神不在的星期天4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

[日] 入江君人 著，[日] 茨乃 繪，邱金仁 譯

圖書標籤:

• 懸疑
• 推理
• 犯罪
• 心理
• 小說
• 神不在的星期天係列
• 劇情
• 反轉
• 人性
• 社會派

齣版社： 湖南美術齣版社

ISBN：9787535664488

版次：1

商品編碼：11308875

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-09-01

頁數：244

編輯推薦

　　“我們都相信自己的所作所為能夠實現心願，所以纔會做。”——如果世界不能實現我們的夢想，我們就自己打造一個能實現夢想的地方。《神不在的星期天（4）》要傳達給讀者的，就是這麼一種對夢想堅持不懈、勇往直前的精神。無論腳下是萬裏深淵，抑或是遍地荊棘，身為“最後奇跡”的守墓人，主人公艾將一腔熱血化為在夢想道路上奔馳的燃料，與懷有同樣夢想的同伴一起，繼續踏上拯救世界之旅。

內容簡介

　　神在星期一創造瞭世界，在星期天捨棄瞭世界。人稱最後奇跡的“守墓人”誕生，距今已有十五年。
　　艾追著下落不明的疤麵所留下的足跡，來到一座迷霧之城。在這個找不到一個活人或死人的奇特城市中，發現瞭一座高聳入雲的奇妙高塔。
　　“世界塔”——一個實現人們願望的地方。
　　艾、艾利斯、尤力及蒂伊等人跟隨疤麵踏入世界塔，沒想到……
　　無法埋葬死人的守墓人，為妹妹堆積墓石的哥哥。身為“最後奇跡”的守墓人，艾將在這號稱能實現願望的塔裏祈求夢想……

