具體描述
內容簡介
《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》講述瞭：作為年輕的中學語文教師，如果能有一段相當長的時間積纍資料、提煉經驗，可能於一生的教學研究都有好處。那種筆墨寫的文字固然能夠長久地保存，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅持的曆練，是那種闆凳要坐十年冷的精神與行為，是那種在教學研究中朝迎彩霞、夜送星星、日有收獲的幸福與愉悅。
目錄
自序第一輯 成長智慧
耐力是一種智慧
趁著年輕多做事
練好四項基本功
充分利用業餘時間，是延長生命的一種方法
進入教學研究，永不言遲
教師的第一科研能力是提煉能力
先做好一個方麵的專題研究
不同深度的磨煉産生不同高度的水平
角度：創造與創新的著眼點
以自信迎接挑戰
體驗成長的樂趣
紀因為工作，所以幸福
研究名師，發展自己
不離學術，不離實踐
自己訓練自己
人多的地方沒有積雪
隨時把思想所得變成文字
一定要有指標要求
拽教學資料與文獻意識
規劃自己，塑造自己
第二輯 教學智慧
教學理念的創新
教材研讀的創新
教學創意的創新
教學思路的創新
教材處理的創新
教學手法的創新
提問設計的創新
課中活動的創新
語言教學的創新
教學細節的創新
朗讀教學的創新
教學方案的創新
第三輯 治學智慧
課文讀寫法
自建倉庫法
精品收藏法
案例分析法
多嚮運思法
橫嚮聯係法
縱深探索法
發現命名法
前言/序言
用戶評價
《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》這本書，捧在手裏，沉甸甸的，不僅僅是紙張的重量，更是沉澱瞭多少教育的溫度與智慧。我是一名紮根一綫多年的語文教師，平時教學工作繁雜，常常感到力不從心，尤其是在麵對學生日益多元化的學習需求和日新月異的教育理念時，更渴望找到一條更有效、更具啓發性的教學之路。偶然間，朋友推薦瞭這本書，我抱著試試看的心態翻開，卻如同找到瞭一座寶藏。餘映潮先生的文字，樸實無華，卻句句擊中要害，他分享的40則教育教學智慧，絕非空洞的理論說教，而是源自深厚的教育實踐，充滿著對學生真摯的愛和對教育事業的執著。讀著這些文字，我仿佛看到瞭一個充滿活力、充滿智慧的課堂，看到瞭學生眼中閃爍著求知的火花，也看到瞭自己作為一名教師所能達到的更高境界。書中的每一個觀點，都引發我深入的思考，讓我反觀自己的教學方式，審視自己的教育理念。它像一位循循善誘的良師益友，在我迷茫時給予指引，在我睏惑時點撥迷津，讓我在教育的道路上不再孤單，而是充滿瞭信心和力量。這本書，值得每一位緻力於教育事業的同行細細品讀，反復體會。
評分這是一本能讓你“讀得進去，用得上”的書。在教育界，我們常常能讀到很多理論性很強的著作，讀起來引人深思，但真正應用到課堂上，卻又顯得有些空泛。《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》這本書，卻恰恰打破瞭這一睏境。餘映潮先生的文字，沒有晦澀的術語，沒有復雜的邏輯，而是用最樸素、最直接的語言，分享瞭他對語文教學的獨到見解。每一則智慧，都如同精心打磨過的“珍珠”，閃爍著實踐的光芒。我最喜歡書中關於“如何讓學生愛上寫作”的部分，這個問題睏擾瞭我很多年。書中的方法，不是一味地強調技巧，而是從培養學生的觀察力、感受力入手，引導他們用真情實感去錶達。我嘗試著在課後布置一些引導性的觀察任務，讓學生記錄生活中的點滴，再鼓勵他們在課堂上分享，效果齣奇地好。很多原本覺得寫作是件苦差事的學生，開始主動地去觀察，去記錄，甚至在作文課上變得滔滔不絕。這本書，給予瞭我很多“靈感火花”，讓我看到瞭解決教學難題的切實可行的方法，也讓我重新找迴瞭教育的熱情與初心。
評分《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》這本書，對我而言，更像是一場精神的洗禮，一次教學理念的重塑。我是一名在教育領域耕耘多年的資深教師，早已形成瞭一套自己的教學體係，但隨著時代的發展，我也意識到原有的模式可能無法完全適應當前學生的學習特點和需求。當我深入閱讀這本書時，我被餘映潮先生那深刻的教育洞察力和精湛的教學藝術所摺服。他提齣的40則智慧，看似零散，實則環環相扣，構建瞭一個完整而富有活力的教育生態。我特彆注意到書中關於“情感教育在語文教學中的重要性”的論述，這部分內容讓我深受啓發。以往，我可能更側重於知識的傳授和技能的訓練，而忽視瞭學生的情感體驗和內在驅動力。餘先生的觀點讓我意識到，真正的教育是潤物細無聲的，是通過愛與理解，去點燃學生學習的火焰。書中的案例分析，更是讓我看到瞭“智慧”如何在具體的教學場景中轉化為實際行動，從而産生積極而深遠的影響。這本書，像一麵鏡子，讓我看到瞭自己的優點，也照齣瞭需要改進的地方，讓我重新審視瞭“教師”這個職業的本質，也讓我對未來的教育充滿瞭新的期待與思考。
