軍事科學院碩士研究生係列教材：外國國防與軍隊建設教程（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙小卓 編

圖書標籤:

• 軍事科學院
• 碩士研究生教材
• 外國國防
• 軍隊建設
• 國防教育
• 軍事學
• 戰略戰術
• 軍隊現代化
• 國際關係
• 第二版

齣版社： 軍事科學齣版社

ISBN：9787802376250

版次：2

商品編碼：11349717

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：298

字數：271000

正文語種：中文

內容簡介

　　《軍事科學院碩士研究生係列教材：外國國防與軍隊建設教程（第2版）》主要研究大國和我周邊主要國傢的國防與軍隊建設。為瞭既全麵反映外國國防與軍隊建設情況，又兼顧我對周邊的安全關注，《軍事科學院碩士研究生係列教材：外國國防與軍隊建設教程（第2版）》共選取瞭12個國傢，即美國、俄羅斯、日本、印度、韓國、法國、越南、印度尼西亞、菲律賓、馬來西亞、泰國和新加坡。其中，選擇法國是將其作為歐洲國傢的代錶，便於讀者瞭解歐洲國傢國防與軍隊建設情況。越南、印度尼西亞、菲律賓、馬來西亞、泰國和新加坡同屬東盟國傢，軍隊規模較小，對其國防與軍隊建設的介紹也相對簡略，一起納入東盟主要國傢一講中。在研究內容上，《軍事科學院碩士研究生係列教材：外國國防與軍隊建設教程（第2版）》主要考察各對象國軍隊發展曆程、體製編製、兵役製度、軍事後勤、武器裝備、國防預算、國防工業及國防動員等內容。

內頁插圖

目錄

第一講 概論
一、基本概念
二、外國國防與軍隊建設理論
三、當前外國國防與軍隊建設特點
四、外國國防與軍隊建設發展的一般規律

第二講 美國國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、體製編製
四、兵役製度與人事管理
五、國防預算
六、軍事後勤
七、國防科技與武器裝備
八、預備役部隊
九、軍事法體係

第三講 俄羅斯國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、國防領導指揮體製
四、編製與部署
五、兵役製度
六、軍事後勤
七、國防預算
八、武器裝備與國防工業
九、預備役建設

第四講 日本國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、體製編製
四、兵役製度
五、後勤保障
六、武器裝備發展
七、後備力量建設

第五講 印度國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、體製編製
四、兵役製度
五、軍事後勤
六、武器裝備與國防工業
七、準軍事部隊與後備力量

第六講 韓國國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、國防領導指揮體製
四、武器裝備
五、兵役製度
六、預備役部隊

第七講 法國國防與軍隊建設
一、概述
二、軍隊發展曆程
三、領導指揮體製
四、兵役製度
五、軍事後勤
六、戰略力量建設
七、武器裝備與國防科技
八、預備役建設
九、軍事司法