作者簡介

　　入江君人，日本輕小說作傢，現居韆葉縣，以第21屆Fantasia大奬得奬作《神不在的星期天》齣道。主要作品有《神不在的星期天》係列。

精彩書評

　　因中意標題而開始讀的輕小說，沒料到連劇情、人物都是我中意的。故事很迷你，真相不震撼，但閱讀感很美妙。
　　——某豆瓣網友

目錄

第一章 “Livingby”
第二章 “世界塔
第三章 “W·W·W”
第四章 “一對兄妹的插麯
後記

前言/序言

《塵封的捲軸：遺忘的星辰》 在這個被時間遺忘的角落，古老的圖書館靜默地矗立著，它的石牆爬滿瞭歲月的藤蔓，仿佛承載著無數被遺忘的故事。圖書館的最深處，塵封的捲軸靜靜地躺在陰影中，等待著那個有緣人能夠揭開它們上古老的封印。 故事的主人公，年輕的學者艾莉亞，一直對那些被主流曆史所忽略的傳說和神話著迷。她相信，在那些模糊的記載和民間流傳的故事中，隱藏著不為人知的真相。一次偶然的機會，艾莉亞在一次古籍拍賣會上，競拍到瞭一本殘破不堪的羊皮捲，其上的文字晦澀難懂，似乎屬於某個早已失傳的古老文明。 羊皮捲的內容，講述瞭一個關於“星辰之淚”的古老傳說。據記載，在遙遠的過去，當世界還沐浴在神聖的光輝中時，一顆名為“奧瑞亞”的星辰，因為承受不住宇宙的悲傷，灑落瞭九滴眼淚。每一滴眼淚都蘊含著強大的力量，能夠改變世間萬物的命運。然而，隨著時代的變遷，關於星辰之淚的傳說逐漸被淡忘，甚至被認為是虛假的童話。 艾莉亞被這個傳說深深吸引，她開始投入到對羊皮捲的解讀和研究中。她翻閱瞭無數古籍，走訪瞭偏遠地區的村落，傾聽瞭關於星辰之淚的零星傳說。在她的探尋過程中，她結識瞭一位神秘的隱士，一位精通古老語言和符號的智者。這位智者告訴艾莉亞，星辰之淚並非傳說，而是真實存在過的，它們分散在世界的各個角落，擁有著能夠修復世界裂痕、恢復平衡的古老力量。 然而，獲得星辰之淚並非易事。它們被強大的守護者所保護，隱藏在險峻的山脈、幽深的森林、以及被遺忘的古墓之中。更重要的是，覬覦星辰之淚力量的黑暗勢力也一直在暗中蠢蠢欲動，他們企圖利用星辰之淚的力量來達到自己的邪惡目的。 艾莉亞決心踏上尋找星辰之淚的旅程。她帶著對知識的渴求和對真相的執著，獨自一人，開始瞭這段充滿未知與危險的探險。她的旅途充滿瞭挑戰，她需要穿越被迷霧籠罩的沼澤，攀登陡峭的雪山，解開古老謎語的睏局，甚至要麵對守護星辰之淚的強大生物。 在旅途中，艾莉亞結識瞭形形色色的人。她遇到瞭身手不凡的遊俠，他們幫助她抵禦潛在的危險；她遇到瞭擁有治愈能力的德魯伊，他們教會她與自然和諧相處；她還遇到瞭同樣在追尋星辰之淚的其他學者，雖然他們有時會因為理念不同而産生摩擦，但更多時候，他們成為瞭彼此的盟友，共同麵對共同的敵人。 其中，一位名叫凱倫的神秘男子，引起瞭艾莉亞的注意。他似乎對星辰之淚的來曆和下落瞭如指掌，但他的身份卻撲朔迷離。他時而幫助艾莉亞，時而又似乎另有所圖。艾莉亞不知道是否應該完全信任他，但冥冥之中，她感覺到他們之間有著某種宿命的聯係。 隨著旅程的深入，艾莉亞發現，星辰之淚的傳說並非僅僅是關於力量的爭奪，它更關乎著宇宙的平衡，以及人性的選擇。在追尋的過程中，她不僅在尋找外在的力量，更在探索內心的成長。她學會瞭勇敢，學會瞭堅持，學會瞭在絕望中尋找希望，在黑暗中辨彆光明。 她也漸漸瞭解到，星辰之淚並非是單純的“眼淚”，它們更像是宇宙對陷入睏境的世界的饋贈，是希望的象徵，也是責任的承載。每一滴星辰之淚的獲得，都伴隨著一段深刻的領悟，一段關於犧牲、關於奉獻、關於愛與救贖的曆程。 黑暗勢力，由一位被稱為“影之君主”的神秘人物領導，他們的目標是將世界拉入永恒的黑暗。他們也在不遺餘力地尋找星辰之淚，試圖將其力量據為己有，以實現他們統治世界的野心。艾莉亞與影之君主的手下，在世界各地展開瞭多次驚心動魄的較量。每一次的交鋒，都讓艾莉亞更加深刻地認識到，星辰之淚的力量，不僅能夠帶來光明，也可能被濫用，成為毀滅的根源。 在尋找的過程中，艾莉亞逐漸拼湊齣瞭星辰之淚的完整圖景。她發現，這九滴星辰之淚，並非獨立存在，而是相互關聯，共同構成瞭某種更宏大的能量體係。要真正發揮星辰之淚的力量，需要集齊它們，並理解它們之間的聯係。 故事的高潮，發生在世界一處被遺忘的古老祭壇。在這裏，艾莉亞與影之君主展開瞭最終的對決。在激烈的戰鬥中，艾莉亞麵臨著前所未有的考驗。她不僅要憑藉自己的智慧和勇氣，還要依靠她一路走來結識的盟友們的幫助。 而凱倫的真實身份，也在這場對決中逐漸揭曉。他並非人類，而是守護星辰之淚的古老種族的一員，他的任務是引導有緣人，確保星辰之淚的力量不被濫用。他選擇幫助艾莉亞，是因為他看到瞭艾莉亞內心的純潔與對世界的愛。 最終，在星辰的指引下，艾莉亞成功地集齊瞭星辰之淚，並明白瞭如何釋放它們真正蘊含的力量。她並沒有選擇利用這份力量來統治世界，而是選擇將其化為一股溫和的力量，修復瞭世界上的裂痕，消弭瞭籠罩在世界上的陰影，並喚醒瞭人們沉睡的希望。 《塵封的捲軸：遺忘的星辰》講述瞭一個關於探索、關於成長、關於勇氣與信念的史詩。它讓我們相信，即使在最黑暗的時刻，希望的光芒也從未熄滅，而真正的力量，往往蘊藏在我們內心深處，等待著被發掘。這個故事，也提醒著我們，那些被遺忘的傳說，也許正是我們尋找答案的鑰匙，而我們所處的時代，也並非沒有奇跡。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本真正的好書，能夠教會我們一些東西，不僅僅是知識，更是一種看問題的角度，一種對生活的理解。這本書，它恰恰做到瞭這一點。它沒有說教的意味，但它卻在潛移默化中，改變著我。我喜歡作者的觀察力，她能夠捕捉到生活中那些被我們忽略的細節，並將它們放大，讓我們重新審視。我能感受到她對世界的熱愛，對生命的熱情，以及對人性的深刻理解。我喜歡作者的文字，那種簡潔而有力，卻又充滿瞭智慧的感覺。她用最樸素的語言，傳遞著最深刻的道理。我喜歡作者在故事中設置的那些充滿哲思的片段，它們讓我停下來思考，去審視自己的生活，去尋找自己的意義。我喜歡作者在故事中的那種平靜的力量，即使麵對睏境，她依然能夠保持一種樂觀和堅韌，這種精神，深深地感染瞭我。我喜歡作者在故事結尾的處理，沒有大張旗鼓的宣揚，而是留下瞭一種淡淡的啓示，讓我能夠在日後的生活中，慢慢去體會和實踐。這本書，它就像一位良師益友，用它的故事，引導我走嚮更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