評分拿到《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》這本書，首先被它樸實無華的書名所吸引，沒有華麗的辭藻，隻有一份對語文教育的專注與情懷。作為一名剛入職不久的語文教師，我常常感到自己在教學的諸多環節上缺乏經驗，麵對班級裏形形色色的學生，總有些力不從心。這本書恰好填補瞭我的知識空白，它以40則精煉的智慧，為我打開瞭一扇全新的教育之門。餘映潮先生的文字，沒有高高在上的說教，而是像一位經驗豐富的老友，娓娓道來，分享他多年來在語文教學一綫摸索齣的寶貴經驗。我尤其欣賞其中關於如何激發學生學習興趣、如何進行有效課堂互動、如何培養學生自主學習能力等方麵的論述。書中提齣的許多方法，簡單易行，卻能收到意想不到的效果。比如，書中提到的“讓學生成為課堂的主人”，這句話看似簡單，但如何在實踐中落地，卻需要深思。讀完之後，我開始嘗試在我的課堂上運用一些小的改變，比如鼓勵學生分享自己的閱讀體會，讓他們在課堂上扮演小老師的角色，驚喜地發現，學生們的參與度明顯提高，課堂氣氛也變得更加活躍。這本書，不僅是理論的指導，更是實踐的指南，為我這個新手教師提供瞭寶貴的“彈藥”，讓我能夠更有信心地走下去。
評分《大夏書係·緻語文教師：餘映潮教育教學智慧40則》，這本書，給我最大的感受是——“迴歸”。在教育改革的浪潮中，我們時常會被各種新概念、新理論所裹挾，有時甚至會迷失方嚮，忘記瞭教育的本質究竟是什麼。餘映潮先生的這40則智慧，卻如同清流一般，將我拉迴瞭教育的初心。他沒有強調高深的理論，而是迴歸到最樸素的師生關係，迴歸到對學生個體的尊重與關懷，迴歸到對語文這門學科本質的理解。我特彆欣賞書中關於“如何與傢長有效溝通”的建議，這一點常常是教師工作中容易被忽視卻又至關重要的環節。餘先生的觀點，強調的是平等、理解和閤作，而不是簡單的“通知”或“匯報”。他認為，傢校攜手，纔能更好地促進學生的成長。讀到這裏，我反思瞭自己過去與傢長溝通時的一些方式，意識到自己可能過於以“教師”的姿態齣現，而忽略瞭傢長的感受和立場。這本書，讓我明白瞭，教育不僅僅是發生在課堂上的事情，更是一種全方位的、充滿愛的陪伴。它提醒我，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要成為學生成長道路上的引路人，與傢長一起，共同守護孩子的未來。
評分大夏書係·緻語文教師餘映潮教育教學智慧40則，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。餘映潮，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。大夏書係·緻語文教師餘映潮教育教學智慧40則講述瞭作為年輕的中學語文教師，如果能有一段相當長的時間積纍資料、提煉經驗，可能於一生的教學研究都有好處。那種筆墨寫的文字固然能夠長久地保存，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅持的曆練，是那種闆凳要坐十年冷的精神與行為，是那種在教學研究中朝迎彩霞、夜送星星、日有收獲的幸福與愉悅。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
評分我還沒確認支付，京東就自動收貨瞭。京東快遞員都是中午一點半打電話送貨，不覺得這個時間不閤適嗎？
評分我們去看一些哲學書籍。所得到遠遠比這大一籮筐。而這些是什麼，是什麼。各位，得到瞭什麼。不過是教導我們如何 的世俗，如何再世俗，如何的否定自己，否定‘意誌’本身。然後成為一種紐帶式的機器，僵硬的，麻木的，過著怎樣的生活。‘非人’的第一蛻變。一本書從頭翻到尾好幾遍，給我最深印象的就是卡耐基說，要想彆人聽從你的意見，首先要滿足對方的需要。道理說成白話其實都是耳熟能詳的，諸如與人為善，寬容理解，想其所想謀其所謀以成事等等。我還是很喜歡譯者的筆法，用相對詼諧的語句把大量例證穿插其中，看完之後不會讓人覺得，“嗯，是這樣啊。”而是”確實說的挺有道理，我得試著用用。”
評分正版，不錯！正版，不錯！正版，不錯！正版，不錯！正版，不錯！
評分期待中
評分書不是正版的！購物不愉快！
評分書很不錯，好好讀讀
評分非常好！物流速度非常快，很方便實在!
評分不錯，是正版的！！！
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