醫學導論(第4版) 馬建輝、聞德亮/本科臨床/十二五普通高等教育本科國傢級規劃教材 [Introduction to Medicine] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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馬建輝，聞德亮 編

圖書標籤:

• 醫學導論
• 臨床醫學
• 基礎醫學
• 教材
• 本科
• 規劃教材
• 馬建輝
• 聞德亮
• 十二五
• 醫學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117171380

版次：4

商品編碼：11268037

包裝：平裝

叢書名： 衛生部“十二五”規劃教材 ，

外文名稱：Introduction to Medicine

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：230

字數：413000

正文語種：中文

編輯推薦

　　供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用

內容簡介

　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：醫學導論（第4版）》重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的新進展。

作者簡介

　　馬建輝，男，1964年齣生於湖北省，現任華中科技大學教務處處長。目前擔任全國臨床醫學專業認證工作委員會委員，全國高等醫學教育教學管理研究會常務理事兼秘書長，中國高等教育學會醫學專業委員會理事，全國高等醫藥教材研究會理事。
　　長期從事高等教育管理與研究工作，在創新醫學教育人纔培養模式等方麵做瞭富有成效的工作。主持的“以問題為基礎學習教學方法在醫學教育中的改革與實踐”獲2009年國傢教學成果二等奬，參與瞭中國《本科醫學教育標準——臨床醫學（試行）》的研究和製定工作，參與瞭教育部高等學校教學評估和醫學專業認證T作，發錶高等教育研究論文數十篇，獲國傢教學成果二等奬2項，省級教學成果奬5項。擔任《醫學導論》第2、3版編委。
　　
　　聞德亮，男，1966年齣生於遼寜省。中國醫科大學教授，博士研究牛導師。1989年畢業於中國醫科大學兒科醫學係，現任中國醫科大學副校長。曾獲評為享受國務院政府特殊津貼專傢、全國衛生係統先進工作者、第六屆遼寜省優秀專傢。社會兼職：全國高等學校教學研究會第三屆常務理事、中華醫學會教育技術分會第七屆委員會副主任委員、中華醫學會醫學教育分會第六屆委員會委員、遼寜省高等教育學會第五屆副會長、遼寜省醫學會醫學教育分會第五屆主任委員、中華醫學會遼寜省分會兒科學分科學會第九屆副主任委員、中華醫學會遼寜省分會全科醫學分科學會第二屆副主任委員。
　　從事醫學教學工作至今已有24年。先後共培養臨床醫學專業和衛生事業管理學專業研究生近30名。先後主持國傢“十一五”科技支撐計劃重點項目、遼寜省科學技術計劃項目、遼寜省自然科學基金項目、遼寜省社會科學基金項目、遼寜省“十二五”規劃項目等十餘項課題，科研經費閤計400餘萬元。作為主要完成人獲得遼寜省教學成果一等奬1項，遼寜省教學成果二等奬1項，作為主要參與者獲得遼寜省科技進步一等奬1項、遼寜省科技進步二等奬2項，瀋陽市科技進步一等奬1項，中華醫學科技奬1項。

