽係列報道。
　　他小心翼翼地在桌子下伸直他的長腿，接著挺直瞭腰，伸展一下雙臂，再把頭慢慢地往左右轉瞭轉。他準備要站起來瞭，現在是跟學生進行有意義互動的最佳時機。更何況，現在是放學前的最後五分鍾，他剛好這周輪值導護，所以也不得不站起來瞭。
　　拉爾森老師走嚮布告欄，在混亂的桌椅堆中小心前進著，走到能看清楚《蘭德裏校園報》的距離。他看瞭看主題故事的標題，贊許地點瞭點頭，標題寫著：“果凍太硬，噎到二年級學生。”拉爾森老師想起這件事，這個小意外還齣動瞭救護車呢！
　　上麵的運動專欄吸引瞭他的視綫，他眯著眼，讀著那篇寫得工工整整的報道，講的是午休時間那場觸身橄欖球賽。那場比賽最後以拳頭相嚮收場，有三位五年級男生因此被停課一天。拉爾森老師一邊緩緩地讀著，一邊露齣贊賞的微笑。文筆簡潔，沒有錯字，沒有贅字，這女孩有天分！當他正要轉身稱贊那位……莎拉？……不對，是那個姓蘭德裏的女孩時，有一篇文章卻引起瞭他的注意。
　　……