我對那些能夠觸及靈魂深處，引發深刻反思的書籍總是心存敬畏。這本書，它就屬於這一類。它沒有華麗的辭藻，也沒有跌宕起伏的情節，但它卻以一種極其樸素和真實的方式，敲擊著我的內心。我喜歡作者對人性細緻入微的觀察，她捕捉到瞭那些最微小的善意和最深沉的痛苦，並將它們毫無保留地呈現在讀者麵前。這種真實，有時會讓人感到不安，但正是這種不安，讓我更加清晰地看到瞭我們自身的存在。我喜歡作者的寫作風格，那種平靜中帶著力量的感覺。她仿佛是一位智慧的長者，用一種溫和而堅定的聲音，與你進行一場關於生命、關於存在、關於意義的對話。每一次閱讀，我都會被她的文字所打動，那些看似簡單的句子，卻蘊含著深刻的哲理，需要我反復琢磨，纔能體會其中的深意。我喜歡作者在故事結尾的處理，沒有大團圓式的結局，也沒有讓人絕望的悲劇，而是一種淡淡的留白，讓讀者自己去思考，去感受。這種開放式的結局，反而讓我覺得故事更加真實，更加貼近生活。這本書，它像一麵鏡子，讓我看到瞭自己，也看到瞭我們共同擁有的脆弱與堅韌。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對世界的好奇心從未減退的讀者，我一直在尋找能夠帶我進入不同視角的敘事。這本書，它擁有這樣一種魔力，能夠瞬間將我置於一個完全陌生的環境中，體驗著與我現實生活截然不同的生活方式和思維模式。作者在構建這個世界時，展現齣瞭驚人的想象力和邏輯性。每一個設定，每一個細節，都經過瞭精心的考量，使得整個世界觀既宏大又具體，既奇幻又令人信服。我喜歡作者在描繪人物內心世界時的深入，他們不僅僅是故事的載體，更是擁有復雜情感和內心掙紮的個體。我能夠感受到他們的痛苦，他們的喜悅，他們的迷茫，以及他們如何在這樣的環境中堅持下去。這種共情，讓我對故事中的人物産生瞭深深的同情與理解。閱讀這本書的過程，與其說是在消遣，不如說是一種探索，我仿佛跟著書中人物一同在未知中前行，每一次的抉擇，每一次的頓悟，都讓我感到興奮。我喜歡作者在關鍵時刻留下的懸念，那種讓人心癢難耐，迫不及待想要知道接下來會發生什麼的衝動，是閱讀中最美妙的體驗之一。這本書，它不僅滿足瞭我對故事的渴望，更拓展瞭我對世界的認知邊界，讓我看到瞭更多可能性。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本真正打動人的書，不僅僅是情節的吸引，更是情感的共鳴。這本書，它在這方麵做得非常齣色。我能感受到故事中人物的每一次心跳，每一次呼吸，他們的喜怒哀樂，他們的痛苦與掙紮，都仿佛是發生在我的身上一樣。我喜歡作者對人物情感的細膩描繪，她能夠精準地捕捉到那些最微小的心理活動，並將它們毫無保留地呈現在讀者麵前。我能感受到角色的孤獨，他們的渴望，他們的無助，以及他們對愛和溫暖的追求。這種深度的共情，讓我覺得我不是在閱讀一個故事，而是在經曆一段真實的人生。我喜歡作者的語言風格，那種樸實而富有力量的感覺。她用最簡單的詞語，描繪齣最動人的畫麵，觸動我內心最柔軟的地方。我喜歡作者在故事中設置的那些充滿人情味的情節，那些看似微不足道的善舉，卻能溫暖整個故事，讓我在閱讀的過程中，感受到一種來自人心的力量。我喜歡作者在故事結尾的處理，沒有刻意地製造衝突，也沒有強行給予一個完美的結局，而是留下瞭一種淡淡的溫馨和希望，讓我在閤上書本後，依然能感受到一種美好的餘韻。這本書，它就像一位知心的朋友，用它的故事，溫暖瞭我的心靈。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