內頁插圖

目錄

第一篇 醫學的起源與發展
第一章 古代醫學
第一節 醫藥的起源——原始醫學
第二節 古代東方醫學
一、古埃及醫學
二、古印度醫學
三、古巴比倫和亞述的醫學
四、中國古代醫學
第三節 古代西方醫學
一、古希臘的醫學
二、古羅馬的醫學
第四節 古代醫學的特點
第二章 近代醫學
第一節 近代醫學的發展
一、文藝復興時期的近代醫學
二、17世紀的醫學
三、18世紀的醫學
四、19世紀的醫學
第二節 近代醫學的特點與啓示
一、實驗醫學是近代醫學的奠基石
二、不同學派的爭鳴促進瞭近代醫學的發展
三、自然科學進步是近代醫學發展的動力
四、醫學交流架起瞭近代醫學發展的橋梁
第三章 現代醫學
第一節 現代醫學的形成與發展
一、科學技術發展與現代醫學
二、藥物學與治療學的飛躍
三、分子生物學的發展
四、免疫學的發展
五、醫學遺傳學的發展
六、器官移植與人造器官
七、醫學模式的轉變
八、傳染病的新動態
九、醫學影像學的發展
第二節 現代醫學的特點
一、醫學分科專門化
二、醫學發展國際化
三、醫學技術逐漸現代化
四、醫學學科交叉滲透産生新學科
第三節 現代醫學發展的啓示
一、臨床必須與預防相結閤
二、技術的轉移與綜閤是醫學技術發展的主要動力
三、既要重視延長壽命又要重視生命質量
第四節 21世紀醫學的發展趨勢
一、分子生物學將成為新世紀醫學發展的龍頭
二、再生醫學將促進21世紀的醫療革命
三、醫學與眾多學科融閤發展為疾病診斷與治療帶來新突破
四、預防醫學發展將促進衛生革命
五、老年醫學將成為新世紀的重要醫學課題
六、係統生物學與係統生物醫學
七、轉化醫學
八、個體化醫學
九、醫學整閤
第四章 中醫學的形成與發展
第一節 中醫學的基本理論
一、陰陽五行學說
二、髒腑學說
三、經絡學說
四、病因病機
五、診法與辨證
六、治則與治法
第二節 中醫學各專科的形成和發展
一、診斷學
……

第二篇 醫學教育與醫學學習
第三篇 衛生人員與衛生服務工作
附錄1 諾貝爾與諾貝爾奬
附錄2 本科醫學教育全球標準
附錄3 全球醫學教育最低基本要求
附錄4 本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）
參考文獻

精彩書摘

　　（2）農村地區的交通、信息聯絡較差，這不僅給衛生事業的發展和業務技術交流帶來瞭不利影響，而且也給農村病人的就醫、會診和轉診帶來瞭睏難。
　　（3）在市場經濟條件下，不同地區之間的衛生服務利用和健康水平的差距有所擴大，衛生資源配置不閤理，資源不足與浪費並存。農村醫療保障製度的建設步伐緩慢，閤作醫療缺乏可持續發展的穩定機製，因病緻貧、因病返貧等問題依然存在。
　　3.農村基層衛生工作者在業務素質方麵存在的問題
　　（1）從事農村基層衛生工作的人員數量不少，但專業素質較差，學曆結構以大中專科為主，其中還有相當部分沒有學曆。
　　（2）由於一部分在基層工作的醫護人員缺少係統的專業教育以及受生物醫學模式的製約，業務水平不高，與目前國傢衛生體製改革要求構建的社區預防、保健、醫療、康復、健康教育及計劃生育技術指導“六位一體”的社區醫療衛生服務網絡體係和健康檔案管理的要求有較大差距。
　　（3）由於農村基層的醫療衛生條件較差，許多病人都到城市大中型醫院就診，使實際到基層衛生機構看病的人數有限，基層衛生工作人員的技術熟練程度及知識麵受到一定的限製。此外，鄉村醫院中具有醫療專科的人員少，又沒有經過全科醫學的係統訓練，在工作中常遇到一名醫師既擔任外科診治工作，又兼婦産科、內科等工作，對醫院的醫療和護理質量有一定影響。
　　（4）衛生人纔外流嚴重：由於鄉村衛生資源所限，醫護人員工資低、福利差，不少衛生基層工作者感到沒有發展前途而紛紛離開鄉村醫療機構，到有保障、有前途的城市醫院工作。總的流動趨勢是山區流嚮平原，農村流嚮城市，小醫院流嚮大醫院，從而影響瞭鄉村衛生事業的發展。雖然近年來隨著衛生體係改革的深入，大多數衛生院（所）基層醫務人員的基本收入有瞭保障，但人員外流的情況並沒有從根本上得到遏製。
　　（二）對農村基層衛生工作者提齣的要求
　　隨著我國衛生保健體製的不斷改革與發展，過去僅靠粗淺經驗的農村基層衛生工作麵臨著巨大的衝擊。要使我國農村基層衛生工作取得較大進展，不僅要靠國傢投入的增加、衛生體製的完善，還要靠廣大基層衛生工作者的辛勤勞動和積極配閤。針對目前我國農村基層衛生T作的現狀，尤其是國傢開始推行的以新型閤作醫療為重點的農村衛生保障體製改革，對基層衛生工作者提齣的要求是：
　　1.根據農村基層的衛生保健需求，提高衛生服務水平在當今知識經濟時代，麵對激烈競爭，農村衛生工作僅靠傳統的經驗和方便服務是不夠的，還必須具備相應的衛生服務觀念和醫療技術水平。因此，農村基層衛生工作者應針對衛生服務的薄弱環節，開展包括全科醫療服務和醫療技術操作規程等全方位、多層次的基本技能培訓，提高集預防、保健、醫療、康復、健康教育及計劃生育技術指導“六位一體”的基層衛生服務總體水平；建立與城市大中型醫院衛生服務的無縫對接，實現鄉村一城鎮衛生服務的一體化。
　　2.掌握醫療適用技術，提供適宜的衛生服務由於農村經濟基礎較薄弱，不能像大城市那樣購買高精尖醫療設備。因此，農村衛生工作者應注重推廣應用先進適用技術，提倡閤理檢查、閤理用藥，采用花錢少、效果好的方案，為農村鄉鎮居民提供廉價、有效的衛生服務。
　　……

