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编辑推荐

　　“我们都相信自己的所作所为能够实现心愿，所以才会做。”——如果世界不能实现我们的梦想，我们就自己打造一个能实现梦想的地方。《神不在的星期天（4）》要传达给读者的，就是这么一种对梦想坚持不懈、勇往直前的精神。无论脚下是万里深渊，抑或是遍地荆棘，身为“最后奇迹”的守墓人，主人公艾将一腔热血化为在梦想道路上奔驰的燃料，与怀有同样梦想的同伴一起，继续踏上拯救世界之旅。

内容简介

　　神在星期一创造了世界，在星期天舍弃了世界。人称最后奇迹的“守墓人”诞生，距今已有十五年。
　　艾追着下落不明的疤面所留下的足迹，来到一座迷雾之城。在这个找不到一个活人或死人的奇特城市中，发现了一座高耸入云的奇妙高塔。
　　“世界塔”——一个实现人们愿望的地方。
　　艾、艾利斯、尤力及蒂伊等人跟随疤面踏入世界塔，没想到……
　　无法埋葬死人的守墓人，为妹妹堆积墓石的哥哥。身为“最后奇迹”的守墓人，艾将在这号称能实现愿望的塔里祈求梦想……

作者简介

　　入江君人，日本轻小说作家，现居千叶县，以第21届Fantasia大奖得奖作《神不在的星期天》出道。主要作品有《神不在的星期天》系列。

精彩书评

　　因中意标题而开始读的轻小说，没料到连剧情、人物都是我中意的。故事很迷你，真相不震撼，但阅读感很美妙。
　　——某豆瓣网友

目录

第一章 “Livingby”
第二章 “世界塔
第三章 “W·W·W”
第四章 “一对兄妹的插曲
后记

前言/序言

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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