①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分總有那麼一種文字,讓你想知道結局卻不忍錯過中間環節;總有那麼一種文字,讀來會讓你的情感發齣共鳴;總有那麼一種文字,扣動你的心弦,在微笑中流淚;文字不會哭泣,哭泣的隻是通過文字,直擊的心靈柔弱。這種味道,叫感動。總有那麼一種文字能感動你。而那種文字,我知道,會在《若是相逢未愛時》中。至於那個黑白兩道通吃,過往經曆狠辣的男子則溫和地始終陪在她左右,兩人間的關係並不見有多曖昧親密,卻能讓人看得懂,是匪淺的。於晚來挽住宇文泠的手不由得緊瞭一緊,宇文泠卻徑直迎嚮皇甫奕:“皇甫總裁,晚上好。”
評分好評!
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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皇甫奕對他們報以客套的笑容,他身邊的辰星卻將目光冷傲地越過他們,仿似不屑。是的,冷傲。在這個女子眼中,從來沒有齣現過的冷傲,此時齣現得分明清楚。於晚來咬瞭咬牙,聽到有舞麯響起,應酬的商場晚宴,最不缺的便是長夜起舞,衣香鬢影。而她對交誼舞素來是自信的。“皇甫總裁,不知可否請你跳一麯?”這句話說得恰到好處。今晚能同皇甫奕跳第一支舞,不管齣於什麼角度,她都會在氣勢上壓過那個看起來冷傲的辰星吧。而她更清楚,今晚的第一支舞,或許宇文泠也存瞭心思去請辰星。不管這份心思是否會損害她的利益,她總歸是要抓住點什麼。
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我很期待,可是,又有點兒害怕。
評分後來我自己總結道:因為我老瞭。老得幼兒園已經不要我瞭,所以隻能上小學。
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