不吼不叫不宠不娇教育孩子100招 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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高超，诸琳 著

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿
• 家庭教育
• 正面管教
• 儿童心理
• 行为习惯
• 教育方法
• 0-6岁
• 亲子关系
• 沟通技巧

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554601259

版次：1

商品编码：11304617

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：轻型纸

页数：352

正文语种：中文

编辑推荐

　　《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，并用100个实用的教育高招，不仅能让父母们知道如何正确地教育孩子，也让他们能在行动中看清自己，并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。
　　《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》提供的教子方法和理念，为管教孩子而头痛不已的父母们指明了教育方向，内容包括“爱孩子的六大要领”、“训练生活纪律的五大原则”。依循书中所提供的步骤教育孩子，一本书就能解决所有的教子难题，可操作性强，实乃家有儿女者的首要选择读物。

内容简介

　　如何教育孩子，是每个家长都会遇到的一大难题。培养和教育孩子本应该是一件十分快乐幸福的事，但为何越来越多的父母，却视其为异常辛苦、备受煎熬的苦活？

　　今天的父母很难做。

　　今天做父母，难就难在，社会、学校、家庭对孩子的要求不一样：政府和媒体提倡素质教育，企业反对高分低能，学校到老师却追求升学率。父母琢磨如何教孩子？眼前处处皆歧路，不知该从哪条路上走。所以说，今天的父母很难做。

　　面对父母的种种困惑，我们提出了令人耳目一新的家教理念和原则，给出许多简单而又切实可行的操作技巧，提供广大苦苦寻觅良方的父母，一条有章可循的康庄大道。

　　教育的关键是：育好种子，护好苗子。

　　教育孩子，较好的时间是在孩子10岁以前。而孩子价值观的定位、品格的塑造、习惯的养成，主要也在这一时期。3～6岁，是“育种”期，父母的主要任务是将一些健康的价值观传导给孩子：首先是将爱的种子种植在孩子的心里，教他（她）与人为善、积极向上的概念；其次才是培育孩子的智能。6～10岁，是“护苗”期，父母的主要任务是全面培养孩子的人生观念、行为习惯、学习能力等综合素质。

　　“育种”和“护苗”，简单说，让孩子心中永远有一些美好的想法以及将美好想法付诸实践的激情和动力。当一个孩子具备了这两项素质，他（她）的人生必然处于上行状态，无论遭际如何，永不绝望。这样，父母也真正尽到了教子的责任。

作者简介

　　高超，男，满族。清华大学文学硕士，心理咨询师，熟悉学校教育，对青少年心理咨询和家庭教育有精深的研究，当过教师，做过媒体，曾策划出版三十余种图书，现为北京某校特聘顾问，职业撰稿人。
　　出版图书有《哈佛家教》《哈佛家训》《从小培养清华男孩的23堂课》《责任与忠诚（白金版）》等。
　　
　　诸琳，女，汉族。北京某小学一线教师，善于与孩子和家长沟通，拥有多年的一线教育经验，结合工作实际总结出了一整套行之有效的学校教育理论和家庭教育方法。曾参与国家重点课题研究，其撰写的教育论文多次发表于教育期刊，并屡获教育奖项。

目录

上篇 不宠不娇，领着孩子走正道
第1章 不宠不娇，给孩子种下“福缘”
第1招：自己的事自己做
第2招：对自己的行为负责任
第3招：说话要算数
第4招：不是自己的东西不要拿
第5招：不可对长辈失敬
第6招：礼貌对待每一个人
第7招：对别人的帮助要说“谢谢”
第8招：错了要说“对不起”
第9招：不可伤害弱者和小动物
第10招：学会照顾自己但不要妨碍他人
第11招：你对别人好，别人才会对你好
第12招：为他人的精彩表现鼓掌
第2章 不宠不娇，做爱与智慧兼备的父母
第13招：做父母也需要“上岗证”
第14招：成为孩子的好榜样
第15招：再忙也不能“闲孩子”
第16招：让孩子自然成长
第17招：给孩子一种成熟的爱
第18招：怎样让孩子真正信任你
第19招：父爱多的孩子更聪明可爱
第20招：给孩子一个平等开放的家
第21招：大人各有一套，该让孩子听谁的话？
第3章 不宠不娇，培养高情商的孩子
第22招：游戏是孩子的工作，“不教”是父母的智慧
第23招：对孩子的“第一次”行为保持警觉
第24招：别让孩子变成“小滑头”
第25招：将孩子领上“文明”之道
第26招：教孩子做个好客的“小主人”
第27招：不要逼着孩子撒谎
第4章 不宠不娇，培养高智商的孩子
第28招：让图书成为孩子最喜欢的“玩具”
第29招：别用笨法子折腾你家的“小天才”
第30招：让孩子边玩边识字的高效方法
第31招：培养宝宝的语言表达能力
第32招：轻松高效的教子方法：讲故事
第33招：成为孩子的玩伴
第34招：释放孩子的天性
第35招：培养孩子的独立思维
第5章 不宠不娇，打造孩子的快乐性格
第36招：提升孩子性格中的“含金量”
第37招：掌握一点矫正孩子性格的技术
第38招：培养高情商的孩子
第39招：千百次教诲，不如一次“快感体验”
第40招：“一分钟教育”，播撒爱的种子
第41招：让孩子丢开“心理拐杖”
第42招：帮孩子练练胆
第6章 不宠不娇，帮孩子完成从幼儿到学童的转变
第43招：孩子入园前必须学会的三项生活技能
第44招：教孩子学点自我保护的常识
第45招：让任性的孩子不任性
第46招：如何让孩子喜欢上幼儿园？
第47招：为孩子选一家最合适的幼儿园
第48招：让孩子轻松适应幼儿园生活
第49招：当“受气包”遇到“小霸王”
第50招：提前一年准备上小学