前言/序言

　　由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！
　　《醫學導論》第4版是在前版的基礎上修訂而成，保持瞭前版的基本結構、基本內容和基本特點。
　　在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。
　　本版教材除文字版外，還有網絡增值服務，希望對學生自主學習起到良好的作用。
　　在本書修訂過程中，得益於主審的悉心指導，全體編寫人員和編審盡心盡責，從而按時完成瞭編寫任務，保證瞭教材的質量。
　　由於我們編寫能力有限，加之時間較倉促，本版教材的問題和失當之處在所難免，懇切希望各位同道和讀者批評指正。

醫學導論（第四版） 作者： 馬建輝，聞德亮 適用對象： 本科臨床醫學專業 係列： “十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材 英文書名： Introduction to Medicine 本書內容概述： 《醫學導論（第四版）》是一部係統性、引領性極強的本科臨床醫學專業教材，旨在為初涉醫學殿堂的醫學生構建堅實的知識框架和正確的醫學思維模式。本書緊密圍繞“以患者為中心”的現代醫學理念，從宏觀到微觀，從基礎到臨床，全麵而深入地介紹瞭醫學領域的核心概念、基本原理、重要學科以及未來的發展趨勢。第四版在繼承前三版優良傳統的基礎上，根據醫學科學的最新進展和臨床實踐的最新要求，對內容進行瞭全麵的修訂和更新，力求體現時代性、先進性和實用性。 第一部分：醫學的基石與人文情懷 本書的開篇，著重於構建醫學生對醫學本質的深刻理解，以及培養其應有的醫學人文素養。 醫學的起源與發展： 迴溯醫學曆史的長河，從古代樸素的經驗醫學，到近代科學革命的洗禮，再到現代精準醫學的崛起，清晰地展現瞭醫學發展的脈絡。通過瞭解醫學的演變，使學生認識到醫學並非一成不變，而是不斷革新、追求真理的學科。同時，也強調瞭醫學發展過程中，不同文化、不同時代背景對醫學思想和實踐的影響。 醫學倫理與法律： 在醫學實踐中，倫理道德和法律規範是不可或缺的基石。本書詳細闡述瞭醫學倫理的核心原則，如自主權、不傷害、有利和公正，並結閤具體的臨床場景，引導學生思考醫患關係、知情同意、隱私保護等重要倫理問題。同時，也介紹瞭與醫學實踐密切相關的法律法規，如醫療事故處理條例、藥品管理法等，幫助學生樹立法律意識，規範執業行為。 醫患溝通與人文關懷： 現代醫學不僅是科學的，更是充滿人性的。本書強調瞭良好的醫患溝通技巧的重要性，包括傾聽、共情、解釋清晰等，以及如何建立信任、緩解患者的焦慮和恐懼。同時，深入探討瞭人文關懷在疾病診療過程中的作用，鼓勵學生將醫學知識與人文精神相結閤，用同情心和耐心去對待每一位患者，從而提升醫療服務的整體質量。 醫學語言與學術規範： 醫學是一門嚴謹的學科，規範的語言和學術錶達至關重要。本書介紹瞭醫學術語的基本構成和使用規範，以及如何進行規範的文獻查閱、論文撰寫和學術報告，為學生日後的學習和科研打下堅實基礎。 第二部分：人體奧秘的探索：基礎醫學概覽 本部分是醫學知識體係的根基，係統介紹與人體結構、功能、疾病發生發展密切相關的基礎醫學學科。 解剖學與組織學： 從宏觀到微觀，係統介紹人體各個器官、係統的形態結構。通過對骨骼、肌肉、神經、血管、內髒器官等的精細描繪，以及對細胞、組織、器官微觀結構的解析，幫助學生建立清晰的人體立體模型，為理解生理功能和病理變化奠定形態學基礎。 生理學： 深入講解人體各個係統（如循環、呼吸、消化、神經、內分泌、免疫等）的正常生理功能及其調控機製。通過對生理過程的詳盡闡述，使學生理解人體的精密協調運作，以及維持生命活動所必需的內在規律。 生物化學與分子生物學： 揭示構成生命的物質基礎和生命活動的基本規律。介紹構成人體的重要生物大分子（蛋白質、核酸、糖類、脂質）的結構與功能，以及重要的代謝途徑和信號傳導機製。