模拟电子技术实践教程/21世纪高职高专规划教材·电子信息工学结合模式系列教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《模拟电子技术实践教程/21世纪高职高专规划教材·电子信息工学结合模式系列教材》采用模块和任务的形式编写，以任务为基本单元，以完成任务的过程为主线，围绕音响放大器的制作，将模拟电子技术的知识点和技能点穿插其中。书中强调知识的实用性，尽量兼顾知识的系统性，以满足当前职业教育的需要。
　　《模拟电子技术实践教程/21世纪高职高专规划教材·电子信息工学结合模式系列教材》包括10项任务：基本电子元器件的识别与检测、音响放大器的初步认识、电源电路的制作、功率放大电路的制作、音调控制电路的制作、混合放大电路的制作、话音放大电路的制作、话音延时控制电路的制作、话音延时执行电路的制作和音响放大器的总装与调测。任务内容连贯，难度由浅入深，完成效果逐步显现，拓展知识内容丰富。
　　《模拟电子技术实践教程/21世纪高职高专规划教材·电子信息工学结合模式系列教材》可作为高职高专电子、电气、自动化、计算机、机电一体化等专业模拟电子技术课程任务驱动型教材，也可供从事电子技术的工程技术人员或模拟电子技术爱好者参考。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

内页插图

目录

第一单元 基本电子元器件的识别与检测
1.1 任务情境
1.2 任务资讯
1.2.1 基本电子元器件的分类
1.2.2 万用表的使用方法
1.2.3 元器件的识别与检测方法
1.2.4 电烙铁与吸锡器的使用方法
1.2.5 护目镜与安全用电
1.3 任务实施
1.3.1 工具的准备与确认
1.3.2 电子元器件的准备
1.3.3 基本焊接训练
1.3.4 基本元器件认知
1.4 任务评价
1.4.1 互动交流
1.4.2 完成任务评价表
1.5 总结与提高
1.5.1 知识小结
1.5.2 知识拓展
1.6 巩固与练习

第二单元 音响放大器的初步认识
2.1 任务情境
2.2 任务资讯
2.2.1 音响放大器原理图
2.2.2 音响放大器原理方框图
2.2.3 音响放大器分模块制作方案
2.2.4 音响放大器的模块功能
2.2.5 制作音响放大器的布局原则
2.2.6 音响放大器元器件选用原则
2.3 任务实施
2.3.1 欣赏音响放大器
2.3.2 初步学习原理图
2.3.3 初步学习原理方框图
2.3.4 分析音响放大器信号流向
2.3.5 确认元器件
2.4 任务评价
2.4.1 互动交流
2.4.2 完成任务评价表
2.5 总结与提高
2.5.1 知识小结
2.5.2 知识拓展
2.6 巩固与练习

第三单元 电源电路的制作
3.1 任务情境
3.2 任务资讯
3.2.1 电源电路的工作原理
3.2.2 ×78××系列稳压集成电路
3.2.3 电源电路的其他元器件
3.2.4 电源电路制作的准备工作
3.2.5 电路的装配图与布线图
3.3 任务实施
3.3.1 学习原理图
3.3.2 确认元器件
3.3.3 电源电路制作
3.3.4 电源电路通电前测量
3.3.5 电源电路通电后测量
3.3.6 电源电路故障查询
3.4 任务评价
3.4.1 互动交流
3.4.2 完成任务评价表
3.5 总结与提高
3.5.1 知识小结
3.5.2 知识拓展
3.6 巩固与练习

第四单元 功率放大电路的制作
4.1 任务情境
4.2 任务资讯
4.2.1 功率放大电路的工作原理
4.2.2 lm386功率放大集成电路
4.2.3 功率放大电路的其他元器件
4.2.4 功率放大电路制作的准备工作
4.2.5 电路的装配图与布线图
4.3 任务实施
4.3.1 学习原理图
4.3.2 确认元器件
4.3.3 功率放大电路制作
4.3.4 功率放大电路通电前测量
4.3.5 功率放大电路通电后测量
4.3.6 功率放大电路故障查询
4.4 任务评价
4.4.1 互动交流
4.4.2 完成任务评价表
4.5 总结与提高
4.5.1 知识小结
4.5.2 知识拓展
4.6 巩固与练习