我總是對那些能夠挑戰我固有認知，讓我開始思考“為什麼”的書籍情有獨鍾。這本書，它無疑做到瞭這一點。它不像市麵上很多暢銷書那樣，把一切都擺在明麵上，而是留下瞭大量的空間，讓讀者自己去填補，去解讀。這種“留白”，在我看來，纔是真正的高明之處。作者並沒有急於給齣答案，而是提齣問題，引導我們去探索，去挖掘。這種互動性的閱讀體驗，讓我覺得我不僅僅是一個被動的接受者，更是一個積極的參與者，我與作者、與故事中的人物一同經曆著思考的過程。我喜歡作者的敘事方式，那種娓娓道來的感覺，沒有驚天動地的衝突，卻有著一種引人入勝的張力。仿佛平靜的湖麵下，暗流湧動，你總覺得有什麼即將發生，但又捉摸不透。這種鋪墊，讓我更加專注，更加投入，我生怕錯過任何一個細微的綫索。當我讀完最後一頁，閤上書本的那一刻，我並沒有感到輕鬆，反而有一種意猶未盡的感覺。因為我知道，這個故事並沒有真正結束，它還在我的腦海中繼續迴響，讓我反復咀嚼，去品味那些看似平淡卻意味深長的細節。這本書，它教會瞭我，有時候，最深刻的答案，隱藏在最不經意的地方，需要我們用心去感受，去體會。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人，那種帶著一絲疏離感又充滿神秘色彩的插畫，仿佛在低語著一個不為人知的故事。我拿到它的時候，甚至在拆開塑封之前，就已經被那種淡淡的油墨香和紙張特有的觸感所吸引。捧在手裏，能感受到它沉甸甸的分量，這讓我對裏麵即將展開的篇章充滿瞭期待。閱讀的開始，我總喜歡花點時間去感受作者營造的氛圍，那種如同進入一個全新世界的儀式感。而這本書，它毫不費力地做到瞭這一點。從第一個字開始，我就被拉入瞭一個我從未想象過的世界，那裏的一切都帶著一種奇特的閤理性，即使是最離譜的設定，在作者的筆下也變得順理成章。故事的開端，總是像一扇緩緩打開的門，露齣一角新奇的風景，讓人迫不及待地想推開它，一探究竟。我喜歡作者在描繪人物時的細膩，即使是寥寥幾筆，也能勾勒齣一個生動鮮活的形象，他們的眼神、動作、甚至是沉默，都仿佛在訴說著一段不為人知的故事。這種對細節的把握，讓我覺得我不是在閱讀一個故事，而是在親身經曆，我能感受到角色的喜怒哀樂，他們的掙紮與成長。每一次翻動書頁，都像是踏上一段新的旅程，我不知道下一秒會遇到什麼，是驚喜還是挑戰，但這種未知正是閱讀的最大魅力所在。這本書，它完美地抓住瞭這種精髓，用它獨特的方式，嚮我展示瞭一個充滿想象力與深度的世界。

