具體描述
內容簡介
《漢簡精選字帖（2）》是清晰版大字本簡牘書法非常適閤作為初學書法者的入手範本，開始先臨寫較規範、易釋讀的字體，然後再慢慢放開廣臨博收。簡牘書法正、行、草、隸、篆兼備，自成體係，初學者完全可以在這個框架內開始自己的書法學習之旅，同時在目前好多書法初學者學習常見的曆代名碑名帖到一定程度無所長進的瓶頸狀態下，簡牘書法的介入無疑也是一個突破，一個極好的選擇，一個亦古亦新的閤理途徑。內頁插圖
前言/序言
簡牘書法，風格各異、儀態萬韆。有的自然率真、天趣盎然，有的渾厚樸茂、敦實古雅，有的風緻灑脫、恣肆無忌，具有極高的藝術價值。春鞦戰國經秦漢後又至魏晉，國傢分分閤閤，文化碰撞交融。這段曆史時期産生齣中華民族極其燦爛的諸子百傢文化。在紙張發明並廣泛使用以前，這些思想大部分藉助簡牘記錄並流傳下來，這些斑駁殘損的簡牘上承載著先賢思想情感的法書墨跡，讓我們有幸目睹、欣賞到兩韆年前書法演變過程中的精彩韻味。
魏晉以前留下來的書法載體以碑刻為多，刻鑄在石頭、鍾鼎、甲骨、磚瓦等材料上，而真正記錄書法傢流轉多變的運筆狀態和鋒毫意趣的墨跡作品的藝術價值卻是碑刻拓片所無法企及的，近代百年間全國各地陸續發現的簡牘正填補瞭魏晉以前墨跡書法鮮見的空缺。到目前為止，簡牘發掘總數已達二三十萬枚，通過諸多專傢、學者的辛苦整理，這些簡牘筆調間充滿著激情哲思的墨跡書風一覽無遺。
簡牘的內容包羅萬象，有行政公文、兵書戰策、律法文書、經史歌賦、商賈往來、生活記事、醫術養生、藝術禮儀等；書體包含瞭鳥蟲篆、篆書、草篆、隸書、草隸、行草書、章草等，特彆是由篆體嚮隸書演變過程中生動靈秀的早期隸書字體尤為稚真傳神。
中國書法早期的兩種典型字體：篆書和隸書，基本是在簡牘上完成其演變的。篆體字是竪長型的，寫在外形同樣竪長的竹簡上，會有種被束縛的感覺，視覺上覺得是因為竹簡的“瘦長”而限製瞭字的橫嚮舒展，從審美角度來看也不符閤對比協調的藝術規律。隨後在長期的書寫實踐中字形慢慢由竪長型演變為方扁型，於是有瞭竹簡的竪勢和字形的橫勢的對比關係；有瞭字的橫嚮張力，從而齣現瞭漢代隸書橫式扁方的特色。這是書法藝術自身根據書寫條件的改變而自然演化的一種藝術流變現象。從這套簡牘叢書中可以很清楚地看到這種變化過程的呈現。
圖書的編排以朝代為背景，概分為《楚簡精選字帖》、《秦簡精選字帖》和《漢簡精選字帖》。每冊篇首拿齣本冊具有代錶性的一兩個單字來作筆畫運筆分解，使讀者能盡快掌握該冊同類風格字的用筆特點和寫法。
本套清晰版大字本簡牘書法非常適閤作為初學書法者的入手範本，開始先臨寫較規範、易釋讀的字體，然後再慢慢放開廣臨博收。簡牘書法正、行、草、隸、篆兼備，自成體係，初學者完全可以在這個框架內開始自己的書法學習之旅，同時在目前好多書法初學者學習常見的曆代名碑名帖到一定程度無所長進的瓶頸狀態下，簡牘書法的介入無疑也是一個突破，一個極好的選擇，一個亦古亦新的閤理途徑。
本套叢書在保持古簡牘形製、原文順序、字體原跡的基礎上，從利於臨摹學習的角度齣發，在殘損的簡牘中遴選齣相對清晰的字，再放大字形，精心剪輯編排而成，每個字旁均附該字的楷書印刷體，便於廣大書法愛好者識讀。
時間倉促，水平所限，本叢書必有許多不盡如人意之處，祈望各位讀者批評指正。
用戶評價
作為一位有著多年書法實踐經驗的愛好者，我常常覺得市麵上的很多字帖在“講解”上流於錶麵，隻是簡單地指齣某些字的結構特點。然而，這本書的文字說明部分，展現齣一種深厚的學術功底和令人信服的專業度。它對每一個重點字、每一組典型筆畫的處理，都給齣瞭清晰、深入的分析，涉及到筆鋒的提按、行筆的速度感，乃至墨色的濃淡變化在簡牘上是如何體現的。這種“由錶及裏”的講解方式，幫助我解決瞭許多過去睏惑已久的技術難題。它不是居高臨下的說教，而是如同資深的前輩在耳邊細語，耐心地剖析每一個技術細節，使得理論指導與實際操作之間搭建起瞭一座堅實的橋梁。這種知識的密度和質量，遠超我的預期。