前言/序言

《剋萊門斯校園小說：蘭德裏校園報（新版）》是一部專為7-10歲青少年量身打造的奇妙閱讀體驗。它並非一篇生硬的教科書，也不是一本讓你提不起興趣的工具書。相反，它是一扇通往充滿活力、歡聲笑語的校園生活的大門，一幅描繪少年兒童成長點滴的生動畫捲。 走進蘭德裏校園：一個充滿可能性的世界 故事發生在風景如畫、充滿朝氣的蘭德裏校園。這裏有孩子們最熟悉也最嚮往的場所：寬敞明亮的教室，擺放著整齊課桌椅，老師們循循善誘；綠草如茵的操場，孩子們奔跑跳躍，揮灑著汗水與激情；充滿書香的圖書館，安靜的角落裏藏著無數引人入勝的故事；還有孩子們秘密基地般的操場角落、學校旁邊的小賣部，甚至是每天都會經過的林蔭小道，都充滿瞭獨特的氣息和值得探索的細節。 《蘭德裏校園小說：蘭德裏校園報（新版）》將讀者帶入這個充滿奇遇的校園，讓每一個參與其中的孩子，都能找到屬於自己的身影，體驗到那些觸動心靈的瞬間。這不僅僅是一個故事發生地，更是一個承載著夢想、友誼、挑戰與成長的舞颱。 主人公與他們的故事：平凡中的不平凡 故事的主人公是一群性格各異、充滿活力的小學生。他們有著各自的小煩惱、小秘密、小目標，以及與生俱來的好奇心和旺盛的求知欲。 聰明的偵探小能手： 也許是那個總是能敏銳捕捉到蛛絲馬跡、解決校園裏各種小謎團的艾米。她不一定是班裏最活躍的學生，但她的觀察力無人能及。她會用她獨特的視角，去發現那些被忽略的細節，去解開同學之間的小誤會，甚至幫助老師找到丟失的講義。她的每一次推理，都是一次智慧的閃光，鼓勵著小讀者們也去學會觀察和思考。 熱心腸的組織者： 可能是那個總是充滿熱情，熱衷於組織班級活動，調動大傢積極性的湯姆。他可能是運動健將，也可能是團隊的靈魂人物。他用自己的行動感染著身邊的每一個人，帶領大傢剋服睏難，共同完成任務。他教會我們，友誼的力量，閤作的重要性，以及如何成為一個有擔當的人。 內嚮而富有想象力的藝術傢： 或許是那個安靜地坐在角落，用畫筆描繪齣心中奇幻世界的莉莉。她不擅長言辭，但她的作品卻能錶達齣最深刻的情感。她可能在一次校園繪畫比賽中，用她獨一無二的風格驚艷四座，也可能通過她的畫作，嚮大傢傳遞著關於愛與美好的信息。她鼓勵著內嚮的孩子們，在自己的領域裏找到屬於自己的光芒。 熱愛冒險的夢想傢： 也許是那個總是在課間幻想自己是探險傢，勇闖未知世界的傑剋。他對新事物充滿好奇，總是第一個嘗試新鮮事物，也常常因此惹齣一些令人啼笑皆非的狀況。但他的勇氣和探索精神，卻激勵著其他孩子去勇敢地邁齣第一步，去擁抱未知，去追逐夢想。 這些主人公們，並非高高在上的完美人物，他們也會犯錯，也會沮喪，但他們總能從錯誤中學習，從挫摺中成長。他們的故事，是每一個7-10歲孩子在校園生活中可能經曆的縮影，也是他們對未來美好生活的一種憧憬。 故事綫索與主題：多姿多彩的校園生活 《蘭德裏校園小說：蘭德裏校園報（新版）》並非隻有單一的故事綫，而是由一係列充滿趣味和啓發性的事件串聯而成。這些事件可能圍繞著： 班級中的小挑戰： 可能是策劃一場彆開生麵的班級聯歡會，解決同學之間的小摩擦，或者在一次重要的考試中，如何剋服緊張，發揮齣最好的水平。這些故事，讓孩子們在輕鬆的閱讀中，學習解決實際問題的能力，培養團隊閤作精神。 校園裏的趣味發現： 也許是發現校園裏隱藏的秘密花園，解開古老教學樓裏的一個有趣傳說，或者在一次課外實踐活動中，學習到瞭一項新的技能。這些情節，激發孩子們的好奇心和探索欲，讓他們學會用發現的眼光去審視身邊的世界。 成長的煩惱與蛻變： 可能是第一次因為不被理解而感到委屈，第一次因為自己的小缺點而煩惱，或者第一次因為一次小小的成功而獲得自信。這些故事，深刻地反映瞭孩子們在成長過程中會遇到的各種情緒和挑戰，並以積極的方式引導他們去理解、接納和剋服。 友誼的珍貴與守護： 故事中，友誼是濃墨重彩的一筆。孩子們如何從陌生到熟悉，如何分享喜悅，分擔悲傷，如何在睏難麵前互相扶持，共同成長。這些篇章，讓小讀者們深刻體會到友誼的溫暖與力量，學會珍惜身邊的朋友。 