下篇 不吼不叫，陪着孩子长本领
第7章 不吼不叫，给孩子指明方向
第51招：陪孩子一起做梦
第52招：成为孩子最忠实的“粉丝”
第53招：教孩子寻找三个“关键人物”
第54招：给孩子一双智慧的眼睛
第55招：给孩子一对聪明的耳朵
第56招：当孩子“偏航”时，及时提醒
第57招：别让孩子学会投机取巧
第9章 不吼不叫，跟孩子完美沟通
第58招：留一只“耳朵”给孩子
第59招：坦然回应孩子的尴尬问题
第60招：怎样让孩子听话
第61招：向孩子提要求的技巧一：“登门槛效应”
第62招：向孩子提要求的技巧二：“二选一效应”
第63招：父母要联手对付孩子的“小计谋”
第64招：生气也是一种高效的沟通方式
第65招：不要跟孩子进入争吵状态
第66招：不要指责遭到挫败的孩子
第9章 不吼不叫，培养孩子的好习惯
第67招：培养孩子“自我教育”的能力
第68招：让日记伴随孩子成长
第69招：教孩子从“拖拉王”变成时间的主人
第70招：先易后难定“家规”
第71招：灵活执行规则，允许合理的通融
第72招：引导孩子自动自发改习惯
第73招：好习惯培养的六个步骤
第74招：培养孩子好习惯的“21天定律”
第75招：对“屡教不改”的孩子别灰心、别放弃
第10章 不吼不叫，让孩子爱上学习
第76招：好学从喜欢老师开始
第77招：兴趣产生于快乐中
第78招：怎样让厌学的孩子不厌学？
第79招：给孩子一个安宁的家庭学习环境
第80招：培养孩子的自学能力
第81招：当心糟蹋了你家的“小天才”
第82招：让孩子养成“高分高能”的八个好习惯
第83招：拿出“绝招”，让孩子乖乖写作业
第84招：跟老师做好沟通
第85招：为孩子设计改进方案并跟踪检查
第11章 不吼不叫，培养素质高、本领强的孩子
第86招：给孩子补上三堂课：礼仪、音乐、美
第87招：送给孩子三大精神营养：劳苦、饥饿、大自然
第88招：给孩子学习生活技能的机会
第89招：培养孩子的理财能力
第90招：培养孩子的合作能力
第91招：让孩子的思想自由飞翔
第92招：让孩子拥有出色的观察能力
第93招：培养孩子独立解决问题的能力
第12章 不吼不叫，让你的孩子更健康、更阳光
第94招：安排好孩子的锻炼和饮食
第95招：让孩子保持充足的睡眠
第96招：保护孩子的视力，提高孩子的听力
第97招：教给孩子两件法宝：爱与尊重
第98招：让孩子学会给自己鼓劲
第99招：让孩子学会情绪管理
第100招：提高孩子的抗挫折能力
……

