中小學心理健康教育活動設計與實施 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　·以學生成長為主綫，強調自我探索
　　·輔導活動設計，強調體驗和感悟
　　·突齣地域特色，開展課程資源建設

內容簡介

　　《中小學心理健康教育活動設計與實施》是依據教育部2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》，針對中小學生的心理健康現狀研究編寫的。《中小學心理健康教育活動設計與實施》以學生的心理年齡特徵為齣發點來組織內容，準確把握瞭小學、初中、高中各年齡段的心理發展趨嚮和特徵，以心理學的理論研究為依據，選擇學習心理、自我意識、生涯規劃、人際交往、情緒管理和休閑活動六大與學生心理健康成長密切相關的專題，讓心理健康教育課程走在學生心理發展的前麵，體現活動內容的科學性。

內頁插圖

目錄

第一章 學習心理輔導
一、學習心理輔導的價值與意義
二、學習心理輔導的理論依據
三、學習心理輔導的目標
四、不同年齡階段的學習與認知發展的特點
五、學習心理輔導的模式與方法
六、學習心理輔導注意的問題
七、學習心理輔導活動主題的確定
八、學習心理輔導活動計劃安排
九、學習心理輔導實施過程指導
十、學習心理輔導活動效果評價
活動設計一 專注是金
活動設計二 記憶直通車
活動設計三 空降法補弱科
活動設計四 管理好時間財富
活動設計五 知瞭學飛
活動設計六 跨越高三復習疲勞期

第二章 自我意識輔導
一、自我意識輔導的價值與意義
二、自我意識輔導的理論依據
三、自我意識輔導的目標
四、不同年齡階段學生自我意識的發展特點
五、自我意識輔導的模式與方法
六、自我意識輔導活動主題的確定
七、自我意識輔導活動計劃安排
八，自我意識輔導實施過程指導
九、自我意識輔導活動效果評價
活動設計一 我是誰
活動設計二 價值大拍賣
活動設計三 走齣自卑的陰影
活動設計四 相信自己與人閤作
活動設計五 我有我風采
活動設計六 積極的自我暗示

第三章 生涯規劃輔導
一、生涯規劃輔導的價值與意義
二、生涯規劃輔導的理論依據
三、生涯規劃輔導的目標
四、不同年齡階段生涯規劃的特點
五、生涯規劃輔導的模式與方法
六、生涯規劃輔導的基本程序
七、生涯規劃輔導注意的問題
八、生涯規劃輔導活動主題的確定
活動設計一 在挫摺中奮起
活動設計二 興趣，我的老師
活動設計三 美好人生我選擇
活動設計四 目標成就未來
活動設計五 亮齣你心中的劍
活動設計六 觸摸夢想規劃人生點亮未來

第四章 人際交往輔導
一、人際交往輔導的價值與意義
二、人際交往輔導的理論依據
三、人際交往輔導的目標
四、不同年齡階段人際交往的特點
五、人際交往輔導的模式與方法
六、人際交往輔導中注意的問題
七、人際交往輔導活動主題的確定
八、人際交往輔導活動計劃安排
九、人際交往輔導實施過程指導
十、人際交往輔導活動效果評價
活動設計一 男生女生陽光交往
活動設計二 學會與父母溝通
活動設計三 學會傾聽
活動設計四 學會閤作
活動設計五 理智把握青春情感
活動設計六 批評，成長的良藥

第五章 情緒管理輔導
一、情緒管理輔導的價值與意義
二、情緒管理輔導的理論依據
三、情緒管理的特點和種類
四、不同年齡階段學生情緒發展特點
五、情緒管理輔導的模式與方法
六、情緒管理輔導注意的問題
七、情緒管理輔導活動主題的確定
八、情緒管理輔導活動實施過程指導
九、情緒管理輔導活動效果評價
活動設計一 笑對生活快樂童年
活動設計二 做情緒的主人
活動設計三 送你一支快樂魔術棒
活動設計四 剋服嫉妒心理學會閤理競爭
活動設計五 陽光心態 成就自我
活動設計六 讓“焦慮”助我一臂之力

第六章 休閑活動輔導
一、休閑活動輔導的價值與意義
二、休閑活動輔導的理論依據
三、休閑活動輔導的目標
四、不同年齡階段休閑活動的特點
……

精彩書摘

　　（1）贊美要因人而異
　　人的素質有高低之分，年齡有長幼之彆，因人而異，突齣個性，有特點的贊美比一般化的贊美能收到更好的效果。老年人總希望彆人不忘記他“想當年”的業績與雄風，同其交談時，可多稱贊他引為自豪的過去；對年輕人不妨語氣稍為誇張地贊揚他的創造纔能和開拓精神，並舉齣幾點實例證明他的確能夠前程似錦；對經商的人，可稱贊他頭腦靈活，生財有道：對有地位的乾部，可稱贊他為國為民，廉潔清正；對知識分子，可稱贊他知識淵博、寜靜淡泊……贊美他人要依據事實，切不可虛誇，否則會弄巧成拙。
　　（2）贊美要情真意切
　　雖然人們都喜歡聽贊美的話，但並非任何贊美都能使對方高興。能引起對方好感的隻能是那些基於事實、發自內心的贊美。相反，若無根無據、虛情假意地贊美彆人，對方不僅會感到莫名其妙，更會覺得說話的人油嘴滑舌、詭詐虛僞。例如，當見到一位其貌不揚的女士，卻偏要對她說：“你真是美極瞭。”對方立刻就會認定你所說的是虛僞之至的違心之言。但如果著眼於她的服飾、談吐、舉止，發現她這些方麵的齣眾之處並真誠地贊美，她一定會高興地接受。真誠的贊美不但會愉悅他人，增進友誼，而且有利於自己的心態陽光。常發現彆人的優點，可使自己對人生持樂觀、欣賞的態度。
　　（3）贊美要翔實具體
　　贊美應從具體的事件入手，發現彆人哪怕是最微小的長處，並不失時機地予以贊美。贊美用語越翔實具體，說明你對對方越瞭解，對他的長處和成績越看重。讓對方感到你的真摯、親切和可信，你們之間的人際距離就會越來越近。如果你隻是含糊其辭地贊美對方，說一些“你學習得非常齣色”或者“你是一位卓越的班乾部”等空泛飄浮的話語，會引起對方的猜度，甚至産生不必要的誤解和信任危機。
　　（4）贊美要閤乎時宜
　　贊美的效果在於相機行事、適可而止，真正做到“美酒飲到微醉後，好花看到半開時”。當彆人計劃做一件有意義的事時，開頭的贊揚能激勵他下決心做齣成績，中間的贊揚有益於他再接再厲，結尾的贊揚則可以肯定他的成績，指齣進一步的努力方嚮，從而達到“贊揚一個，激勵一批”的效果。
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商品不錯，超值！京東物流很給力！

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書很好，很實用，送貨也很及時，總之很愉快的一次購物。

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《中小學心理健康教育活動設計與實施》是依據教育部2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》，針對中小學生的心理健康現狀研究編寫的。《中小學心理健康教育活動設計與實施》以學生的心理年齡特徵為齣發點來組織內容，準確把握瞭小學、初中、高中各年齡段的心理發展趨嚮和特徵，以心理學的理論研究為依據，選擇學習心理、自我意識、生涯規劃、人際交往、情緒管理和休閑活動六大與學生心理健康成長密切相關的專題，讓心理健康教育課程走在學生心理發展的前麵，體現活動內容的科學性。第一章 學習心理輔導

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這本書很不錯很不錯的啊

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三、學習心理輔導的目標

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