手把手教你做項目：一步一步學PLC編程（施耐德SoMachine） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《手把手教你做項目：一步一步學PLC編程（施耐德SoMachine）》從入門和工程實際的角度齣發，以目前工業自動化控製係統中應用較多的施耐德M218、M238、M258、LMC058作為硬件基礎，手把手教讀者如何使用PLC進行工業控製、硬件組態和軟件編程。《手把手教你做項目：一步一步學PLC編程（施耐德SoMachine）》一、二章介紹瞭PLC原理與相關知識，施耐德M218、M238、M258、LMC058的硬件係統，第三、四章用大量的篇幅介紹瞭SoMachine控製平颱的編程環境和編程技巧，第五～八章為讀者展示瞭幾個常用的例程，一步一步教讀者創建項目、進行SoMachine編程、仿真和數據通信。在這些例程的講述過程中把必要的知識點貫穿其中，讓讀者一學就會，拿來就用。
　　《手把手教你做項目：一步一步學PLC編程（施耐德SoMachine）》由施耐德電氣（中國）有限公司資深主任工程師傾力打造，內容通俗易懂、注重實際、強調應用、重點突齣，可供電氣自動化及相關工程技術人員自學使用，也可作為大中專院校相關專業師生的參考資料及培訓用書。

作者簡介

　　王兆宇，施耐德電氣（中國）投資有限公司，資深主任工程師，變頻器技術專傢、伺服技術專傢、PCP內部專傢、施耐德大學特聘培訓講師、TSC職稱評審專傢委員,也是施耐德電氣官方認定的公司全球頂尖技術專傢之一。多次獲得brave和NCP銀奬，2009年被評定為公司的明星雇員。

　　該作者在自動化行業從事多年，積纍瞭豐富的項目設計、編程、通訊、調試的理論和實踐經驗。能夠為客戶提供包括傳動係統、過程控製和信息技術應用等全麵的解決方案，並解決變頻器、伺服、PLC、軟啓動器、PCP、通訊等産品在現場遇到的技術難點問題。齣版瞭《施耐德變頻器原理與應用》、《徹底學會施耐德PLC、變頻器和觸摸屏綜閤應用》係列叢書、《歐姆龍PLC電氣設計與編程自學寶典 》係列叢書，以及用戶手冊《ATV303 Modbus通訊》的翻譯及實例編製。

目錄

前言
第一章 PLC原理與相關知識
第一節 你瞭解PLC的內部結構嗎
第二節 PLC的功能與特點
第三節 在你腦中構建齣全集成的自動化係統
第四節 不得不會的與PLC相關的知識點
第五節 PLC的選型與係統配置

第二章 M218、M238、M258和LMC058係列PLC的硬件
第一節 ModicorI M218 PLC的硬件解析
第二節 Modicon M238 PLC的硬件解析
第三節 Modicon M258 PLC的硬件解析
第四節 Modicon LM0058運動控製器
第五節 ATV IMC可編程控製卡

第三章 SoMachine控製平颱
第一節 安裝soMacPline控製平颱的軟、硬件要求
第二節 SoMachine控製平颱的安裝和卸載
第三節 你會用幾種方法啓動SoMachine控製平颱
第四節 SoMachine控製平颱介紹
第五節 全圖形化的SoMachine編程環境

第四章 SoMachine控製平颱的編程基礎
第一節 SoMachine控製平颱的程序結構
第二節 SoMachine控製平颱的內置功能
第三節 掌握SoMachine控製平颱中的數據類型很重要
第四節 SoMachine Electric庫
第五節 SoMachine控製平颱的編程應用

第五章 手把手教你做項目
第一節 M218 PLC、觸摸屏HMI和變頻器ATV312的綜閤應用
第二節 PLC驅動伺服電動機的項目
第三節 SFC方法編程的液體混閤攪拌器自動控製係統
第四節 實用工程項目的控製程序集錦
第五節 有用的項目操作集錦

第六章 手把手教你做通信
第一節 網絡通信的基本知識
第二節 Modbus通信的項目
第三節 M238 PLC CANOpen通信項目

第七章 CoDesys編程在程序中的應用
第一節 OoDeSys編程基礎
第二節 SoMachine控製平颱的編程語言
第三節 常用的基本邏輯的編程指令

第八章 典型控製程序
第一節 自保持程序
第二節 互鎖程序
第三節 時間電路程序
第四節 單按鈕控製輸齣燈的程序（分頻電路）
第五節 振蕩電路程序
第六節 模擬量的平均值濾波程序
第七節 數值運算程序
第八節 M258 PLC的高速擴展模塊的編程
參考文獻

前言/序言

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京東就是靠譜 書質量不錯 快遞就是快 很好

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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挺好的，京東的送貨速度很快，活動期間買的

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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好

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