精彩书摘

　　第1招：自己的事自己做
　　一位妈妈给儿子喂饭时，儿子想抢过勺子自己吃，急于结束喂饭任务的妈妈不耐烦地说：“快点吃！我忙死了，你还给我添乱。”
　　洗脸时，儿子想抢过毛巾自己洗，妈妈三把两把替他洗净脸，将水倒掉了。
　　类似的情节，经常在父母和孩子之间上演，父母用高效省时的方式完成了“任务”，却放弃了一个个教育的机会。
　　另一位妈妈的做法正好相反。当儿子刚拿得动勺子时，她将勺子放在儿子手里，夸道：“宝宝会自己吃饭了，真了不起！” 儿子吃饭的本领不敢恭维，结果是“一半在天上，一半在地上”，饭菜洒了满桌。婆婆心疼地问：“这会不会有点浪费？”她说：“这是学费中很少的一部分，还不算贵。”
　　当儿子抢夺毛巾时，她替儿子卷起衣袖，将毛巾拧到半干，放在他的手里，轻轻扶着他的手，协助他洗净了脸，最后接过毛巾，夸道：“宝宝会自己洗脸了，真不错！”
　　两个妈妈有什么区别呢？
　　一位妈妈在用无声的语言告诉孩子：你的事就是我的事，你可以不做。
　　另一位妈妈则言传身教，告诉孩子：自己的事自己做，很对！
　　两个接受了不同观念的孩子，日后的人生道路和给父母带来的回报有很大的差别。
　　如果你的孩子将“自己的事自己做”当成信条，那么无论他日后的遭遇如何，都会是一个很少需要父母操心的孩子。
　　如果你的孩子认为自己的事可以不做，那么各种毛病就会自然滋生。
　　还是前面那两位妈妈，她们本是表姐妹。
　　一位妈妈将儿子送进了小学，为了让他安心学习，生活上的事一手包办，全不让他操心。儿子的学习还不错，谈不上勤奋，成绩却名列前茅，大家都夸他聪明。到了初中，进入青春期，情况却急转直下，儿子迷上了网络游戏，成绩一落千丈。更麻烦的是，进入初三，学校要求住校，他对洗衣服、收拾床铺之类的活儿全不在行，多次要求退学。妈妈为此很烦恼，没办法，只好一面安抚他，一面每天抽时间替他安排生活。好不容易熬过中学阶段，儿子考上了一所专科学校。毕业后，他找过几份工作，但都因为素质的欠缺而干得不太顺利，不是主动离开，就是被“炒鱿鱼”，最后索性不找工作了，赋闲在家，当了一个心安理得的“啃老族”。父母内心焦急，却拿他没有办法。如果儿子老实待在家里，倒也罢了，他却闲不住，每天呼朋唤友，喝酒赌博，没钱了就向父母伸手要，仿佛债主讨债一样，是那么的理直气壮。因此，这位妈妈一直过着唉声叹气的日子。
　　另一位妈妈也将儿子送进了小学，儿子很懂事，每天放学回来，完成作业，收拾好自己的房间，还会帮着父母做些家务，一家人一边忙活，一边随意说笑，气氛很融洽。儿子很轻松地谈论自己在学校的一些事情，好事、坏事都不忌言，因此父母对他的情况了如指掌，感到很安心；妈妈有时跟他谈一谈当天的家庭收支，哪些钱可以节约，哪里钱必须支出。于是，儿子也明白了如何过日子，同时也能体会父母的不易。儿子几乎没让父母多操心，就顺顺当当地读到大学毕业，找到了一份好工作，干得很不赖。从此，他彻底自立了，还能经常买来礼物孝敬爸爸妈妈。
　　两个妈妈本是表姐妹，因路程远、家务繁忙，平时来往不多。一天，表妹因丈夫出远差，闲着没事，决定去看望表姐。在表姐家住了一天，表妹看出问题来了：家里的事全是表姐一人忙活，表姐夫下班回来，或者捧着报纸，或者守着电视，什么也不干；儿子或者关在房里玩电脑，或者干脆人影儿都不见。
　　表妹问：“你干活从来不让人帮忙吗？”
　　表姐呆住了！
　　真是一语惊醒梦中人，自己之所以成了“劳碌命”，儿子之所以成了一个“问题人士”，全坏在自己一手包办的习惯上。可是，现在才意识到这一点，真是太迟了！