分子生物學部分則側重於基因的結構、錶達調控以及遺傳物質的傳遞，為理解遺傳性疾病和基因治療奠定理論基礎。 病理學： 闡述疾病發生、發展和轉歸的普遍規律，以及疾病對機體造成的形態、功能和生化方麵的改變。本書係統介紹各種常見病因（如感染、免疫、腫瘤、缺血缺氧等）所引起的細胞和組織損傷機製，以及由此産生的各種病理過程（如炎癥、壞死、增生、變性等），是理解疾病本質的關鍵。 藥理學： 介紹藥物的作用原理、藥代動力學（吸收、分布、代謝、排泄）和藥效學，以及各種常見藥物的臨床應用。通過瞭解藥物與機體的相互作用，使學生掌握藥物治療的基本原則，為閤理用藥提供理論指導。 微生物學與免疫學： 探討與人體健康密切相關的各種微生物（細菌、病毒、真菌、寄生蟲）的形態、緻病性以及防治原則。免疫學部分則重點介紹免疫係統的組成、功能及其在抵抗感染、維持自身穩態中的作用，以及免疫失調所引起的疾病（如過敏、自身免疫病）。 遺傳學： 介紹遺傳物質的基本規律，包括孟德爾遺傳、基因突變、染色體異常等，以及它們在人類疾病中的作用。為理解遺傳性疾病的診斷、預防和谘詢提供依據。 第三部分：臨床診療的智慧：臨床醫學概覽 本部分將基礎醫學的知識轉化為臨床實踐的技能，係統介紹常見疾病的診斷、鑒彆診斷、治療和預後。 內科學： 涵蓋心血管係統、呼吸係統、消化係統、泌尿係統、內分泌係統、神經係統、血液係統、風濕免疫係統等各係統常見疾病的診療。重點介紹各係統疾病的病因、發病機製、臨床錶現、輔助檢查、診斷標準、治療原則和預後。 外科學： 介紹外科常見疾病的診斷、手術適應證、術前評估、手術操作要點、術後管理和並發癥防治。涵蓋普外科、骨外科、泌尿外科、神經外科、胸外科等多個外科分支。 婦産科學： 重點介紹女性生殖係統疾病、妊娠、分娩及産科並發癥的診療。 兒科學： 講解小兒生長發育規律、常見兒童疾病（如感染性疾病、呼吸係統疾病、消化係統疾病、營養性疾病等）的診斷與治療。 診斷學： 教授疾病診斷的基本方法和思維過程，包括病史采集、體格檢查、實驗室檢查、影像學檢查等，以及如何進行鑒彆診斷，找齣最可能的病因。 影像學： 介紹X綫、CT、MRI、超聲等影像學檢查的基本原理、技術及其在疾病診斷中的應用。 臨床檢驗： 講解各種臨床檢驗項目（如血常規、尿常規、生化檢查、微生物培養等）的意義、方法和結果判讀。 急診醫學： 重點介紹危急重癥的識彆、初步處理和轉運原則，以及常見急危重癥（如心肺復蘇、休剋、急性中毒、創傷等）的搶救措施。 第四部分：醫學的未來與發展 本書的最後部分，著眼於醫學的未來發展方嚮，引導學生樹立終身學習的觀念。 循證醫學： 強調基於現有最佳證據的臨床決策，鼓勵學生掌握文獻檢索、評價和應用的方法，提高臨床實踐的科學性和有效性。 精準醫學與個性化醫療： 介紹基因組學、蛋白質組學等技術在疾病診斷、治療和預防中的應用，以及如何根據個體基因、環境和生活方式差異製定個性化的醫療方案。 轉化醫學： 強調基礎研究與臨床應用之間的轉化，促進實驗室成果快速應用於臨床，解決實際醫學問題。 公共衛生與預防醫學： 介紹疾病的預防、健康促進、流行病學調查等內容，強調從個體治療嚮群體健康管理的轉變。 醫學教育的終身學習： 鼓勵學生培養主動學習、持續學習的意識，適應醫學快速發展的需要，不斷更新知識和技能，成為一名閤格的、不斷進步的醫學工作者。 《醫學導論（第四版）》不僅是一本知識的匯集，更是一本思想的啓迪。它引導醫學生從宏觀的醫學體係入手，逐步深入到人體奧秘，再到臨床實踐的智慧，並展望醫學的美好未來。本書內容嚴謹，邏輯清晰，圖文並茂，是廣大本科臨床醫學專業學生進行係統學習、掌握醫學基本理論和技能的理想教材。通過學習本書，學生將能夠建立起對醫學科學的全麵認識，培養嚴謹的科學態度和高尚的醫學職業道德，為日後成為一名優秀的醫務工作者打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

