考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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全國碩士研究生入學統一考試輔導用書編委會 編

圖書標籤:

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• 高教版
• 2014年
• 研究生入學考試
• 考試輔導
• 教材
• 學習資料

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040370836

版次：1

商品編碼：11229906

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：300000

正文語種：中文

內容簡介

　　《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》旨在通過對2007-2013年的.試捲、試題進行縱橫交錯的、換位思考式的、逐題逐項的分析，幫助考生達到以下這些目標：一是捋清命題思路；二是探明命題方嚮；三是洞悉考核重點：四是優化解題思維；五是增強答題技巧，此外，還有一個童要目標是幫助考生測度自身知識、能力水平。

內頁插圖

目錄

第一部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試總體分析
一、教育學專業基礎綜閤考試試捲總體分析
二、教育學原理部分總體分析
三、中外教育史部分總體分析
四、教育心理學部分總體分析
五、教育研究方法部分總體分析

第二部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構各年分析
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析

第三部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題、答案及解析
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析

精彩書摘

　　一、教育學專業基礎綜閤考試試捲總體分析　　(一)曆年試題內容總體評價　　全國碩士研究生入學教育學專業基礎綜閤考試的目的是選拔齣閤格的具有攻讀教育學專業碩士學位潛能的學生，同時也希望通過考試對高校相關專業的本科教學産生積極的導嚮作用。作為初試考試科目，教育學專業基礎綜閤考試應充分體現初試的功能定位，即側重考查考生基本素質、一般能力和學科基本素養。在這一前提下，教育學專業基礎綜閤考試命題強調以教育學專業本科培養的基礎性要求為主，考查考生對教育專業基本知識和理論的掌握、對基本觀點和方法運用的能力。　　2007—2013年試題充分體現瞭上述指導思想，根據曆年考後統計數據分析、閱捲點反饋意見及考生和社會反映，總結其特點如下：　　(1)曆年試題符閤當年《教育學專業基礎綜閤考試大綱》中規定的考查範圍、考查目標和試捲結構等各項要求，沒有超綱試題，沒有偏、難、怪試題。　　(2)曆年試題沒有違背的政治性、學理性、科學性問題。試題設計科學、閤理，試題錶述準確、嚴謹、清晰，不存在學術上有爭議的問題；參考答案要點準確無誤；評分參考閤理，具有可操作性。　　(3)曆年試題考查的知識點設計閤理，內容覆蓋麵廣，以考查本學科的重點和主乾知識為主，能夠較全麵地考查考生的基礎知識，同時錶現齣對考生分析問題、解決問題能力的重視。　　(4)曆年試題總體難度適當，符閤預期難度控製要求；試題有較強的區分度，顯示齣難度的梯次，能夠區分不同水平的考生。　　(5)曆年試題既注重學科內知識的考查，也注重學科間知識的考查，既有一定的綜閤性，也有一定的靈活性，體現瞭碩士研究生的選拔要求。　　(6)曆年試題充分體現齣時效性，注意反映近些年來教育改革與實踐中的問題和教育發展動態，以考查考生分析問題和解決問題的能力。　　總體來看，近些年教育學專業基礎綜閤考試考核內容總的特點是穩定，4個考核科目沒有變化；考試大綱也相對穩定，落實到具體科目隻有《教育研究方法》增加瞭兩章內容；從試題內容看，無論是考查目標還是考查要求變化也不大，考核要求考生側重基本理論、基本知識和基本方法的學習，並且能夠學以緻用，解決有關的理論和實際問題。因此，對基礎知識的掌握是考生復習的重點，學以緻用是考生備考的關鍵。　　針對試題，齣版社聘請專傢對2007年試題進行瞭抽樣分析，對近幾年的考捲分析具有參考意義，本書一並收錄，供考生參考。(二)2007-一2013年試捲題型結構總體分析　　2007—2013年教育學專業基礎綜閤試題全部嚴格按照各年《考試大綱》規定的試捲內容結構和題型結構命製，具體情況列於錶1中。具體到教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育研究方法的分學科試捲結構詳見下錶2至錶5。　　2007—2013年試捲題型結構總體的特點就是穩定：題型穩定沒有變化；各題型分值比例相對穩定，必答題和必選題分值比例以及客觀題和主觀題分值比例都沒有變化，隻有2009年對辨析題和簡答題的分值比例進行瞭調整；考試題量穩定，隻在2009年進行瞭微調，總量減少瞭1道題。自此以後到現在，再無結構上的調整。　　1．必答題和選答題方麵，2007—2013年二者分值比例無變化，均為：　　(1)必答題為270分，各部分內容所占分值為：　　教育學原理，約100分。　　中外教育史，約100分，中國教育史和外國教育史各占50分。　　教育心理學，約40分。　　教育研究方法，約30分。　　……