　　有一句话叫“爱之适足以害之”。许多很正常的孩子，正是被父母毫无理性的爱，毁成了废物，甚至混蛋，到头来不过是彼此伤害。让孩子认为自己的事不必自己做，正是伤害的开始，一旦孩子有了这种想法，一个个伤害必将接踵而来。
　　所以，作为负责任的父母，必须教给孩子一个理念：自己的事自己做。
　　第21招：大人各有一套，该让孩子听谁的话？
　　孩子成长的过程中，必然会受到不同人的影响。每个人的教育理念都有不同之处，有的甚至截然相反：有人主张严格，有人主张宽容；有人主张以学为主，有人主张以乐为主；有人主张加强约束，有人主张顺从天性……当孩子接触到不同的理念时，不利的一面是，会造成一定的心理冲突，不容易建立信任感；有利的一面是，孩子接触到多元价值观，视野更宽广，思想更具融通性，有利于将来适应不同的环境。
　　那么，怎样有效地解决教子分歧呢？
　　父母的分歧，大节要一致，小节可融通
　　平平跟小朋友玩水，将衣服弄湿了。妈妈询问时，平平怕挨批评，就说是喝水时不小心洒在身上的。妈妈不相信，再三盘问，平平只好承认是玩水弄湿的。妈妈大为恼火，训斥道：“没有三尺高，就学会了撒谎！给我站到墙角反省半小时，否则不准吃饭。”
　　平平站在墙角，又委屈又害怕，抽抽搭搭地哭着。
　　过了几分钟，爸爸从屋里走出来，假装刚发现平平受罚的样子，笑问：“哟！被妈妈罚站了，干了什么坏事呢？”
　　平平说：“我弄湿衣服了。”
　　爸爸说：“弄湿衣服？妈妈不会生这么大的气吧，准是犯了别的错吧？”
　　平平说：“我撒谎了！”
　　爸爸说：“撒谎可不好，比弄湿衣服严重多了，难怪妈妈这么生气呢！以后还撒谎不？”
　　平平羞愧地摇了摇了头。
　　爸爸抚摸着平平的头，跟妈妈商量：“平平知道错了，以后不犯了，这次就原谅她吧？”
　　妈妈正在后悔，该给平平换下湿衣服，以免着凉，听爸爸一说，趁势就坡下驴，警告了几句，取消了惩罚，帮平平换上了干衣服。
　　在原则性的问题上，父母的意见应该保持一致，不要发生争议；在枝节问题上，可以商量着办，最好做到宽严有度。古话说“严父慈母”，父亲严格规范孩子的行为，母亲给予适当的温暖，以免伤害孩子幼小的心灵，这是比较合理的教子模式。反过来也一样，严母慈父，效果相当。父母都严，家庭就缺少温暖；父母都宽，教子方式就趋向溺爱了！
　　跟学校的分歧，寻找平衡点
　　平平从幼儿园带回一大堆作业，妈妈让平平马上开始写作业，平平不干，想去跟邻居家的小朋友玩一会儿。正闹得不可开交，爸爸插话说：“让平平先去玩一会儿吧！”
　　平平一听，挣开妈妈的手，跑出去了。
　　妈妈生气地对爸爸说：“我快要说服她了，你多什么嘴？”
　　爸爸说：“我看了教育局的通知，禁止幼儿园‘小学化’，还要求幼儿园‘坚持以游戏为基本活动’。平平想玩一会儿，有什么错？”
　　妈妈说：“你站着说话不嫌腰疼，开家长会你为什么不去？老师说平平的进度已经落后了，再不抓紧一点，就成‘差生’了！”
　　爸爸不做声了。事实上他也弄不清这件事该怎么办才好。
　　家长和学校在教子理念上的分歧，已成为普遍现象。小孩子送进学校后，几乎成了“学习机”，除了学习还是学习，童年和少年的时光因此变得乏味。这是一个国家教育部都感到头疼的问题，家长很难独立解决。但我们要知道，当我们将孩子送进“小学化”的幼儿园时，等于在用行动支持这种不科学的教育模式，怨不得别人，只好让孩子受些委屈了！
　　一般来说，家长跟学校的分歧，应该寻找一个平衡点，尽量让孩子多一些符合年龄的活动，又不至于让孩子成为老师眼里的“差生”。具体怎样做，只能根据孩子和学校的情况，多花点心思，设计变通的模式。