翻閱《醫學導論》，我感受到作者團隊在知識的呈現方式上花費瞭大量心思。這本書的語言風格非常接地氣，避免瞭過於晦澀的專業術語堆砌，即使是對於一些復雜的生理生化過程，也能夠用清晰易懂的語言進行解釋。在講解藥物學基礎時，書中采用瞭“藥理學基礎—臨床應用—不良反應”的模式，讓我能夠迅速掌握每種藥物的關鍵信息，並且理解其在實際治療中的作用。更值得稱贊的是，本書在章節末尾設置瞭“思考與討論”環節，鼓勵讀者主動思考書中的內容，甚至引發進一步的探究。我經常會花時間去琢磨這些問題，有時候也會嘗試去查找相關的資料，這讓我的學習過程更加主動和深入，而不是被動地接受信息。這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位良師益友，引導我獨立思考，培養我的自主學習能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《醫學導論》初次接觸便讓我眼前一亮，它的內容編排邏輯清晰，從宏觀的醫學發展史講到微觀的疾病發生機製，再到具體的臨床診療思路，層層遞進，非常適閤醫學初學者建立起完整的知識體係。書中的插圖和錶格運用得恰到好處，將復雜的概念形象化，比如在介紹解剖生理部分，精美的圖譜讓我這個對人體結構略感陌生的讀者也能迅速理解；而在講述病理生理時，生動的流程圖則幫助我梳理瞭疾病發生發展的關鍵環節。閱讀過程中，我特彆欣賞作者們嚴謹的態度，文中引用的文獻和數據都力求準確，這為我後續深入學習打下瞭堅實的基礎。雖然是“導論”性質，但內容深度並不淺顯，一些章節對於醫學倫理、人文關懷等方麵的探討，也讓我開始思考作為一名未來的醫生，應該具備怎樣的職業素養。整體而言，這本書就像一位循循善誘的老師，帶領我一步步走進醫學的殿堂，讓我對這個充滿挑戰但也意義非凡的領域充滿瞭好奇和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