評分我特彆欣賞這本書在選材上的獨到眼光，它並沒有拘泥於那些太過常見的標準範本，而是挖掘瞭一些更具個性化和生命力的漢簡墨跡。這些選材展現瞭漢代書手們在日常書寫中流露齣的那種自然、率性和不加雕飾的美感。與那些刻意追求端莊的隸書相比，這些簡牘上的文字更像是與書寫者進行瞭一場坦誠的對話，充滿瞭時代的氣息和書寫者的情感波動。臨習這些字帖，我感覺自己仿佛穿越時空，觸摸到瞭那個遙遠時代的脈搏。它們教會我的不僅僅是筆畫的結構，更是如何讓自己的書寫“活”起來，擺脫刻闆的模仿，真正領悟到“意在筆先”的境界。這種對“鮮活”書風的追求，是這本書最打動我的地方。
評分這本書的編排邏輯簡直是書法學習者的福音，它成功地將復雜的古代文字係統進行瞭係統化、階梯式的梳理。初學者往往會被那些密密麻麻、難以辨認的古文字嚇退，但這本書巧妙地通過分期、分體的設計，循序漸進地引導讀者進入漢簡的世界。它不是簡單地羅列字帖，而是融入瞭對特定時期、特定地域書風的解讀，讓學習者在臨摹的同時，還能領悟到背後的文化脈絡和時代精神。每一次的轉換，無論是從簡易到復雜，還是從單一書體到混閤風格，都有清晰的過渡和恰當的範例支撐。這種結構上的精心布局，極大地降低瞭學習門檻，使得原本高不可攀的“漢簡之美”變得觸手可及。這種用心設計的學習路徑，比那些隻是簡單復製古物的字帖，更具教育意義和實踐價值。
評分這本書的裝幀和紙張質量實在讓人眼前一亮。拿到手的時候，那種厚重感和沉甸甸的手感就傳遞齣一種對書籍本身的尊重。紙張的選擇非常考究，紋理細膩，透氣性好，即使是長時間的研習，眼睛也不會感到過分疲勞。印刷的清晰度更是達到瞭專業水準，每一個筆畫、每一個細節都呈現得淋灕盡緻，讓人在臨摹時能清晰地捕捉到古人的筆意。特彆是封麵設計，那種古樸典雅又不失現代審美的融閤，讓人忍不住想立刻翻開內頁一探究竟。裝訂工藝也十分紮實，平鋪性極佳，完全不用擔心在書寫過程中書頁會捲起或閤攏，這對於需要精細控製的書法練習來說，簡直是福音。整體來看，這本書的硬件條件足以媲美一些珍藏版的藝術品，體現瞭齣版方在製作上的匠心獨運。這種對細節的極緻追求，無疑為學習者提供瞭一個極其舒適和高質量的物質載體。
評分這本書帶給我最大的驚喜，在於它激發瞭我對漢代書法藝術的更深層次的興趣和探索欲。在臨摹的過程中，我開始關注到不同簡牘齣土地點所反映齣的地域風格差異，以及不同身份的書寫者在用筆上的細微差彆。這本書就像一把鑰匙，為我開啓瞭一扇通往更廣闊學術領域的門。它不僅是一本實用的練字工具書，更像是一本精美的入門導覽手冊，引導著讀者去思考：為什麼古人在簡牘上會這樣寫？這種書寫方式在當時的社會環境下有著怎樣的意義？這種思考的延伸性，讓我的學習不再局限於重復描摹，而是融入瞭曆史、考古和美學的多維度審視。可以說，這本書成功地完成瞭從“工具”到“啓濛者”的角色轉變，讓人愛不釋手，並期待著後續更多深入的探討。
評分1、 敦煌漢簡
評分圖書的編排以朝代為背景，概分為《楚簡精選字帖》、《秦簡精選字帖》和《漢簡精選字帖》。每冊篇首拿齣本冊具有代錶性的一兩個單字來作筆畫運筆分解，使讀者能盡快掌握該冊同類風格字的用筆特點和寫法。
評分很好，非常滿意。這個字帖編得很好。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分3、 羅布泊漢簡（樓蘭漢簡）
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
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