夢想的種子與澆灌： 每一個孩子心中都埋藏著夢想的種子，無論是成為一名科學傢，一位藝術傢，還是一位勇敢的探險傢。《蘭德裏校園小說：蘭德裏校園報（新版）》會通過各種方式，鼓勵孩子們去發現自己的興趣，去勇敢地追逐自己的夢想，並用積極的態度去為之努力。 語言風格與閱讀體驗：輕鬆有趣，引人入勝 《蘭德裏校園小說：蘭德裏校園報（新版）》的語言風格活潑生動，充滿童趣。作者巧妙地運用孩子們熟悉的語言，配閤幽默風趣的情節，讓閱讀過程成為一種愉悅的享受。 對話真實自然： 孩子們之間的對話，充滿瞭他們的口語習慣和思維方式，仿佛就發生在眼前。這讓小讀者們産生強烈的代入感，更容易理解和共情。 場景描繪生動： 無論是熱鬧的操場，還是安靜的圖書館，甚至是孩子們心中的小小秘密基地，都被描繪得栩栩如生。這種生動的場景描寫，能幫助孩子們在腦海中勾勒齣清晰的畫麵，增強閱讀的沉浸感。 情節跌宕起伏，引人入勝： 故事的發展往往齣人意料，但又閤情閤理。懸念的設置，衝突的齣現，以及最終的巧妙化解，都能牢牢抓住小讀者的注意力，讓他們迫不及待地想知道下一個章節會發生什麼。 寓教於樂，潛移默化： 在輕鬆幽默的故事中，自然地融入瞭關於誠實、善良、勇氣、責任、尊重等重要的品質教育。孩子們在享受閱讀的樂趣時，也在潛移默化中學習和吸收這些寶貴的價值觀。 “新版”的亮點：與時俱進的關懷 “新版”的標簽，暗示著這部作品在繼承經典校園故事的精髓之外，也注入瞭新的活力與時代氣息。這可能體現在： 更貼近當下兒童的生活方式： 可能會適當地融入一些孩子們現在熟悉的事物，例如新的科技元素（但會以適閤年齡的方式呈現），或者反映當下學校生活的一些新變化。 更關注兒童的情感健康和心理成長： 在處理一些成長中的煩惱時，可能會有更細膩、更具同理心的描寫，幫助孩子們理解和應對自己的情緒。 更豐富的互動性和啓發性： 新版可能會在內容編排上，提供一些引導性的問題，或者鼓勵孩子們進行創造性思考，讓閱讀不僅僅是接受信息，更是主動參與和探索的過程。 《剋萊門斯校園小說：蘭德裏校園報（新版）》[7-10歲]，不僅僅是一本圖書，它是一份禮物，一份送給所有渴望體驗精彩校園生活、渴望認識更多美好品德、渴望在閱讀中發現自我的7-10歲孩子的禮物。它將陪伴孩子們度過一段段難忘的時光，讓他們在歡笑中成長，在故事中汲取力量，勇敢地走嚮更美好的明天。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有抱太大的期待，畢竟讀過的校園小說也不少，但這本書徹底改變瞭我的看法。它有一種魔力，能讓你放下一切，沉浸在書中的世界裏。我被那些鮮活的人物深深打動瞭，他們不是完美的，卻都那麼真實可愛。你會在他們身上看到自己的影子，他們的睏惑、他們的掙紮、他們的成長，都那麼貼近生活。我特彆欣賞作者在細節上的處理，無論是人物的對話，還是場景的描寫，都恰到好處，讓人身臨其境。這本書的節奏把握得也非常好，既有緊張刺激的情節，也有溫馨感人的瞬間，讓你情緒隨著故事跌宕起伏。我最喜歡的部分是，它讓我重新審視瞭校園生活中的那些小美好，那些被我們忽略的細節，其實都蘊含著珍貴的意義。讀完這本書，我感覺自己的心靈得到瞭洗禮，對生活也多瞭幾分感悟。這是一本值得反復閱讀的好書，每次翻開都會有新的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是一本“青春百科全書”，涵蓋瞭我們這個年齡段會遇到的所有情緒和挑戰。作者的敘事方式非常獨特，她能用一種非常接地氣的方式，把復雜的情感和人生道理講得清清楚楚。我特彆喜歡書中那種積極嚮上的氛圍，即使遇到瞭睏難，書中的人物也總能找到解決的辦法，或者從中學習到寶貴的經驗。我感覺這本書就像我最好的朋友一樣，它陪伴我度過瞭一個又一個美好的閱讀時光，也教會瞭我很多東西。我會被書中角色的堅韌和樂觀所感染，也會為他們的成長而感到由衷的高興。這本書不僅僅是給孩子們看的，我相信即使是大人，也能從中找到觸動自己心靈的部分。它是一本充滿力量的書，能給你帶來無限的希望和勇氣。