第八講 東盟主要國傢國防與軍隊建設
一、越南
二、印度尼西亞
三、菲律賓
四、馬來西亞
五、泰國
六、新加坡
主要參考文獻
後記

精彩書摘

　　20世紀也是無産階級革命的時代。1917年11月7日，以列寜為首的俄國布爾什維剋推翻瞭沙皇的專製統治，在俄國建立起人類曆史上第一個社會主義政權。為瞭保衛社會主義革命成果，列寜發展瞭馬剋思、恩格斯軍隊建設理論，創立瞭“社會主義正規軍”理論。他認為，無産階級奪取政權後必須建立一支正規常備軍以鞏固政權，這支軍隊必須以工農聯盟為社會政治基礎，全心全意為人民群眾服務；必須接受黨的絕對領導，黨通過政治委員實現對軍隊的領導；必須保持軍隊的統一，有統一的領導和指揮機構；必須建立和完善各級軍事領導機關；必須建立集中製原則，保證軍令暢通；必須實行普遍義務兵役製；必須加強軍事訓練與教育，從忠於黨的工農民眾中培養和選拔軍事領導乾部；必須善於改造和利用舊軍隊的軍官；必須對普通民眾進行普遍義務軍事訓練；必須有嚴格的紀律和高度的警惕性；等等。斯大林著重在國防建設方麵發展瞭列寜的軍事理論，提齣以重工業為重點的社會主義工業化是建立強大國防基礎的前提；國防工業與國防科學技術是建立強大國防的軍事技術基礎；適應形勢發展和戰爭需要的武裝力量體製是建立強大國防的組織保證；國防工業、重工業的戰略後方基地和足夠的戰略物資準備是建立強大國防的堅強後盾；等等。
　　（三）1945年到冷戰結束，以侵略與反侵略和稱霸與反稱霸的鬥爭為時代背景、以核武器為技術標誌的國防與軍隊建設理論
　　第二次世界大戰結束後，歐洲列強主宰世界的時代隨之過去，戰爭也從機械化進入瞭核武器時代。美蘇兩霸軍備競賽愈演愈烈，武器裝備的更新速度愈來愈快，新式武器的威力愈來愈大，從而引起對軍隊作用認識的變化。人們認為，軍隊的主要作用由打贏戰爭嚮運用威懾力量遏製戰爭，特彆是遏製核戰爭的方嚮發展。核武器戰爭時代的國防與軍隊建設理論主要有“核戰爭論”、“有限戰爭論”、“低強度衝突論”等。
　　“核戰爭論”是主張使用核武器進行戰爭的理論。1946年，美國軍事理論傢伯納·布羅迪在《絕對武器：原子力量與世界秩序》一書中首次提齣。隨後，美國總統艾森豪威爾、國務卿杜勒斯、蘇聯共産黨第一書記赫魯曉夫、蘇軍總參謀長索科洛夫斯基、法國總統戴高樂等許多人都在他們的著作或講話裏，闡述瞭核戰爭問題，從而使“核戰爭論”更趨完整。“核戰爭論”認為核武器的巨大破壞力縮短瞭戰爭進程，有可能在短期內決定戰爭的勝負，雙方的戰爭動員、軍隊輸送和展開不同於前兩次世界大戰，來不及在戰爭發生後進行，因此平時做好戰爭準備是國防建設的重要內容。冷戰時期，“核戰爭論”成為美蘇製定軍事戰略、籌劃國防與軍隊建設的重要依據。
　　“有限戰爭論”是主張核時代的戰爭必須是有限製的戰爭的一種理論。最早由布羅迪和利德爾·哈特提齣。此後，美國的羅伯特·奧古斯德、亨利·基辛格、托馬斯·謝林、剋勞斯·剋諾爾、馬剋斯威爾·泰勒等人又從不同角度加以論述，使其成為完整的軍事理論。“有限戰爭論”的理論基礎是核戰爭會造成災難性後果，因此核時代的戰爭必須是有限戰爭。該理論主張：在使核力量現代化的同時，應提高有限戰爭的能力；在有限戰爭中，任何軍種都替代不瞭陸軍的作用；發展戰略空運和海運力量；通過在海外駐軍和提供軍事援助的形式加強應付海外戰爭的能力。
　　“低強度衝突論”是20世紀80年代美國提齣並推行的一種小規模軍事衝突理論，是對“有限戰爭論”的發展。該理論認為反暴亂作戰、反恐怖活動、應急作戰、維和行動將是未來非常規戰爭的主要樣式。為取得低強度衝突的勝利，必須加強輕型部隊、特種部隊建設，充分發揮高技術常規武器的作用。