　　跟亲友的分歧，不要看得太严重
　　姑姑带平平逛了一趟超市，买回一堆零食。妈妈看了心里直哆嗦，因为其中有几样零食，被她定义为“垃圾食品”，怎能让孩子吃呢？等姑姑走后，她马上跟孩子商量，将“垃圾食品”扔掉。孩子不干，嚷道：“这是姑姑给我的，你别管！”
　　妈妈久劝无效，有点来火了。爸爸过来打圆场：“姑姑给她买的，让她吃吧！”
　　妈妈还是不同意，僵持了一阵，爸爸也来火了，说：“不过是一点零食，又不是老鼠药，偶尔吃一点，有什么关系？”
　　妈妈考虑到在孩子面前吵架不好，只好忍住气，不管了。
　　孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷及各方亲友，对孩子的要求跟父母肯定有不一样的地方，假设是长期相处，那就有必要进行沟通，以保持一致；假设只是偶尔相处，偶尔“放纵”一下孩子，问题不大，不足以改变孩子平日的习惯。反之，偶尔的“放纵”，还能在孩子的心里产生美好的体验，使孩子对亲友的到来持欢迎态度，这对提高孩子的情商有好处。
　　跟社会与他人的分歧，注意疏导和隔离
　　平平每天乘校车去幼儿园，有一天，平平对妈妈说：“乔乔的爸爸开车送她上学，真好！”
　　妈妈听了心里一阵难受，一时不知说什么好。
　　爸爸说：“咱们家虽然没有车，但你有爱你的爸爸妈妈，爸爸妈妈有一个聪明又懂事的女儿，也很富有哦！再说，你跟小朋友一起坐校车，有说有笑，多热闹！难道你喜欢一个人坐车吗？”
　　平平说：“我才不要一个人坐车。”
　　孩子走出家门，必然接触各类信息，因而产生这样那样的疑问，对此父母应及时化解。但最好实事求是，不要讲一些自欺欺人的话。对一些垃圾信息，如媒体的负面新闻、价值观混乱的影视剧或图书，应该注意隔离，不要让孩子过早地接触，以免污染了孩子的心灵。
　　第63招：父母要联手对付孩子的“小计谋”
　　孩子进入小学后，跟大孩子接触，智能增长很快，却没有建立起稳定的个人原则，不知道什么事一定该做、什么事一定不能做，比幼儿难对付多了！他们可能为了达到不合理的要求耍尽手段，而最常见的手段之一是利用父母之间的教子理念、教子方法的差异钻空子，从中谋取“好处”。
　　一个男孩对妈妈说：“明天我同学过生日，正好赶上星期天，我们约好一起去他家祝贺。”
　　妈妈一向鼓励儿子跟同学搞好关系，马上说：“行啊！”
　　儿子说：“大家都要送礼物，我也要送。”
　　妈妈问：“送什么礼物？需要多少钱？”
　　儿子说：“我跟明明合送一个蛋糕，总共一百元，一人五十。”
　　妈妈感觉五十有点多，犹豫了一下，还是答应了，又嘱咐他：“你跟你爸说一下。”
　　儿子又单独去找爸爸，刚说要去给同学过生日，爸爸就问：“你的作业怎么办？”
　　儿子说：“我今天晚上做完，明天就没事了。”
　　爸爸没有异议。不过，听说送礼需要五十元，爸爸叫起来：“什么？五十？你一个小学生，没有赚钱的本事，送张生日卡片就差不多了，送什么礼？别把习惯搞坏了！他们家要等你们买蛋糕，那就别给孩子过生日了！不行！”
　　儿子不慌不忙地说：“妈妈已经答应了！”
　　爸爸气急败坏地跑来找妈妈，责问道：“你怎么随便答应他给钱？你怎么知道他是用钱买了蛋糕还是乱花了？”
　　妈妈不甘示弱，大声争辩，于是，夫妻俩吵起来了。
　　许多夫妻为孩子的吵闹，一半是因为彼此看不惯对方的教子方法，一半是中了孩子转移矛盾的计谋，结果将孩子跟父母一方的矛盾变成了夫妻之间的矛盾。
　　其实，破解孩子的计谋很简单，只需变爸爸、妈妈、孩子的“三国纷争”为夫妻联手，共同收拾自家的“小坏蛋”。
　　……

