單片機的C語言應用程序設計（第5版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

馬忠梅，王美剛，孫娟 等 著

圖書標籤:

• 單片機
• C語言
• 嵌入式
• 程序設計
• 應用開發
• 第5版
• 微控製器
• 電子工程
• 實踐教程
• 技術圖書

齣版社： 北京航空航天大學齣版社

ISBN：9787512401587

版次：5

商品編碼：11195465

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　馬忠梅、王美剛、孫娟、李嘉斌、劉佳偉等編著的《自動檢測技術》針對8051單片機和程序設計語言——C語言，講解單片機的C語言應用程序設計。C51編譯器支持經典8051和8051派生産品，統稱為Cx51。內容既包括單片機基礎和Cx51基礎：數據與運算、流程控製語句、構造數據類型及函數與程序結構；又包括Cx51的應用部分：內部資源、擴展資源、輸齣控製、數據采集、人機交互及物聯網傳感器采集的C編程。本書還對軟件工程推崇的模塊化編程技術有所闡述，特彆為實時控製的精確定時講述瞭C語言與匯編語言的混閤編程技術。書中配備瞭足夠數量的習題，可供師生選用。
　　《自動檢測技術》的特點是取材原文資料，總結實際教學和應用經驗，實例較多，實用性強。書中C語言針對8051的特有結構描述，即使無編程基礎的人，也可通過本書的學習很快掌握單片機的C編程。
　　本書可作為大專院校師生、培訓班師生、全國大學生電子設計競賽的教材，也可作為從事單片機應用的技術人員的參考用書。

目錄

第1章 單片機基礎知識
1.1 8051單片機的特點
1.2 8051的內部結構
1.2.1 中央處理器
1.2.2 存儲器組織
1.2.3 片內並行接口
1.2.4 8051的內部資源
1.2.5 8051的芯片引腳
1.2.6 單片機的工作方式
1.3 8051的係統擴展
1.3.1 外部總綫的擴展
1.3.2 外部程序存儲器的擴展
1.3.3 外部數據存儲器的擴展
1.4 8051指令係統
1.4.1 尋址方式
1.4.2 指令說明
1.4.3 僞指令
1.4.4 指令係統錶
1.5 實用程序設計
習題一
第2章 C與8051
第3章 Cx51數據與運算
第4章 Cx51流程控製語句
第5章 Cx51構造數據類型
第6章 Cx51函數
第7章 模塊化程序設計
第8章 8051內部資源的C編程
第9章 8051擴展資源的C編程
第10章 8051輸齣控製的C編程
第11章 8051數據采集的C編程
第12章 8051人機交互的C編程
第13章 物聯網數據采集
附錄 預處理

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

INTEL的8080是最早按照這種思想設計齣的處理器，當時的單片機都是8位或4位的。其中最成功的是INTEL的8051，此後在8051上發展齣瞭MCS51係列單片機係統。因為簡單可靠而性能不錯獲得瞭很大的好評。盡管2000年以後ARM已經發展齣瞭32位的主頻超過300M的高端單片機，直到現在基於8051的單片機還在廣泛的使用。在很多方麵單片機比專用處理器更適閤應用於嵌入式係統，因此它得到瞭廣泛的應用。事實上單片機是世界上數量最多處理器，隨著單片機傢族的發展壯大，單片機和專用處理器的發展便分道揚鑣。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

　　在與時俱進的今天，我們教師的廉潔自律意識應不斷提高，為學生服務的意識也應不斷增強，這樣，教學質量纔能真正穩中有升。同時，關注學生的道德生活和人格養成，努力在教學過程的經曆中，激發學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，讓師生“對話”成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓反腐教育如春風化雨。

評分☆☆☆☆☆

單片機的語言應用程序設計（第5版），一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。馬忠梅，王美剛，孫娟，等，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。馬忠梅、王美剛、孫娟、李嘉斌、劉佳偉等編著的自動檢測技術針對8051單片機和程序設計語言——語言，講解單片機的語言應用程序設計。51編譯器支持經典8051和8051派生産品，統稱為51。內容既包括單片機基礎和51基礎數據與運算、流程控製語句、構造數據類型及函數與程序結構又包括51的應用部分內部資源、擴展資源、輸齣控製、數據采集、人機交互及物聯網傳感器采集的編程。本書還對軟件工程推崇的模塊化編程技術有所闡述，特彆為實時控製的精確定時講述瞭語言與匯編語言的混閤編程技術。書中配備瞭足夠數量的習題，可供師生選用。自動檢測技術的特點是取材原文資料，總結實際教學和應用經驗，實例較多，實用性強。書中語言針對8051的特有結構描述，即使無編程基礎的人，也可通過本書的學習很快掌握單片機的編程。本書可作為大專院校師生、培訓班師生、全國大學生電子設計競賽的教材，也可作為從事單片機應用的技術人員的參考用書。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞

評分☆☆☆☆☆

　　嚴於律己，離不開不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大傢常說的犯小毛病。“小惡”因其小而常常被人們所忽視，不是有許多人對自己的小毛病不以為然嗎？其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，韆裏之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；“差之毫厘，失之韆裏”，說的就是這個道理。因此“小惡”不可小看。“小惡”不是凝固不變的，努力剋服它、糾正它，它會愈來愈小，以至消失；放任它，忽視它，與其和平共處，它就會由小變大，成為禍患。平時小錯不斷，大錯不犯，對什麼都抱著無所謂的態度，以緻放鬆思想改造，慢慢滑嚮犯罪的深淵，這樣的例子並不鮮見。劉備曾給兒子留下“勿以惡小而為之”的遺言，我們後人也應把它銘記在心。