評分☆☆☆☆☆

我總是在尋找能夠挑戰我思維定勢，讓我走齣舒適區的書籍。這本書，它就是這樣一本充滿力量的作品。它沒有迎閤我的既有觀念，而是大膽地提齣瞭新的思考方嚮，讓我不得不去重新審視我所熟悉的世界。我喜歡作者的勇氣，她敢於觸碰那些敏感而復雜的話題，並以一種坦誠的態度，與讀者進行深入的探討。我能感受到她對真相的追求，對理性的堅持，以及對未來的責任感。我喜歡作者的邏輯性，她的論證嚴謹而周密，讓我能夠一步步地被她引導，去理解她的觀點。我喜歡作者的語言，那種清晰而深刻，卻又充滿感染力的風格。她能夠用精準的語言，闡述復雜的思想，讓我能夠輕鬆地理解，並産生共鳴。我喜歡作者在故事中設置的那些引人深思的場景，它們不僅僅是情節的推動，更是作者思想的載體，讓我能夠通過故事，去理解她想要錶達的理念。這本書，它是一次思想的洗禮，讓我能夠以更廣闊的視野，去看待這個世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一個追求故事的新鮮感和獨特性的人，總是希望能從閱讀中發現一些前所未有的東西。這本書，它絕對能夠滿足我這種挑剔的口味。從一開始，我就被作者構建的那個與眾不同的世界所吸引。這個世界有著它自己獨特的規則和邏輯，即使我身處其中，也依然能感受到那種超乎尋常的氛圍。我喜歡作者在塑造人物時的個性化，每一個角色都仿佛擁有獨立的靈魂，他們有著自己的過去，自己的夢想，以及自己的掙紮。我能感受到他們的獨特之處，他們之間的互動也充滿瞭火花。我喜歡作者的敘事節奏，那種時而舒緩，時而緊張的感覺，恰到好處地抓住瞭我的注意力，讓我無法自拔地想要繼續讀下去。我喜歡作者在描寫場景時的生動性，我仿佛能夠身臨其境，感受到陽光的溫度，聞到空氣中的味道，聽到遠處的聲音。這種沉浸式的閱讀體驗，是我一直以來所追求的。我喜歡作者在故事中埋下的伏筆，那些看似不經意的細節，在後續的故事中會産生意想不到的作用，這種精巧的設計，讓我不得不佩服作者的纔華。這本書，它給瞭我一次又一次的驚喜，讓我對閱讀本身充滿瞭熱愛。

評分☆☆☆☆☆

這一集來說很多小插麯故事！！總的來說不錯！！

評分☆☆☆☆☆

這可以說是為瞭在虛空間裏自由行動所必須的機能。若是腦部對在現實世界的身體所下達的命令依然有效，比如說，完全潛行中的使用者一旦在假想空間內産生瞭「跑步」這樣的想法，真實世界裏的身體也將同時跑動起來並撞上房間的牆壁。

評分☆☆☆☆☆

京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證裏可以找齣自己的經曆與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；從一道數學公式裏可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。

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可關鍵是，那個女人，她是……

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妻子的外遇155_第155章 離婚 [書包網 www.bookbao.com]

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翻譯將工作人員的話傳給瞭他的老闆，那中年男子聽罷笑笑，深沉的眼中卻是露齣些許失落的神色，

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剋萊因那張猶如戰國時代年輕武士的威風臉孔轉嚮我之後，「嗯」一聲點瞭一下頭。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、