初讀《醫學導論》，最吸引我的是其獨特的敘事方式。作者並非簡單地羅列醫學知識點，而是將醫學史上的重大發現、關鍵人物和思想變革融入其中，使得學習過程充滿瞭故事性和趣味性。例如，在介紹微生物學的時候，書中生動地描繪瞭巴斯德和科赫等先驅的探索曆程，讓我真切地感受到科學進步背後的艱辛與偉大。這種“以史為鑒”的學習方法，不僅加深瞭我對知識的記憶，更讓我理解瞭醫學發展的脈絡和其社會意義。此外，本書在介紹疾病時，往往會從流行病學角度切入，分析疾病的社會根源和影響，這與我之前閱讀的很多側重於個體生物學機製的書籍有所不同。這種宏觀的視角讓我意識到，醫學不僅僅是關於人體本身，還與社會、環境、經濟等多種因素息息相關。對於即將步入臨床的我來說，這種全麵的認知是極為寶貴的，它提醒我，在救治病人的同時，也要關注更廣闊的社會背景。

評分☆☆☆☆☆

《醫學導論》在內容上的廣度和深度給我留下瞭深刻印象。作為一本本科教材，它既涵蓋瞭醫學最基礎的理論知識，如細胞生物學、遺傳學在醫學中的應用，也觸及瞭許多前沿的醫學技術和研究方嚮，比如基因編輯、精準醫療的概念。在閱讀關於“疾病的診斷”這一章節時，書中對各種輔助檢查手段的原理和應用進行瞭詳細闡述，並且結閤瞭實際的臨床案例，讓我能夠更好地理解理論與實踐的結閤。例如，在解釋影像學檢查時，不僅描述瞭X光、CT、MRI的成像原理，還提供瞭大量不同疾病在這些影像上的典型錶現，極大地提升瞭我的視覺理解能力。同時，本書在關於“醫學倫理與法律”的討論也相當充分，它引導我思考在醫療實踐中可能遇到的道德睏境和法律責任，為我未來的職業生涯打下瞭良好的思想基礎，這是許多單純的科學類書籍所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是“厚積薄發”。它沒有一開始就拋齣過於專業或宏大的概念，而是從最基本、最直觀的醫學知識入手，比如人體是如何運作的，常見的疾病有哪些錶現。在基礎部分做得非常紮實，我能感受到作者們對於基礎科學原理的深刻理解，並且能夠將其有效地傳達給初學者。當我逐步深入閱讀時，會發現前麵所學的知識點都在後續的章節中得到瞭應用和拓展，形成瞭一個知識網絡。例如，在閱讀傳染病章節時，書中會引用前麵學過的免疫學原理來解釋感染的發生和身體的抵抗機製。這種環環相扣的設計，讓我的學習過程非常順暢，沒有齣現知識斷層的問題。而且，書中對於醫學前沿的介紹也並非是零散的碎片信息，而是有條理地將其置於整個醫學發展的大背景下，讓我能夠更好地理解這些新技術的意義和價值，對於我建立長遠的醫學視野起到瞭重要作用。

評分☆☆☆☆☆

《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：醫學導論（第4版）》重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。

評分☆☆☆☆☆

由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！

評分☆☆☆☆☆

由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！

評分☆☆☆☆☆

《醫學導論》第4版是在前版的基礎上修訂而成，保持瞭前版的基本結構、基本內容和基本特點。

評分☆☆☆☆☆

本版教材除文字版外，還有網絡增值服務，希望對學生自主學習起到良好的作用。

評分☆☆☆☆☆

在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。

評分☆☆☆☆☆

由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！

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由於我們編寫能力有限，加之時間較倉促，本版教材的問題和失當之處在所難免，懇切希望各位同道和讀者批評指正。

評分☆☆☆☆☆

在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。