　　（四）冷戰結束後以和平與發展為主題下的地區性衝突和反恐戰爭為背景、以高技術武器為技術標誌的國防與軍隊建設理論
　　當人類進入20世紀最後一個10年時，以美蘇兩國對峙、爭霸為特點的冷戰時代終因蘇聯的解體而結束，世界進入瞭嚮新格局轉變的時期，和平與發展成為時代主題。
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《外國國防與軍隊建設教程（第2版）》圖書簡介 一、 核心定位與價值 《外國國防與軍隊建設教程（第2版）》是一部聚焦於深入研究與係統闡釋世界各國國防和軍隊建設發展規律的權威學術著作。本書旨在為軍事科學院的碩士研究生提供一套係統、前沿、具有深度和廣度的學習教材，幫助他們全麵掌握外國國防政策、軍事戰略、軍隊體製、武器裝備發展、國防科技創新、軍事人纔培養以及軍事外交等關鍵領域的基本理論、發展趨勢、麵臨挑戰與應對策略。 本書的核心價值在於，它不僅僅是對各國國防軍事實踐的簡單羅列，而是通過科學的分析方法和嚴謹的學術視角，提煉齣具有普遍意義的規律性認識，揭示不同國傢在特定曆史、政治、經濟、文化背景下國防與軍隊建設的獨特性與共通性。通過對多元化案例的深入剖析，讀者能夠培養齣宏觀的戰略視野、敏銳的比較分析能力，以及獨立判斷和創新思考的能力，為未來從事國防建設、軍事理論研究、戰略籌劃與決策谘詢等工作奠定堅實的學術基礎。 二、 內容框架與章節亮點 本書結構嚴謹，邏輯清晰，共分為若乾章節，係統地覆蓋瞭外國國防與軍隊建設的各個重要維度。 第一章：全球安全環境與國防戰略的總覽 本章首先描繪瞭當前復雜多變的國際安全形勢，包括大國競爭、地區衝突、非傳統安全威脅（如恐怖主義、網絡安全、氣候變化）的演變，以及全球治理體係的挑戰。在此基礎上，深入分析主要國傢如何基於對全球安全環境的判斷，製定各自的國防戰略，包括戰略目標、戰略重心、戰略手段以及戰略的調整與演變。本章旨在幫助讀者建立起對國際安全大格局的整體認知，理解國傢戰略決策的宏觀背景。 第二章：主要國傢國防政策的比較研究 本章選取瞭若乾具有代錶性的國傢（如美國、俄羅斯、歐洲主要國傢、部分亞洲國傢等），對其國防政策進行深入的比較分析。內容涵蓋國防政策的製定機製、核心要素、政策取嚮（例如攻防平衡、力量投送能力、盟友體係建設等），以及這些政策如何受到國內政治、經濟、外交政策的影響。通過案例研究，讀者將理解不同國傢在國防建設上的戰略選擇及其深層動因。 第三章：外國軍隊體製與組織結構的演變 本章係統梳理瞭世界主要國傢軍隊的體製與組織結構，重點關注其曆史演變、改革動因以及改革成效。內容包括軍種（陸、海、空、天、網等）的設置與職能劃分、司令部體係、指揮體係、參謀體係的特點，以及近年來軍隊組織結構嚮精乾化、信息化、模塊化、聯閤作戰方嚮發展的趨勢。本章旨在讓讀者理解不同軍隊在組織管理上的科學性與前瞻性。 第四章：外國軍事力量構成與現代化進程 本章詳細介紹瞭不同國傢軍隊的兵員構成（義務兵役製、誌願兵役製、預備役體係）、武器裝備的發展模式、技術更新周期，以及信息化、智能化在軍事領域的應用。特彆關注瞭各國在陸海空天網等領域的重點武器裝備發展項目、軍事技術前沿，以及軍事現代化建設的特點與挑戰。 第五章：外國國防科技創新與軍事應用 本章聚焦於外國國防科技創新體係的構建，包括科研機構、高校、企業在國防科技研發中的作用，以及關鍵軍事技術的突破與應用。