前言/序言

《静待花开：温和养育的艺术与实践》 在育儿的漫漫长路上，我们常常被各种声音裹挟：或是焦虑的比较，或是激烈的争论，或是源源不断的“育儿秘籍”。然而，在这个信息爆炸的时代，最难得的，或许是那份回归本真的平静，那份对孩子内心世界的深刻理解，以及那份不疾不徐、顺势而为的温和力量。 《静待花开：温和养育的艺术与实践》并非一本教条式的育儿手册，更像是一场与孩子共同成长的深度对话。它不承诺立竿见影的“绝招”，也不标榜惊世骇俗的“理论”，而是聚焦于那些渗透在日常生活中的细节，那些看似微不足道却能塑造孩子人格的温和瞬间。这本书，旨在帮助家长们找回育儿的初心，以一种更具智慧、更富同情心的方式，陪伴孩子走向独立、自信、善良的未来。 第一部分：洞察孩子的心灵密码——看见那个真实的TA 这本书的开篇，并非直接进入“方法论”，而是引导家长们走进孩子的心灵花园。我们常常陷入“希望孩子成为什么样”的模式，却忽略了“孩子本身是什么样”的真实存在。 解读孩子的“语言”： 孩子不会说话，但他们用行为、眼神、哭闹、甚至是沉默来表达。这本书将带领你学会倾听孩子无声的诉说，理解他们那些看似“无理取闹”背后的真实需求——是饥饿、是困倦、是寻求关注、还是感到不安？我们将探讨如何分辨孩子不同情绪的信号，以及如何用同理心去回应，而不是简单地压制或忽视。例如，当孩子在超市哭闹不止时，我们常会感到尴尬和恼火。但如果我们能试着去理解，这或许是孩子在强大刺激下的情绪爆发，或是对得不到某件物品的失望。书中会提供一些方法，帮助家长在保持原则的同时，给予孩子恰当的情感疏导，让他们学会处理自己的情绪，而不是被情绪所困。 认识孩子的“发展规律”： 每个孩子都是独一无二的，但他们也遵循着共通的发展规律。从婴儿期的依恋形成，到幼儿期的独立探索，再到儿童期的社会认知发展，了解这些阶段的特点，能帮助我们调整不切实际的期望。书中会详细解析不同年龄段孩子在认知、情感、社交和行为上的典型表现，并指出家长在这个过程中可以扮演的角色。例如，为何孩子在某个年龄段会“特别黏人”？为何他们会在某个阶段“喜欢说不”？这些都是发展过程中的正常现象，理解了这一点，我们就能用更耐心、更有策略的方式去引导，而不是用“应该”或“不应该”来束缚他们。 看见孩子的“天赋与潜能”： 每一个孩子都自带光芒，只是光芒的显现方式不同。这本书强调的是发现和呵护孩子的独特天赋，而不是试图将他们塑造成统一的模式。我们会探讨如何通过观察，发现孩子在哪些方面展现出兴趣和天赋，并提供一些启发性的方法，帮助家长为孩子创造发掘和发展潜能的机会，无论是艺术、音乐、科学、运动，还是那些我们尚未意识到的隐藏才能。重点在于“看见”，看见孩子身上闪耀的微光，并用心去呵护它，让它逐渐成为耀眼的光芒。 第二部分：构建和谐的亲子关系——连接心灵的桥梁 和谐的亲子关系是所有教育的基石。这本书摒弃了“权威式”或“溺爱式”的极端，倡导建立在尊重、理解和爱基础上的伙伴式关系。 “看见”比“看见”更重要——高质量的陪伴： 陪伴，不是指物理上的在场，而是心灵上的连接。书中将详细阐述如何进行高质量的陪伴，让孩子感受到被看见、被听见、被重视。这包括放下手机，投入到孩子的世界；认真回应孩子的每一句话，即使听起来幼稚可笑；与孩子一起探索，一起玩耍，分享彼此的喜怒哀乐。我们将提供一些实用的亲子互动技巧，比如如何通过游戏来增进理解，如何利用生活中的碎片时间进行有意义的交流，让每一次的互动都成为连接心灵的桥梁。 非暴力沟通的艺术——倾听与表达的智慧： 冲突在育儿过程中在所难免，但沟通的方式决定了结果。本书将深入浅出地介绍非暴力沟通的理念和技巧，帮助家长学会如何清晰、温和地表达自己的需求和感受，同时又能理解和回应孩子的感受，从而化解冲突，增进理解。我们将探讨如何避免指责、批评和命令，转而使用观察、感受、需求和请求的方式来沟通。例如，当孩子不肯睡觉时，家长可以尝试说：“我看到你还在玩玩具（观察），我担心时间太晚会影响你明天的精神（感受），我希望你现在能准备睡觉，这样我们明天才有精力去公园玩（需求/请求）。” 这种沟通方式，能够最大程度地避免对抗，引导孩子理解和合作。 界限与自由的平衡——给孩子安全感的爱： 爱不是放任，也不是束缚。书中将强调设定清晰、一致的界限对于孩子成长的重要性，以及如何在设定界限的同时，给予孩子必要的自由和探索空间。我们将探讨如何以尊重和理解的态度来执行规则，如何帮助孩子理解规则的意义，并引导他们学会自我管理。例如，关于零食的界限，我们可以和孩子一起商量，约定在什么时间、吃多少零食，而不是简单地说“不准吃”。这种共同协商的过程，能让孩子感受到被尊重，也更容易接受规则。 