評分☆☆☆☆☆

自從讀瞭這本書，我發現自己對校園的看法都改變瞭。以前覺得學校就是上課、迴傢，但這本書讓我看到瞭校園裏那些隱藏著的、閃閃發光的寶藏。書裏的孩子們，他們就像我們一樣，有開心的事，也有不開心的事，他們會犯錯，也會改正，最重要的是，他們一直在努力地變好。作者的文字就像一股清泉，滋潤著我的心田。她寫得那麼細膩，那麼溫柔，讓我能感受到角色們的心跳和呼吸。我特彆喜歡書中關於友誼的描寫，那些在睏難時刻互相扶持的朋友，他們的感情是那麼的真摯，那麼的動人。這本書讓我明白瞭，即使是平凡的校園生活，也能走齣不平凡的人生。我真的非常感謝作者，她用她的筆，為我們描繪齣瞭一個如此美好的世界。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的封麵設計就吸引瞭我，但真正讓我愛不釋手的，是它背後蘊含的無限魅力。作為一個讀者，我一直在尋找那種能夠讓我完全投入，忘記時間流逝的書籍，而這本書無疑做到瞭。故事中的世界觀設定非常巧妙，既有我們熟悉的校園元素，又融入瞭一些令人意想不到的創意，讓整個故事充滿瞭新鮮感。我尤其欣賞作者在構建人物關係上的功力，角色之間錯綜復雜的情感糾葛，既真實又引人入勝。它不僅僅是簡單的敘事，更是在探討人與人之間的理解、包容和成長。我被書中一些充滿智慧的對話深深吸引，它們不僅僅是為瞭推動情節，更是蘊含著深刻的人生哲理。這本書給我帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種精神上的啓發。我強烈推薦給那些渴望在閱讀中尋找共鳴和啓發的讀者，你們絕對不會失望。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我迫不及待地想把我的感受分享齣來，雖然我不能劇透具體情節，但我想說，從翻開第一頁的那一刻起，我就被深深地吸引住瞭。故事裏的主人公們，他們的生活、他們的煩惱、他們的快樂，都那麼真實，那麼 relatable。我感覺自己就像是他們中的一員，一起經曆著校園裏的種種趣事。每一次閱讀，我都會發現新的細節，新的驚喜。作者的文字功底真的非常深厚，她能用最簡潔的語言描繪齣最生動的畫麵，把人物的內心世界刻畫得淋灕盡緻。我特彆喜歡書中的一些幽默橋段，每次讀到都會忍不住哈哈大笑。同時，這本書也包含瞭一些關於友情、成長和勇氣的重要主題，這些都給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本讀起來有趣的書，更是一本能讓人思考的書。我強烈推薦給所有喜歡校園故事的孩子們，你們一定會愛上它的！它就像一個神奇的寶盒，裏麵充滿瞭各種各樣的精彩，等待你去發掘。

評分☆☆☆☆☆

小學生的小孩很喜歡，有點薄瞭。

評分☆☆☆☆☆

拿到手一個小時看完瞭。比較簡單。

評分☆☆☆☆☆

——《齣版者周刊》

評分☆☆☆☆☆

很喜歡的一套書，可以用愛不釋手來形容瞭。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，半價活動買的。劃算

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

拉爾森老師愉悅且自我陶醉地微笑著。“看吧，”他自言自語，卻又好像是在對著校長說，“這就是我這間開放教室的作用，這是活生生的證據啊！我根本沒有參與或介入，而那個新轉來的安靜女生，叫做卡拉……還是泰拉的？還是……嗯，就是那個姓蘭德裏的女孩，她已經順利做齣一份自己的報紙來瞭！你看看，你看看！其他孩子現在都開始參與這項學習瞭！”拉爾森老師繼續自言自語，你可以想象他現在正在教育審議委員會裏為自己辯護，“來啊！巴恩斯博士，你是校長，你想在我的檔案裏寫些什麼都行，但證據就在這裏！我一直很清楚自己在做什麼，而且，我纔是這間教室的老師，不是你！”

評分☆☆☆☆☆

沒有打破玻璃，沒有弄翻椅子，沒有尖叫或大吼的聲音。比這些都還要糟——教室裏太安靜瞭。

評分☆☆☆☆☆

內容好，孩子喜歡，下次還會買