军事科学院硕士研究生系列教材：军事训练学教程（第2版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《军事科学院硕士研究生系列教材：军事训练学教程（第2版）》中思想、观点和方法比较稳定，理论体系较为成熟的教材，做了进一步提炼、完善，努力使之成为军事学研究生教育的经典教材。反映了军事学学科的新知识、新成果、新方法和新体系。充分吸纳了各学科前沿成果，突出了科学发展观、军队信息化建设理论、中国特色军事变革、军事斗争准备等方面的创新理论成果，适应了形势发展，体现了时代特征。

内页插图

目录

第一讲 军事训练学概述
一、军事训练学的本质与特征
二、军事训练学的地位作用
三、军事训练学的研究对象和任务
四、军事训练学与相关学科的关系
五、军事训练学的研究方法

第二讲 军事训练学理论体系和学科体系
一、军事训练学理论体系
二、军事训练学学科体系
三、军事训练学理论体系与学科体系的关系

第三讲 军事训练的本质与特征、分类、任务和趋势
一、军事训练的本质与特征
二、军事训练的分类
三、军事训练的基本任务
四、军事训练的发展趋势

第四讲 军事训练要素
一、军事训练要素的构成
二、组训者
三、受训者
四、训练内容
五、训练方法
六、训练环境

第五讲 军事训练规律
一、军事训练服从并服务于战争需求
二、军事训练受体制编制、武器装备和训练环境的制约
三、组训者的主导作用与受训者的能动作用相统
四、军事训练是循序渐进的持续发展过程
五、改革创新是军事训练发展的不竭动力

第六讲 军事训练指导思想、方针和基本原则
一、军事训练指导思想、方针和基本原则的本质与特征
二、确立军事训练指导思想、方针和基本原则的依据
三、新时期军事训练指导思想
四、新时期军事训练方针
五、新时期军事训练基本原则

第七讲 军事训练体制
一、军事训练体制的本质和结构形式
二、军事训练组织领导体系
三、部队训练体系
四、军队院校教育体系
五、预备役训练体系
六、军事训练法规体系

第八讲 军事训练内容
第九讲 军事训练方法
第十讲 军事训练管理
第十一讲 军事训练保障
第十二讲 军事训练中政治工作

精彩书摘

　　1.平时训练
　　平时训练，是在和平时期战争威胁较小情况下进行的军事训练。通常依据军事训练与考核大纲，按照年度训练指示有计划、有步骤地实施，并强调正规、系统、有序地进行训练，以提高打赢信息化条件下局部战争的能力。平时训练，由于没有明确、紧迫的作战任务牵引，容易产生和平麻痹思想，影响训练效果，或受其他活动的干扰，影响训练落实。因此，训练中必须认真贯彻从实战需要出发、从难从严训练的方针，确实把信息时代战争的特点和环境研究透，把可能的作战对象研究透，把应付不同类型战争的对策研究透，全面提高部队的实战能力。始终如一地坚持把军事训练作为平时部队的中心工作，坚持以法治训、按纲施训，确保训练人员、时间、内容和效果的落实。和平时期部队还可能担负抢险救灾、维稳、处突和反恐等任务，因此，还应进行非战争军事行动的训练。
　　2.临战训练
　　临战训练，是在临近战争爆发或受领作战任务后进行的有针对性的训练。通常结合作战任务和战区特点，选择急需内容，以突击的方式进行。任务紧急时，则进行针对性更强的应急训练。临战训练是在平时训练的基础上快速形成战斗力的有效措施，必须集中人力、物力、财力，抓紧时间，争分夺秒地进行。训练的内容根据预定担负的作战任务，针对敌人的作战特点、实际的战场环境和部队的薄弱环节，侧重解决作战中的重点、难点问题，反复演练实战管用的战法，掌握诸军兵种联合作战的方法，提高部队随时投入战役、战斗的能力。突出野战训练，设置逼真情况，进行模拟对抗，既提高作战技能，又检验和完善作战预案。部队由平时训练转入临战训练的时机，通常由军队最高领导机关根据国际国内形势和党中央、国务院的决策部署决定。
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军事训练是军事理论教育和作战技能教练的活动。它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务,是战备的重要方面,许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。军事训练的基本任务是:学习军事理论、战略战术和军事技术,研究和了解有关国家（集团）的政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点，熟悉作战地区的地形、水文、气象及其对作战行动的影响，演练诸军种、兵种合成军队作战的组织指挥和协同动作，培养军人坚强的体魄，严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风。其目的是提高军队的军事素质和战斗力，随时能执行作战任务。军事训练同国家的政治经济、军事思想、军事技术以及军队的传统、经验和作战任务等有密切的联系。社会的进步,科学技术的发展,作战样式的变化和军队体制编制、武器装备的变革,对军事训练不断提出新要求,赋予新内容，而军事训练的实践又深刻地影响着作战，促进军事理论的发展。研究军事训练的现象及其规律的科学称军事训练学。它是军事科学领域中的一门学科，也是教育学的一个分支。军事训练是伴随着战争的出现而产生，随着战争实践和武器装备的发展而发展的。早在原始社会晚期，部落（氏族）之间经常发生有组织的武力冲突。为了在争斗中获胜，首领们常向属下传授角斗、射箭等技术，这就出现了军事训练的萌芽。进入奴隶社会后，阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的战争不断发生，为适应战争的需要，建立了军队，有了以练习武艺为主要形式的军事训练。部队训练区分为：单兵训练、分队训练、兵团训练、军团训练。院校训练:指挥院校分为三级,分别培训初级、中级、高级指挥军官；专业技术院校分为中等、高等两类，分别培训中级、高级技术军官。预备役训练区分为：预备役军官和预备役士兵的训练，以及对高等院校、高级中学学生进行的军事训练；预备役士兵的训练，主要在民兵组织中进行。训练内容 　区分为战役训练、战术训练、技术或专业训练和共同科目训练。根据地形和气候等特点，有山地、丛林地、高原地、戈壁沙漠地、水网稻田地训练和严寒、炎热、夜间、复杂气象等条件下的训练。训练方法实行按级任教和专长任教相结合，开展群众性练兵活动。根据各军种、兵种的特点，一般采取在营苦练，野营精练；港岸苦练，海上精练；地面苦练，空中精飞的组织训练方法。单兵和分队训练，通常采用课堂讲授、实际操作和现地演练等方法。首长机关训练，通常采用理论学习、战例研究、想定作业、实兵指挥等方法。部队和兵团技术、战术基础训练后，实施诸军种、兵种协同作战演习。

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