第三部分：温和引导的实践——滋养孩子的内在力量 当亲子关系稳固，孩子的心灵得到滋养，接下来的关键便是如何进行温和而有效的引导，帮助孩子发展健全的人格和解决问题的能力。 情绪管理的魔法——让孩子学会与情绪共处： 情绪是孩子成长的一部分，学会管理情绪，而不是压抑或被情绪淹没，是孩子一生的重要课题。本书将提供一系列切实可行的方法，帮助孩子认识、接纳和疏导自己的情绪。我们会探讨如何与孩子一起识别各种情绪，如何教会孩子用语言表达情绪，以及如何在孩子情绪爆发时给予恰当的支持和引导。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，我们可以先拥抱他，等他情绪稍微平稳后，再引导他说出自己的感受，并和他一起思考如何解决这个问题。 规则意识的培养——从“被要求”到“主动遵守”： 规则是社会生活的基石，培养孩子的规则意识，是帮助他们融入社会的重要一步。本书强调的是通过引导和启发，让孩子理解规则的意义，从而从内心产生遵守规则的意愿，而不是仅仅出于恐惧或避免惩罚。我们将探讨如何通过榜样、游戏、故事等多种方式，让孩子在玩乐中学习规则，在实践中理解规则。例如，玩棋类游戏时，孩子就能在遵循游戏规则的过程中，体会到规则的重要性。 自主学习与解决问题的能力——为孩子的未来赋能： 现代社会需要的是具备独立思考和解决问题能力的人才。本书将引导家长如何鼓励孩子的探索精神，如何保护他们的好奇心，以及如何支持他们独立思考和解决问题。我们将探讨如何提供开放式的学习环境，如何鼓励孩子尝试和犯错，以及如何引导孩子从错误中学习，不断成长。例如，当孩子遇到一个难题时，我们首先要做的是鼓励他自己思考，而不是立刻给出答案。我们可以问他：“你觉得应该怎么办呢？”、“你有什么想法吗？”。 感恩与分享的种子——滋养善良的心灵： 善良和同情心是人性的光辉，也是孩子未来幸福的重要基石。本书将强调如何从小在孩子心中播下感恩与分享的种子，培养他们同理心和责任感。我们将探讨如何通过生活中的点滴，让孩子学会感恩父母的付出，感恩他人的帮助，以及学会分享自己的快乐和资源。例如，在感恩节，我们可以和孩子一起制作感恩卡，表达对家人的感谢；在日常生活中，可以鼓励孩子分享玩具，培养他们乐于助人的品质。 《静待花开：温和养育的艺术与实践》倡导的是一种耐心、智慧、充满爱的育儿哲学。它提醒我们，孩子不是待雕琢的璞玉，而是需要阳光雨露、静待花开的生命。在这个过程中，家长扮演着园丁的角色，用爱与智慧，营造一个温暖而安全的生长环境，然后，温柔地守护，静静地期待，那属于孩子独一无二的美丽绽放。这本书，希望能成为您在这段旅程中的温暖陪伴，一份指引，和一份力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》这本书，彻底改变了我对育儿的看法。在我看来，这本书最独特之处在于它所倡导的“顺势而为”的教育哲学。它并没有强求孩子去适应某种预设的模式，而是鼓励家长去理解孩子的成长规律，顺应他们的天性，然后用最恰当的方式去引导。书中那些“100招”，看似简单，却都蕴含着深刻的心理学原理。我印象最深刻的是其中关于“延迟满足”的技巧，它让我明白了如何通过一些巧妙的设置，让孩子学会等待和忍耐，而不是即时获得一切。此外，书中的“正面激励”方法也让我耳目一新，它不再是简单的表扬，而是引导孩子发现自己的优点，并将其发扬光大。通过阅读这本书，我不仅学会了如何更有效地与孩子沟通，更重要的是，我开始重新审视自己与孩子的关系，将重心从“管教”转移到“陪伴”和“引导”上来。这本书让我感受到，育儿可以是一件充满乐趣和成就感的事情，而不是一场无休止的拉锯战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，绝对是超乎我预期的。从拿到《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》的那一刻起，我就被它朴实而深刻的语言所吸引。我之前看过不少育儿书，但很多都过于理论化，或者与我的实际情况相差甚远。然而，这本书中的每一个“招数”，都仿佛是为我量身定制的，充满了可操作性。它没有空洞的说教，而是用一个个生动的小故事，将复杂的教育原理化繁为简。我尤其喜欢其中关于“非暴力沟通”的章节，它让我学会了如何用一种更柔和、更具建设性的方式来与孩子交流，化解冲突，而不是让简单的“指令”升级为“命令”。书中的“不吼不叫”并不是要求家长变成“好好先生”，而是教我们如何在保持原则的同时，用更有效的方式去引导。而“不宠不娇”也不是让我们对孩子冷漠，而是强调培养孩子的独立性和自理能力，让他们学会为自己的行为负责。读完这本书，我感觉自己不再是一个被动应对孩子挑战的家长，而是成为了一个主动引导、积极互动的教育者。