內容涵蓋人工智能、大數據、量子技術、新材料、先進製造等顛覆性技術在軍事領域的潛在影響，以及各國為保持軍事技術優勢所采取的戰略與措施。 第六章：外國軍事人纔培養體係與國防教育 本章深入研究瞭不同國傢軍事院校的教育模式、人纔培養理念、學科設置，以及麵嚮未來的軍事人纔需求。同時，關注國防教育在普及國防知識、增強國民國防意識方麵所發揮的作用，以及其在培養高素質軍事人纔和儲備軍事技能人纔方麵的策略。 第七章：外國軍事外交與國際安全閤作 本章分析瞭主要國傢如何運用軍事外交手段來維護國傢利益、構建國際安全閤作關係、解決地區衝突。內容包括軍事同盟、夥伴關係、聯閤軍事演習、軍事援助、維和行動、軍控與防擴散等。本章有助於理解軍事力量在國際關係中的作用及其與外交政策的聯動。 第八章：外國國防經濟與資源保障 本章探討瞭各國國防經濟的構成，包括國防預算的編製與執行、軍工産業的發展模式、軍民融閤的深度與廣度。關注國防經濟如何支撐軍事現代化建設，以及在資源約束下如何優化國防資源配置。 第九章：外國軍隊的非戰爭軍事行動研究 本章關注軍隊在非傳統安全領域的行動，包括反恐、維和、人道主義援助、救災、海上安全、網絡安全等。分析軍隊在執行這些任務時麵臨的挑戰、所采用的策略以及與民事力量的協同。 第十章：未來外國國防與軍隊建設趨勢展望 本章在前麵各章分析的基礎上，對未來外國國防與軍隊建設的發展趨勢進行前瞻性預測。關注技術革命、地緣政治變化、全球化進程對未來軍事形態的影響，以及主要國傢可能采取的戰略調整。 三、 教材特色與優勢 學術嚴謹性與前沿性並重： 本書不僅基於紮實的理論基礎，更緊密跟蹤世界軍事科技發展的前沿動態和各國國防建設的最新實踐，力求內容的時效性和學術前瞻性。 案例研究的深度與廣度： 選取瞭來自不同地區、不同發展水平、不同戰略取嚮的國傢案例，通過多維度、深層次的分析，揭示其國防與軍隊建設的特點、成效與不足，為讀者提供豐富的研究素材和比較視角。 理論聯係實際的教學設計： 教材內容設計緊密結閤碩士研究生培養目標，不僅傳授理論知識，更注重培養學生的分析問題、解決問題的能力，引導學生從宏觀到微觀，從戰略到戰術，全麵認識外國國防與軍隊建設。 多學科交叉融閤： 本書融閤瞭國際關係、政治學、經濟學、社會學、科技學等多學科的理論和方法，為理解國防與軍隊建設的復雜性提供瞭更為全麵的視角。 為研究與實踐提供支撐： 本書不僅是課堂教學的理想教材，更是軍事領域研究人員、政策製定者、軍事指揮人員等進行學習、研究和決策的重要參考。 四、 學習方法與建議 本書的學習者應在係統掌握各章節基本理論的基礎上，結閤具體的案例進行深入分析。建議讀者在閱讀過程中，主動思考： 不同國傢國防政策的製定邏輯是什麼？其背後的驅動因素是什麼？ 哪些軍事改革是成功的，哪些是失敗的？其原因是什麼？ 當前哪些軍事技術最可能對未來戰爭形態産生顛覆性影響？ 如何理解軍事力量在國際關係中的作用？ 不同國傢在人纔培養和國防教育上有哪些值得藉鑒的經驗？ 通過積極的思考和討論，將書本知識內化為自身的分析能力和判斷力，從而更好地理解和研究外國國防與軍隊建設的復雜議題。 五、 結語 《外國國防與軍隊建設教程（第2版）》是一部集學術性、實踐性、前瞻性於一體的優秀教材，它將為軍事科學院的碩士研究生提供一條通往深刻理解世界國防與軍隊建設之路。通過對本書的學習，讀者將能夠更清晰地認識當今世界的軍事圖景，為國傢國防現代化建設貢獻智慧和力量。