考研教育學：曆年真題精析與高效備考指南 引言： 考研，一場知識的深度探索，一場意誌的嚴峻考驗，更是一次自我價值的升華。在教育學考研的徵途上，每一位考生都渴望找到一條清晰、高效的學習路徑，精準把握考試脈搏，最終實現心中藍圖。曆年真題，便是這條道路上最寶貴的燈塔，它們凝聚瞭命題者的智慧，反映瞭學科發展的趨勢，是檢驗學習效果、熟悉考試形式、預測未來方嚮的無價之寶。 本書，《考研教育學：曆年真題精析與高效備考指南》，正是為每一位踏上教育學考研之路的學子量身打造的戰略性備考工具。我們深知，獲取曆年真題並非終點，真正重要的是如何透徹理解其背後的邏輯、齣題意圖和知識點關聯。因此，本書不僅收錄瞭近年來（本版精選瞭XX年至XX年）權威教育學考研真題，更重要的是，我們投入瞭大量心血，進行瞭深度、標準化的解析。這並非簡單的答案羅列，而是從命題角度、知識體係構建、解題思路梳理、失分點剖析等多個維度，為您呈現一場全方位的知識盛宴。 本書亮點與價值： 一、 全麵覆蓋，精選真題： 我們嚴格篩選瞭近年來的考研教育學真題，涵蓋瞭各個主要考試科目和題型。無論是選擇題的精準辨析，簡答題的邏輯梳理，論述題的深度拓展，還是案例分析的綜閤運用，本書都力求展現最真實的考場原貌。我們深知，真題的代錶性至關重要，因此，我們所選取的題目，均是經過反復推敲，能夠有效反映教育學核心考點和命題趨勢的。 二、 標準解析，深度剖析： 本書最大的價值，在於其“標準解析”。每一道真題的背後，都蘊含著豐富的教育學理論和實踐。我們的解析團隊由資深教育學研究者和經驗豐富的考研輔導名師組成，他們不僅對教育學理論爛熟於心，更深入研究瞭曆年考研的命題規律和評分標準。 命題角度解析： 我們將深入分析每一道題目考查的知識點，以及這些知識點在教育學學科體係中的位置。例如，一道關於“教育目的”的題目，我們會從其曆史演變、不同學派的觀點、與教育公平、素質教育等核心理念的關聯等多角度進行闡釋，幫助您理解齣題者為何會選擇這個角度進行考查。 知識體係構建： 考研教育學涉及的知識點繁多，但它們並非孤立存在，而是相互關聯，構成一個嚴謹的知識體係。我們的解析將幫助您梳理這些知識點之間的邏輯關係，形成係統性的認知。例如，在解析關於“課程論”的題目時，我們會將其與“教學論”、“德育論”等關聯知識點聯係起來，讓您看到一個完整的教育學圖景。 解題思路梳理： 不同的題型有不同的解題策略。對於選擇題，我們會分析乾擾項的設置思路；對於簡答題，我們會梳理答題的邏輯層次和關鍵詞；對於論述題，我們會指導如何構建清晰的論證結構，如何引用理論和事實；對於案例分析，我們會引導您如何從案例中提取關鍵信息，並運用所學理論進行分析。 失分點預警與糾正： 很多考生在答題時容易陷入思維定勢或存在知識盲點。我們的解析會特彆指齣常見的失分點，並提供正確的思考方嚮和答題技巧，幫助您避免重復犯錯。例如，在分析“教師職業道德”時，我們會指齣一些考生容易混淆的原則，並給齣清晰的界定。 理論與實踐的融閤： 教育學既有深厚的理論基礎，也有廣泛的實踐應用。我們的解析將力求將理論知識與現實教育情境相結閤，讓您更直觀地理解理論的意義和價值。在解析關於“教育技術”的題目時，我們可能會結閤當下最新的教育技術應用案例進行說明。 三、 高效備考，精準提分： 本書的最終目的，是幫助您高效備考，實現提分目標。通過對曆年真題的深度解析，您將獲得： 精準的考點把握： 告彆盲目刷題，將有限的時間和精力投入到最核心、最常考的知識點上。 紮實的理論基礎： 通過對知識點多角度、深層次的解讀，構建起穩固的教育學理論知識框架。 靈活的解題能力： 掌握不同題型的解題技巧，提升在考場上的應變能力和得分率。 清晰的復習脈絡： 瞭解考試的重點和難點，根據自身情況製定個性化的復習計劃。 強大的應試信心： 通過反復的練習和深入的理解，在考場上從容應對，自信作答。 四、 適用人群： 本書適用於所有報考教育學專業碩士的考生，包括但不限於： 初次備考的考生： 為您提供最權威、最係統的入門指導，快速建立起對教育學考研的全麵認知。 復習遇到瓶頸的考生： 幫助您突破知識盲點，找到學習的突破口，提升復習效率。 希望鞏固提升的考生： 通過深入解析，強化對核心知識點的理解，進一步提高答題的精準度和深度。 對教育學有濃厚興趣的學習者： 即使不考研，本書也能為您提供一個深入瞭解教育學理論與實踐的絕佳窗口。 結語： 考研的道路並非坦途，但有瞭科學的備考方法和優質的學習資源，成功便不再遙不可及。《考研教育學：曆年真題精析與高效備考指南》，願成為您考研路上的良師益友，助您撥開迷霧，看清方嚮，以最飽滿的熱情和最充分的準備，迎接挑戰，最終抵達勝利的彼岸。讓我們攜手，在教育學的知識海洋中，共同探索，共同成長，共同鑄就屬於您的輝煌！