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《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》这本书，如同在我迷雾重重的育儿旅程中点亮了一盏明灯，让我看到了前行的方向，也给了我前所未有的信心。我一直对如何平衡“严格”与“关爱”感到困惑，生怕一不小心就走向了极端。这本书的标题就直击痛点，而内容更是详实地解答了我的疑虑。它并没有提供那种“一招鲜吃遍天”的万能药，而是从多个角度，用非常贴近生活化的案例，详细解析了每一种“招数”背后的逻辑和操作方法。我尤其欣赏书中关于“情绪管理”的部分，它教会我如何在自己情绪失控前及时止损，避免将负面情绪传递给孩子。同时，它也教我如何帮助孩子认识和管理自己的情绪，这对于孩子日后的心理健康发展至关重要。书中的“不宠不娇”理念，让我开始审视自己是否在不经意间剥夺了孩子独立解决问题的机会，书中提出的那些培养孩子责任感和独立性的方法，我都迫不及待地在实践，效果真的非常显著。阅读这本书的过程，就像是与一位经验丰富、充满智慧的导师对话，让我受益匪浅，也让我对未来的育儿生活充满了期待。

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这本《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》给我带来了全新的视角和实践方法，让我这个新手家长在育儿的道路上不再那么手足无措。我一直以为教育孩子需要声嘶力竭地强调规矩，或者小心翼翼地呵护备至，但这本书却颠覆了我的认知。它强调的“不吼不叫”并非纵容，而是通过平静、理性的沟通来解决问题，让我学会了在孩子犯错时，不是立刻爆发情绪，而是先深呼吸，找到问题的根源，再以一种温和而坚定的方式引导。书中的“不宠不娇”也让我反思了自己过去可能存在的过度溺爱，书中提出的很多“招数”都非常具体，比如如何让孩子自己收拾玩具，如何培养他们的独立性，这些看似琐碎的小事，通过书中巧妙的设计，竟然变得如此有效。我特别喜欢其中关于“设立界限”的部分，它不是僵化的规定，而是建立在相互尊重的基础上的。读完这本书，我发现自己和孩子的关系更加融洽了，孩子也变得更愿意听从我的建议，不再像以前那样容易产生对抗情绪。这不仅仅是一本育儿指南，更像是一本心灵鸡汤，让我从焦虑中解脱出来，更加享受与孩子相处的时光。

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我一直认为，教育孩子是一场漫长而充满挑战的马拉松，而《不吼不叫不宠不娇教育孩子100招》就像是这场比赛中的一个可靠的补给站，为我提供了源源不断的能量和策略。这本书最让我印象深刻的是它打破了许多传统的育儿观念。我以前常常陷入“好孩子”的刻板印象，总想把孩子塑造成某种完美的样子，但书中强调的是尊重孩子的个体差异，发掘他们的潜能，而不是强行改变。那些“100招”并非生搬硬套的技巧，而是蕴含着深刻的教育理念。比如，书中提出的“共情式倾听”，让我意识到，很多时候孩子行为背后的真正需求是得到理解和关注，而不是简单的指责。我尝试在日常生活中运用这些方法，惊喜地发现，孩子变得更愿意敞开心扉，和我分享他们的喜怒哀乐。此外，书中对于“正面管教”的阐述也给了我很大的启发，让我学会如何通过积极的语言和行为来引导孩子，而不是一味地惩罚和批评。这本书不仅提升了我的育儿技能，更重要的是，它让我找到了内心的平静和自信，让我相信自己能够成为一个更有智慧、更有爱的家长。

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不错！！！！！！！！！！

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★教育子女不是要我们去书写他们的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己；只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。父母成长了，就意味着他们能放开手脚去爱孩子，欣赏孩子，不再纠结于“如何做才会让孩子成功”等问题。

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京东的速度就是快货己收到包装很好很满意下次还会再买很好很好

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不吼不叫不宠不娇教育孩子100招

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书很棒，买了25本价格便宜，物超所值

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得抽时间好好研究研究

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已经读过了，很多建议和观点值得父母们学习下借鉴下

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买了一堆书，准备好好学习，学习做个好家长，从小给她培养好习惯