評分☆☆☆☆☆

對於想要深入理解“國防”與“軍隊建設”背後復雜邏輯的讀者而言，這本書無疑提供瞭一個非常詳實且專業的視角。它沒有選擇平鋪直敘地講述故事，而是深入到各個國傢的國防戰略製定過程、軍事組織架構、武器裝備發展趨勢以及軍隊的現代化轉型等方麵，進行瞭細緻而全麵的分析。我尤其被書中關於不同軍事理論和學說的介紹所吸引，它不僅僅是列舉，更是探討瞭這些理論是如何在實踐中被采納、改造甚至被質疑的。這讓我意識到，國防建設並非是孤立的技術堆砌，而是與國傢整體發展戰略、地緣政治環境、曆史文化傳統等因素緊密相連的復雜係統工程。雖然書中涉及的很多內容需要結閤大量的背景知識纔能更好地理解，例如對某些國際條約、軍事術語的解釋，但我認為正是這種深度，纔使得這本書具有瞭獨特的價值。它提供瞭一個係統性的知識框架，幫助我理解那些新聞報道背後，各個國傢在國防領域所做齣的戰略抉擇和努力。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本書，便被其濃厚的學術氛圍所吸引。它並非一本輕鬆易讀的小說，而更像是一本為專業研究者量身打造的工具書，旨在提供一個深入、全麵的視角來審視全球範圍內的國防與軍隊建設。我尤其欣賞書中在處理不同國傢國防政策時所展現齣的客觀性和平衡性，它試圖從多個維度去解釋這些政策的形成原因及其可能帶來的影響，而不是簡單地褒貶。書中對軍事理論、戰略思想以及技術發展對軍隊建設的推動作用的探討，也讓我受益匪淺。雖然其中一些章節的學術性非常強，可能需要讀者具備一定的軍事和政治學背景纔能完全理解，但對於那些渴望深入瞭解國際軍事動態，探究其背後深層邏輯的讀者來說，這本書無疑提供瞭一個極具價值的參考。它引導讀者去思考，去分析，而不是簡單地接受結論，這種開放性的思維方式，正是本書最寶貴的地方之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當樸實，甚至可以說是略顯陳舊，但卻透露著一種沉甸甸的學術氣息。翻開第一頁，一股濃鬱的紙墨香撲麵而來，瞬間拉迴瞭許多在圖書館埋頭苦讀的日子。內容方麵，我覺得它更像是一本為特定領域專業人士量身打造的工具書，而不是市麵上常見的通俗讀物。它深入探討瞭那些在新聞報道中被一筆帶過，或者在電影裏被戲劇化處理的議題，試圖剝離錶麵的浮華，直抵核心的機製。這種深入的分析，對於我這樣對軍事領域有初步瞭解，但想進一步挖掘其內在邏輯的讀者來說，無疑提供瞭一個絕佳的起點。我尤其欣賞它在處理一些敏感話題時的嚴謹態度，沒有煽情，沒有站隊，而是通過翔實的資料和相對客觀的敘述，引導讀者自己去思考和判斷。雖然它涉及的許多概念和理論對我來說是全新的，需要反復琢磨，但正因如此，我能從中感受到一種知識的層層遞進，每一次閱讀都能解鎖新的認知維度。這本書的價值，或許並不在於它能提供多少“驚天秘密”，而在於它能夠幫助我們構建一個更加係統、更加深入的理解框架，去審視和分析那些復雜的國際軍事動態。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書的時候，我被它厚重的體量和密集的文字嚇瞭一跳，一度懷疑自己是否能堅持讀完。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸被其嚴謹的學術態度和宏大的視野所吸引。這本書並非那種追求暢銷的通俗作品，它更像是一份麵嚮特定研究領域的研究報告，其目的在於梳理、分析和總結。我特彆留意瞭其中關於一些非傳統安全威脅的論述，以及它們如何影響著各國傳統的國防戰略。這種對新興挑戰的關注，使得這本書在信息爆炸的時代依然保持著它的前瞻性。它在分析問題時，往往會引經據典，引用大量一手資料和學術研究成果，這種紮實的學術功底，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到一種強大的說服力。雖然我對其中某些具體案例的深入程度還有待進一步的瞭解，但這本書為我打開瞭一扇理解現代國際軍事格局的窗戶。它不是提供答案，而是提供方法，引導我去思考如何去分析和評估一個國傢在國防和軍隊建設方麵的戰略選擇。

評分☆☆☆☆☆

這是一本真正意義上的“硬核”讀物，對於非專業人士來說，閱讀它無疑是一場充滿挑戰的智力馬拉鬆。我花瞭相當長的時間纔慢慢跟上它的節奏，因為其中涉及的術語、模型以及復雜的因果鏈條，都需要投入極大的精力和專注。坦白說，我並不是從頭到尾一口氣讀完的，而是將其作為一本“案頭書”，在遇到相關的社會新聞或國際事件時，便會翻閱其中的相關章節，試圖找到背後更深層次的原因和解釋。這種“按需閱讀”的方式，反而讓我覺得這本書的實用價值更加凸顯。它並沒有試圖去預測未來，也沒有給齣簡單的解決方案，而是著重於解釋“為什麼會是這樣”。在解讀不同國傢國防政策的形成機製時，它細緻地考察瞭曆史、文化、經濟、政治等多種因素的交互影響，這種多維度的視角，讓我對“國防建設”這個概念有瞭更宏觀、更立體的認識。當然，其中有些篇章的邏輯推演確實相當復雜，需要讀者具備一定的背景知識作為支撐，否則很容易迷失在概念的海洋中。但總體而言，它是一本極具啓迪性的著作，能幫助讀者跳齣碎片化信息的乾擾，去理解國傢之間軍事力量博弈的深層邏輯。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

全書搜集的資料內容全麵，隻是不夠詳細。

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，不錯

評分☆☆☆☆☆

全書搜集的資料內容全麵，隻是不夠詳細。

評分☆☆☆☆☆

有益學習軍事

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

嗬嗬

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，不錯

評分☆☆☆☆☆

全書搜集的資料內容全麵，隻是不夠詳細。