具体描述
内容简介
《朱希祖先生年谱长编》十二卷，主要内容包括：一八七九年(清光绪五年已卯) 先生一岁、一八八一年(清光绪七年辛巳) 先生三岁等。前言/序言
用户评价
我原本以为年谱会是枯燥乏味的流水账，但《朱希祖先生年谱长编》彻底颠覆了我的认知。它以近乎考古般的严谨态度，将朱希祖先生一生的点点滴滴都搜罗囊括，不仅仅是学术成就，更包括了他生活的细节，例如求学经历中的师长教诲，任教期间的教学方法，以及在学术组织中的参与度等等。这些看似琐碎的细节，却共同勾勒出一个鲜活立体的朱希祖形象。我特别欣赏书中对朱先生学术思想演变的梳理，那种循序渐进，层层递进的感觉，让我对他的研究领域和学术贡献有了更清晰的认识。读这本书，就像是与一位智者对话，从他的智慧中汲取养分，也从他的经历中获得启迪。
评分这本《朱希祖先生年谱长编》简直是一扇打开民国学术史的宝藏之门，让我这个普通读者也得以窥见那个风云激荡的时代，以及一位博学大家的人生轨迹。初拿到这本书时，厚重的质感就已足够震撼，翻开后更是被那严谨的编排和详实的资料所折服。它不仅仅是一部人物传记，更像是一部浓缩的学术发展史，通过朱希祖先生的生平，串联起了一众学术巨擘的交往与学术争鸣，那种感觉就像是在历史的长河中漫步，身边掠过一位位熟悉又陌生的面孔。书中所提及的各种学术活动、出版物、学术会议，甚至是他与同时代学者的鸿雁传书，都仿佛带着历史的温度扑面而来，让我对那个时代文人的精神世界有了更深层次的理解。
评分坦白说，在翻阅《朱希祖先生年谱长编》之前，我对朱希祖先生的了解仅限于一些泛泛之谈，但这本书的出现，彻底刷新了我的认知。它以一种近乎“全息”的方式，展现了朱先生的学术人生。从求学时期的孜孜不倦，到中年时期的学术高峰，再到晚年时期的提携后进，每一个阶段都详实记录，丝丝入扣。我尤其被书中对朱先生学术方法和治学理念的阐述所吸引，那种严谨、求实、开拓的精神，即便在今天也极具借鉴意义。阅读这本书，不仅是对朱希祖先生的了解，更是一种对中国传统学术精神的感悟和致敬。
评分《朱希祖先生年谱长编》给我最大的感受是，它不仅仅是一本关于某个历史人物的书，它更是一种关于“人”的书，关于一个知识分子如何在时代变迁中安身立命，如何在学术海洋中乘风破浪。书中对朱先生的各种经历，无论是顺境还是逆境，都进行了客观而细致的记录，让我看到了一个真实的、有血有肉的学者形象，而非被神化的偶像。它传递出一种“学无止境”的精神，也展现了那个时代文人所特有的坚韧与风骨。读完这本书，我不仅对朱希祖先生有了深入的认识，更对那个时代的学术氛围和知识分子的生存状态有了更真切的体会。
评分作为一个对民国历史和学术人物怀有浓厚兴趣的读者，我必须说，《朱希祖先生年谱长编》是一部不容错过的力作。它提供的不仅仅是人物年谱，更是一种研究方法和学术态度。编者显然在文献考证上下足了功夫，书中引用的史料之丰富，考据之详尽，令人惊叹。通过朱希祖先生的视角，我得以了解当时中国学术界的生态，那些学派的兴衰，思想的碰撞，以及知识分子在时代洪流中的坚守与抉择。这本书的价值在于，它将一个宏大的历史图景，通过一个具体人物的故事展现出来，既有宏观的视野，又不失微观的细腻，让历史不再是冰冷的文字，而是有血有肉的生动画面。
评分阅读，在今天已经有了更多的形式，比如网络，比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态，阅读几乎可以说是一种本能了，从人类进入信史或者说，人类进入文明史之后，直到今天，依然是。古，但不老。在当前色彩斑斓的世界里，阅读依然是一项基本的人生技能。
评分阅读，在今天已经有了更多的形式，比如网络，比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态，阅读几乎可以说是一种本能了，从人类进入信史或者说，人类进入文明史之后，直到今天，依然是。古，但不老。在当前色彩斑斓的世界里，阅读依然是一项基本的人生技能。
评分很不错的
评分读书挺多年，自己是否真的知道如何读书呢？要解决自己的问题包括：昏昏欲睡问题，东一榔头，西一棒棰问题，记忆问题，横向掌握问题等等。“伟大的作者经常也是伟大的读者，但这并不是说他们阅读所有的书。只是在我们的生活中，阅读是不可或缺的。在许多例子中，他们所阅读的书比我们在大学念的书还要少，但是他们读得很精。因为他们精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。他们有权被称作权威人士。在这种状况下，很自然地，一个好学生通常会变成老师，而一位好的读者也会变成作者。”
评分朱希祖，浙江海盐人，字逷先，又作迪先、逖先，清道光状元朱昌颐族孙，海盐长木桥(今富亭乡)人。
评分血她与男友在一起甜甜蜜蜜如胶似漆她在学校对我设计陷害被反报复后歇斯底里她被男友抛弃往事败露无法立足被学校开除后的绝望悲怆无数个她在脑海里汇集最终融为一体此时脑中剩下是我们最后一次见面她瘦如材骨精神恍惚的模样而现在他们说张诗诗死了她在凌晨的精神康复中心拿着一根磨平的牙刷结束自己的生命往事像潮水般不断翻涌挤得心口发痛我用力地闭上眼睛在这狭隘的空间轻声喘息夏昕你怎么了李维克突然开口打断我的思绪脸上冰凉的触感慢慢唤回我的意识睁开眼他的脸被隔绝在薄薄的水汽之外看着模糊的后视镜我才发现自己哭了多么可笑恨之入骨的人死了我居然会为她掉眼泪我没事就是想起了以前的事顿了顿我又补充一些很不好的事”李维克点点头将车窗摇下凉风让我清醒一些他微笑道：过去就让它过去吧追忆往昔只会让自己陷入难堪的境地”他说话时并没看我目光深邃笔直望向前方仿佛自言自语路程还有一半我重新闭上眼睛打算小憩手机又一次响起我看了李维克一眼滑下接听：喂”夏昕你接到班长电话了吗嗯接到了”准备出席吗李维克陪我一起你应该也会过去吧电话那头很嘈杂我听见她轻声应了一句通话结束前我像魔怔一般突然道：周舟要不我们送个花圈过去她怔了一下只说了句好”便挂断电
评分17岁中秀才。光绪三十一年(1905年)官费留学日本早稻田大学，攻史学专业。三十四年在东京与鲁迅同随章太炎学习《说文解字》。宣统元年(1909年)归国后，与鲁迅同受聘于浙江两级师范学堂任教。翌年改就嘉兴府中学任教。辛亥革命后公举为海盐县首任民事长，积极推行剪辫放足、破除迷信、禁止鸦片、兴办学校等新政。旋改到省教育厅任事。1913年为教育部起草国语注音字母方案，后受聘任北京大学预科教员兼清史馆编修。袁世凯称帝时，辞去编修，专任北大教授。
评分很不错的
评分2人物生平
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