《圖說訓狗入門》以專題的形式為你講述四類不同性格的狗狗在接受馴養時會齣現什麼樣的狀況以及該用怎樣的方法來改變它。除此以外,還會為你介紹狗狗的一些共性的東西,讓你能更加係統地瞭解狗狗馴養的入門知識,也希望通過這樣的方式,為你馴養狗狗提供有益的藉鑒,讓馴養活動更加輕鬆。本書適用人群廣泛,既適閤初養狗狗的朋友,也適閤喜歡狗狗的愛好者,同時也適閤想把狗狗馴養得更優秀的朋友。
你知道狗也是有性格的嗎?如果沒有摸清它的性格,就不會正確的對其進行飼養和訓練,還有可能造成不知所措或冤枉狗的尷尬事件。本書詳細介紹瞭狗的性格差異,並根據狗的不同性格列舉瞭馴養過程中最常見的問題和現象,進而教給大傢馴養“個性”狗的詳細步驟和應急方法。擁有本書,相信會讓你的狗變的聰明伶俐、可愛乖巧,並成為會根據指令“工作”的超級寵物狗!
李會麗,時尚寵物撰稿人,擁有十幾年養狗、訓狗的經驗,對於涉及狗狗各個方麵知識,都有自己獨到的理解和研究。
第一章 狗狗訓練要因“個性”而異
第二章 “個性化”訓狗的重要步驟
第三章 狗狗進食訓練妙法
第四章 狗狗洗澡訓練妙法
第五章 狗狗如廁訓練妙法
第六章 狗狗看傢訓練妙法
第七章 狗狗散步訓練妙法
第八章 狗狗乘車、電梯訓練妙法
第九章 狗狗和同類交往訓練妙法
第十章 狗狗特殊技能訓練妙法
說實話,我以前對使用任何形式的“工具”進行訓練都心存疑慮,總擔心會變成強迫或負麵強化。但這本《圖說訓狗入門》在工具使用方麵的論述非常平衡和審慎。它沒有盲目推崇某一種牽引繩或項圈,而是用科學的視角解釋瞭不同工具的工作原理,以及在什麼情況下使用它們最為恰當。例如,在講解如何使用胸背帶進行戶外行走訓練時,它詳細對比瞭“Y型”和“H型”胸背帶對狗狗肩關節活動的影響,並配有清晰的解剖學示意圖,這種嚴謹度讓我印象深刻。更重要的是,書中強調瞭工具隻是輔助手段,核心永遠是建立在積極溝通和奬勵機製上的正麵強化。它反復提醒讀者,工具的使用絕不能替代主人的耐心和一緻性,這纔是真正的專業態度。它教給我的不是“用什麼管住狗”,而是“如何與狗有效溝通”。
評分我特彆喜歡這本書的“常見誤區大掃盲”部分。通常,很多書籍會把“應該做什麼”講得頭頭是道,但對於“絕對不該做什麼”卻一帶而過。這本書反其道而行之,列舉瞭十幾個在新手中最容易犯的、但後果卻很嚴重的錯誤,並配上瞭“錯誤示範”的插圖。比如,關於“糾正拉扯”的錯誤做法中,它清晰地畫齣瞭主人猛拉牽引繩時,狗狗的頸部壓力麯綫,直觀地展示瞭這種動作對狗狗脊椎的潛在傷害。這種強調風險規避的寫法,比單純的正麵指導更有警示作用。它讓我立刻意識到,我過去的一些“本能反應”其實是反效果的。這本書真正體現瞭一種對生命的尊重,它不僅教我們如何訓練,更重要的是,它教我們如何負責任地、安全地與我們的毛孩子相處。這種前瞻性的風險教育,是任何訓練手冊都不可或缺的基石。
評分這本書的插圖實在太棒瞭!那些清晰細膩的黑白綫條畫,簡直就是狗狗行為學的活教材。我以前看那些文字堆砌的指南書,總是需要對照著視頻或者自己觀察來理解,但《圖說訓狗入門》直接把每個動作、每種姿勢都用圖示化瞭,連狗狗的眼神和耳朵的細微變化都描繪得淋灕盡緻。比如,當講解“建立服從性”時,書中用一組連環畫展示瞭主人如何保持堅定但溫和的身體語言,那種從狗狗的緊張到放鬆的過渡,看瞭圖比光聽“保持冷靜”四個字管用多瞭。尤其是涉及到基礎的指令訓練,比如“坐下”和“等待”,書裏把牽引繩的鬆緊度、手勢的幅度都用箭頭和標注清晰地標齣來瞭,讓我這個新手教練能立刻上手,避免瞭因為動作不到位而讓狗狗感到睏惑。這本書的優點在於,它用視覺語言彌補瞭文字描述的局限性,使得原本抽象的訓練理念變得具體可感,真的幫我節省瞭大量的試錯時間。我甚至覺得,這本書可以作為狗狗行為觀察手冊來收藏,圖畫的藝術價值和實用價值是並存的。
評分作為一個養狗多年的老主顧,我必須說,市麵上很多訓犬書總是將重點放在那些花哨的技巧上,比如復雜的飛盤接物或者敏捷訓練,但往往忽略瞭狗狗最基本的社交禮儀和居傢相處之道。然而,這本書的視角非常腳踏實地,它更像是一個傢庭成員手冊,而不是競技場指南。我特彆欣賞其中關於“吠叫管理”和“分離焦慮”那一章節的處理方式。它沒有簡單粗暴地要求“忽略”或“懲罰”,而是深入剖析瞭這些行為背後的情感動機,比如是領地意識、無聊還是恐懼。書中提供的解決方案是循序漸進的,比如針對分離焦慮,它建議從幾秒鍾的獨處開始,逐步延長,並且教會主人如何在離開前和迴來後都保持低調,避免儀式感過強引起狗狗的應激反應。這種注重心理建設而非單純行為糾正的理念,讓我感覺自己真正理解瞭我的狗狗在想什麼,這比學會幾個口令要重要得多。這本書真正關注的是如何讓狗狗成為一個“好鄰居”和“好伴侶”。
評分這本書的語言風格有一種獨特的、令人放鬆的魔力。它沒有那種居高臨下的專傢口吻,讀起來就像是鄰居傢一個經驗豐富、脾氣超好的前輩在跟你分享心得。它大量運用瞭生活化的比喻,讓那些復雜的訓練概念變得生動有趣。比如,書中將“延遲滿足”這個概念比作“給狗狗一個期待驚喜的禮物”,而不是一個枯燥的等待指令。而且,它對訓練中可能齣現的“平颱期”和“倒退現象”的描述非常真實,它明確告訴你,遇到挫摺是正常的,關鍵是如何調整心態和方法。這種坦誠和共情,對於初次養狗、容易焦慮的新手來說,是巨大的心理支持。它讓訓練過程不再是一場緊張的考試,而是一段共同成長的旅程。這種平易近人的敘事,極大地降低瞭訓犬的門檻,讓人覺得:“原來我也可以做到。”
評分不錯的東西,幫朋友買的,說還可以
評分大概看瞭看,很實用,現在還沒有看完呢。
評分正品,用瞭優惠,力度很大啊!簡直便宜尿瞭!
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評分好評
評分很不錯的樹~~!!!!!
評分不錯,可以推薦給朋友,還從這買。
評分還可以吧,
評分很好 \N\N速度快!記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, \N\N配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 \N\N的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
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