第五单元 音调控制电路的制作
5.1 任务情境
5.2 任务资讯
5.2.1 音调控制电路的工作原理
5.2.2 运算放大器lm32
5.2.3 音调控制电路的其他元器件
5.2.4 音调控制电路制作的准备工作
5.2.5 电路的装配图与布线图
5.3 任务实施
5.3.1 学习原理图
5.3.2 确认元器件
5.3.3 音调控制电路制作
5.3.4 音调控制电路通电前测量
5.3.5 音调控制电路通电后测量
5.3.6 音调控制电路故障查询
5.4 任务评价
5.4.1 互动交流
5.4.2 完成任务评价表
5.5 总结与提高
5.5.1 知识小结
5.5.2 知识拓展
5.6 巩固与练习

第六单元 混合放大电路的制作
6.1 任务情境
6.2 任务资讯
6.2.1 混合放大电路的工作原理
6.2.2 lm324反相加法器
6.2.3 混合放大电路的其他元器件
6.2.4 混合放大电路制作的准备工作
6.2.5 电路的装配图与布线图
6.3 任务实施
6.3.1 学习原理图
6.3.2 确认元器件
6.3.3 混合放大电路制作
6.3.4 音调控制电路通电前测量
6.3.5 混合放大电路通电后测量
6.3.6 混合放大电路故障查询
6.4 任务评价
6.4.1 互动交流
6.4.2 完成任务评价表
6.5 总结与提高
6.5.1 知识小结
6.5.2 知识拓展
6.6 巩固与练习

第七单元 话音放大电路的制作
7.1 任务情境
7.2 任务资讯
7.2.1 话音放大电路的工作原理
7.2.2 lm324同相放大器
7.2.3 话音放大电路的其他元器件
7.2.4 话音放大电路制作的准备工作
7.2.5 电路的装配图与布线图
7.3 任务实施
7.3.1 学习原理图
7.3.2 确认元器件
7.3.3 话音放大电路制作
7.3.4 话音放大电路通电前测量
7.3.5 话音放大电路通电后测量
7.3.6 话音放大电路故障查询
7.4 任务评价
7.4.1 互动交流
7.4.2 完成任务评价表
7.5 总结与提高
7.5.1 知识小结
7.5.2 知识拓展
7.6 巩固与练习

第八单元 话音延时控制电路的制作
8.1 任务情境
8.2 任务资讯
8.2.1 延时控制电路的工作原理
8.2.2 集成电路m65831控制特性
8.2.3 延时控制电路的其他元器件
8.2.4 延时控制电路制作的准备工作
8.2.5 电路的装配图与布线图
8.3 任务实施
8.3.1 学习原理图
8.3.2 确认元器件
8.3.3 延时控制电路制作
8.3.4 延时控制电路通电前测量
8.3.5 延时控制电路通电后测量
8.3.6 延时控制电路故障查询
8.4 任务评价
8.4.1 互动交流
8.4.2 完成任务评价表
8.5 总结与提高
8.5.1 知识小结
8.5.2 知识拓展
8.6 巩固与练习

第九单元 话音延时执行电路的制作
9.1 任务情境
9.2 任务资讯
9.2.1 延时执行电路的工作原理
9.2.2 集成电路m65831延时特性
9.2.3 延时执行电路的其他元器件
9.2.4 延时执行电路制作的准备工作
9.2.5 电路的装配图与布线图
9.3 任务实施
9.3.1 学习原理图
9.3.2 确认元器件
9.3.3 延时执行电路制作
9.3.4 延时执行电路通电前测量
9.3.5 延时执行电路通电后测量
9.3.6 延时执行电路故障查询
9.4 任务评价
9.4.1 互动交流
9.4.2 完成任务评价表
9.5 总结与提高
9.5.1 知识小结
9.5.2 知识拓展
9.6 巩固与练习

第十单元 音响放大器的总装与调测
10.1 任务情境
10.2 任务资讯
10.2.1 音响放大器的工作原理
10.2.2 音响放大器的核心器件
10.2.3 音响放大器的其他元器件
10.2.4 音响放大器总装的准备工作
10.2.5 音响放大器的总装图
10.3 任务实施
10.3.1 回顾原理图
10.3.2 确认模块
10.3.3 音响放大器总装
10.3.4 音响放大器通电前测量
10.3.5 音响放大器通电后测量
10.3.6 音响放大器故障查询
10.4 任务评价
10.4.1 互动交流
10.4.2 完成任务评价表
10.5 总结与提高
10.5.1 知识小结
10.5.2 知识拓展
10.6 巩固与练习
巩固与练习参考答案
参考文献