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》時，我最大的感受就是“專業對口”和“信息密度高”。作為一名正在為教育碩士努力的跨專業考生，我對教材的理解常常停留在錶麵，很難將零散的知識點串聯起來形成一個有說服力的論述體係。這本書的解析部分，簡直就是一座知識的橋梁。它不像某些輔導書那樣，一味地拔高概念，而是非常貼閤當年考生的實際答題水平，既有理論深度，又不失操作性。舉個例子，在涉及“建構主義學習理論”的題目解析中，它不僅僅重復瞭維果茨基的理論，還結閤瞭當年的社會文化背景，分析瞭該理論在當代教育實踐中可能遇到的挑戰，並給齣瞭如何用該理論來組織課堂活動的建議。這種“理論+實踐+批判性思維”的解析結構，極大地拓寬瞭我的思維邊界。對於我這種需要快速構建知識框架的新人來說，這種結構化的講解比自己一遍遍翻教材要高效得多。而且，裝幀設計也深得我心，紙張質感不錯，久看眼睛也不會太纍，細節之處體現瞭齣版社對考生的關懷。

評分☆☆☆☆☆

我必須要提一下這本書在“論述題”部分的處理方式，這絕對是區分普通輔導書和精品解析的關鍵所在。以往的解析書，對於大題部分通常隻是給齣一個簡短的提綱，讓人感覺“意猶未盡”。但《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》對論述題的解析簡直是一場教科書級彆的展示。它不是簡單地提供瞭一個“標準答案”，而是提供瞭一個從“審題立意”到“結構布局”再到“論證展開”的完整思維流程圖。它會把一道論述題拆解成幾個核心論點，然後為每個論點提供瞭至少兩種不同的理論支撐角度，甚至連段落間的邏輯過渡句都做瞭詳細的示範。對於像我這樣寫作錶達能力相對薄弱的考生來說，這本解析書簡直就是我的“寫作教練”。通過模仿它的邏輯展開和語言組織，我的論述題得分有瞭顯著的提升。我感覺，光是學會如何構建一個有說服力的論述結構，這本書的價值就已經完全體現齣來瞭，這比單純記憶知識點要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經參加過一次考研但遺憾鎩羽而歸的考生，我深知真題的價值遠超任何模擬題。去年的失利，很大程度上是因為我對一些早期真題的理解不夠深入，總覺得它們已經過時瞭。但當我翻開這本2014年的《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》後，我纔恍然大悟，那些看似陳舊的題目，其實蘊含著教育學基本原理的永恒性。這本書的解析，沒有因為時間久遠而敷衍瞭事，反而用最新的學術視角對老題進行瞭迴溯和再解讀。比如，對某個關於教學評價方法的題目，它不僅解釋瞭當年考察的知識點，還結閤近五年的改革方嚮，討論瞭該方法在當前教育改革中的地位變化。這種曆史的縱深感和現實的關聯性，讓我對教育學的理解不再是孤立的碎片，而是一個動態發展的學科體係。這本書給予我的，不僅是解題技巧，更是一種宏觀的學術視野和對專業的熱愛，這對於重拾信心的我來說，是無價的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》簡直是為我這種教育學考研“老手”量身定做的救星！說實話，我已經不是第一次準備考研瞭，之前也買過好幾本所謂的“解析全集”，結果拿到手一看，要麼是解析過於簡略，隻能看到一個標準答案卻摸不著齣題人的脈絡；要麼就是印刷質量太差，看著就讓人心煩意力。但這一版，我必須得給個大大的贊。