精彩书摘

　　10．电机
　　电机是电动机的简称，俗称为“马达”，利用通电线圈在磁场中运动的原理制作而成，它将电能转换成机械能，使转子旋转运动。
　　因输入的电流不同，电机可分为直流电机与交流电机。从内部结构看，直流电机是磁场不动，导体运动；交流电机是导体不动，磁场旋转。
　　直流电机中的定子绕组产生磁场，也称励磁绕组；转子绕组在磁场中旋转，也称电枢绕组。按照励磁绕组与电枢绕组的连接方式，分为串励电机、并励电机、复励电机和他励电机。串励电机中的励磁绕组与电枢绕组之间通过电刷和换向器形成串联回路。普通无电刷直流电机在定子线圈上连接霍尔传感器，可使转子保持在一个方向上旋转。直流电机的特点是结构复杂，造价较高，应用多见于儿童玩具、光驱等场合。
　　交流电机主要分为三相电机和单相电机，励磁方式也有串励、并励、复励和他励等连接。
　　由于电子产品大多采用单相交流电工作，产品中如果用到电机，也必须是单相电机。单相电机只有一个绕组，不能产生旋转磁场。要使电机启动，需要在工作绕组之外增加一个启动绕组，通过外围元器件（电容器）帮助完成启动的任务，例如电风扇中的启动电容。
　　单相电机的启动绕组与工作绕组在空间上相差90°，启动绕组串接电容之后，使得与工作绕组的电流在相位上近似相差90°，即所谓的分相原理。这样，两个在时间上相差90°的电流流入两个在空间上相差90°的绕组，就会在空间上产生两相旋转磁场。在这个旋转磁场作用下，转子就能自动启动。启动之后，待转速升到一定值时，借助于一个安装在转子上的离心开关或其他自动控制装置，将启动绕组断开。正常工作时只有工作绕组通电。因此，启动绕组可以做成短时工作方式。也有很多时候，启动绕组并不断开，称这种电机为电容式单相电机。要改变这种电机的转向，可由改变电容器串接的位置来实现。
　　11．电子电路读图训练
　　读图就是看懂电子电路的原理图，弄清楚其组成及功能，必要时还需作出定量估算。
　　由于电子元器件是组成原理图的最小单元，读图的前提条件便是对基本电子元器件的认知，包括图形符号、引脚及功能。
　　读图开始，先区分功能模块，找到核心器件，勾画信号流向，再逐步深入，直到了解每个元器件的属性及性能特点。
　　下面以图1—33所示某豆浆机的工作原理图为例，进行读图训练。
　　……

前言/序言

　　任务驱动型教学方式的思路是以学生为本，以任务为教学单元，教师在带领学生完成任务的同时，根据学生的需要讲授知识点。学生在完成任务的动机驱动下，对任务进行分析和讨论，通过教师的指导和帮助，主动应用学习资源，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，愉快地完成任务，获得成就感，从而实现对知识的掌握和能力的培养。任务驱动教学法改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教，学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。
　　本书之所以将音响放大器制作作为模拟电子技术实践教学的任务，有如下原因。
　　首先是知识面涵盖较广，包括基本电子元器件认知、直流稳压电源、多级放大器、功率放大器、运算放大器、有源滤波器、信号产生器、数/模与模/数转换等内容。
　　其次是可操作性较强。任务内容连贯，难度由浅入深，完成效果逐步显现，使学生易学易懂，兴趣不减。
　　第三是教学成本较低。由于任务实施中的模拟集成电路大多借助插座安装，可重复使用，外围部件公用，元器件材料总价不超过50元。
　　本书将音响放大器制作分成10项任务，每项任务包括任务情境、任务资讯、任务实施、任务评价、总结与提高和巩固与练习。
　　“任务情境”在任务开始时创建一个实例，说明完成任务的内容，制定了一个可完成的任务要求和目标。
　　“任务资讯”包括理论基础和技能要点，从理论上讲够讲清楚完成任务必需的知识点，使学生能愉快地接受理论知识。
　　“任务实施”详细列出了完成任务的具体步骤，是整个教学的核心环节。在教学资源充分保障的条件下，使学生最大限度地发挥自己的主观能动性，积极地完成任务。
　　“任务评价”包括学生互动和完成任务评价表，培养和训练学生在完成任务之后进行总结的习惯和能力。
　　“总结与提高”包括知识小结和知识拓展，简要归纳了任务中的知识点，并延伸到其他内容，帮助学生拓宽视野，使获取的知识更具系统性。
　　“巩固与练习”布置了一些与制作任务有关的练习题，并附有参考答案，供学生在课余时间练习和参考。考虑到多数学生的学习能力，本书注重音响放大器的功能实现，有难度的性能指标测试和相关的拓展知识放在“总结与提高”一节。
　　本书采用实施教学，建议每周4学时，全学期共48学时。
　　由于时间仓促加之能力有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。

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