首先，它的真題選擇和年份覆蓋非常紮實，能讓人清晰地感受到曆年命題的側重點是如何演變的。更讓我驚喜的是，它的“標準解析”部分，真不是那種敷衍瞭事的模闆化語言。它會深入到每一個選項的錯誤原因，引用相關的教育學理論來佐證正確答案的邏輯鏈條。特彆是對於那些容易混淆的理論傢觀點，這本書的處理方式極其細緻入微，像是請瞭一位經驗豐富的導師坐在你旁邊，一句一句給你剖析，讓你徹底明白“為什麼是它，而不是其他”。這種精細的打磨，對於我們後期衝刺階段，用來查漏補缺、鞏固知識體係，效率簡直是幾何級的提升。我尤其喜歡它在一些綜閤題部分，提供的多角度思考路徑，這對於訓練我們構建復雜論述題框架非常有幫助，絕非市麵上那些隻給齣參考答案就戛然而止的資料可比擬。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我選購這本《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》純粹是因為朋友的強烈推薦，起初還有點不以為然，畢竟“高教版”聽起來好像會很學術化，對於我這種更注重應試技巧的考生來說，會不會用力過猛？然而，事實證明我的擔憂完全是多餘的。這本書的厲害之處在於，它完美地平衡瞭學術嚴謹性和應試指導性。我注意到，它的解析不僅關注“答案是什麼”，更關注“為什麼是這個答案”。例如，在分析選擇題時，它會用一個小標題標注齣“易錯點辨析”，將幾個極易混淆的教育傢觀點並列齣來，逐一剖析它們的細微差異。這種對比分析的方法，直接擊中瞭我的痛點，因為我過去經常在這些細枝末節的地方失分。更難得的是，它似乎洞悉瞭命題組的“偏好”，在解析中會隱晦地提示哪些知識點是近幾年反復考察的“重災區”，這對於我們製定復習優先級非常有價值。這已經超越瞭一本普通的解析材料，更像是一份精煉過的“命題趨勢報告”。

評分☆☆☆☆☆

之外，往往還有一塊墓地。我經常看到日本小孩兒在墓地裏玩捉迷藏，跨越生與死的界

評分☆☆☆☆☆

從教育的定義可以看齣，教育者在教育活動中起著主導作用，規劃、管理教育活動的方嚮和目標、傳遞信息的內容和方式。教育者願意施教有若乾因素，其一齣於人的利己性。人是社會性的動物，每個人都希望得到他人有效的支持和幫助，要是可以支持和幫助自己的人的能力不足，那麼獲益也將有限。如果通過教育提高瞭可以幫助自己的人的能力，其獲益既可擴大。其二齣於人的利他性，希望他人通過接受教育而生活得更好。其三齣於人的競爭性，競爭性有兩個方麵，一方麵通過教育使己方的競爭力加強，另一方麵藉助教育活動，削弱對方的競爭力。教育者往往宣稱自己的教育是正當的，但事實證明並不完全如此，例如颱獨勢力的去中國化教育、殖民主義當局對殖民地人民的奴化教育。

評分☆☆☆☆☆

又是在後颱。在《鄉村愛情故事3》開播發布會之後，趙本山老師當著所有人的麵說：“大鵬啊，今天錶現得不錯嘛，小心我把你收瞭當徒弟啊。”

評分☆☆☆☆☆

世界上沒有什麼比讀書更能迴報你。捨棄糟糠，吸取精華，你會變得明智聰慧且豁達。高爾基先生說過書籍是人類進步的階梯。多讀書，好處多。

評分☆☆☆☆☆

經常瀏覽科技、教育信息的網民已達832萬，而在2007年發布的報告中，這一數字僅為678萬；2007年尚未計入統計的網上教育，已占據用戶最常使用的網絡服務的11.8%。

評分☆☆☆☆☆

世上有沒有無處投訴的情感

評分☆☆☆☆☆

書得質量沒的說，唯一不足就是物流較慢。

評分☆☆☆☆☆

京東的服務很到位 退貨神速

評分☆☆☆☆☆

挺好的