MBA论文写作与研究方法/“十二五”高等院校工商管理专业精品课程系列 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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发表于2024-11-22

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商品介绍

出版社：经济管理出版社

ISBN：9787509630693

版次：1

商品编码：11450286

包装：平装

丛书名： /“十二五”高等院校工商管理专业精品课程系列

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：361

字数：444000

正文语种：中文

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书籍描述

内容简介

　　“如果你想成为优秀的管理者，想当冠军，你就必须拥有积极的心态，充满激情的工作、学习和生活。”作为MBA学员来说，从入学、单个课程的学习，到最后也是最关键的毕业论文写作，都是MBA培养过程的一个重要组成部分，是对学生综合运用知识能力的锻炼和考核。特别是MBA学位论文的写作，既是对MBA学习相关知识的一次总结，也是实践和理论的又一次碰撞和结合。　　《MBA论文写作与研究方法/“十二五”高等院校工商管理专业精品课程系列》作为MBA论文写作工具指导书。从MBA论文的选题、开题、格式要求、文献综述、研究方法、形成正文、结论、参考文献、论文答辩与评价等方面进行全面、系统的分析和阐述：对MBA学位论文的写作进行了全程分解；同时也提供了MBA论文范例，目的是指导学员能顺利完成MBA学位论文的撰写。　　MBA论文写作与研究方法/“十二五”高等院校工商管理专业精品课程系列》适用于MBA(EMBA)学员、论文指导老师、企业经营管理者、管理咨询顾问、工商管理、财经等专业本科、研究生以及有志于从事企业管理的人员。

内页插图

第一章 MBA教育与管理人才培养第一节 MBA教育的发展一、国外MBA教育发展与现状二、我国MBA教育发展与现状三、MBA未来的发展第二节 MBA教育的课程内容及其教学模式一、MBA教育的课程内容二、MBA的教学模式第三节企业需要的MBA素质一、MBA的培养目标二、企业需要MBA的素质要求第四节学位论文写作在MBA培养中的作用一、高层次人才培养与学位论文二、撰写MBA学位论文的目的三、学位论文写作在MBA培养中的地位本章小结

第二章 MBA学位论文写作与选题第一节 MBA学位论文的写作一、MBA学位论文的写作时间二、MBA学位论文的读者三、MBA学位论文的布局谋篇第二节 MBA导师的选择与管理一、导师与学生的关系二、选择MBA导师的标准三、MBA导师的职责四、了解MBA导师的信息路径第三节 MBA学位论文选题的原则一、选题的重要性二、选题的原则第四节 MBA学位论文选题的途径与注意问题一、选题的必要条件二、选题的来源三、选题的方法四、选题应注意的问题五、选题中导师的作用第五节分享案例1：MBA学位论文可供参考的题目一、战略管理研究方向二、市场营销管理研究方向三、人力资源管理研究方向四、财务管理研究方向五、生产与运作管理研究方向六、其他研究方向本章小结
第三章 MBA学位论文的开题报告与格式要求第一节 MBA学位论文的开题报告一、开题报告的意义二、开题报告的准备三、开题报告的内容与结构，四、MBA学位论文开题常见的错误……第四章 MBA学位论文的摘要与引言第五章文献研究与综述第六章 MBA学位论文研究方法与设计第七章资料的收集整理与分析第八章 MBA学位论文的结论与参考文献第九章 MBA学位论文答辩与评价第十章范例一：金蝶集团省公司总经理职炡生涯规划研究第十一章范例二：消费者卷烟市场品牌选购动机因素研究第十二章范例三：南昌铁路客运段服务质量评价与改进研究参考文献

精彩书摘

　　第二节MBA导师的选择与管理　　在国内，MBA教师的素质已成为阻碍教育质量的重要因素。对于欧美国家的MBA教师而言，几乎全部具有博士学位，并且有企业实践的经历，国内的MBA教师与其相比则具有不小的差距。也正因为这样，国内几乎没有像样的本土化教材。所以，很多院校也开始采取各种措施加强师资队伍建设，比如，让教师到企业挂职或担任咨询顾问，切身参与企业管理的各种问题来增加实际经验，进而对教师教学形成良好的补充。　　一、导师与学生的关系　　MBA论文写作的主体不外乎是作为学生的论文作者和指导导师。在论文写作过程中，由于论文作者的阅历、经历和学识的因素，必须得到导师全面的悉心指导和用心培养，甚至“手把手、面对面”进行教导，方能在规定时间内完成MBA论文的写作和顺利毕业。诗人韩愈就曾指出：教师与学生的基本关系：“传道、授业、解惑”。而管理学者余来文教授认为导师与研究生的特殊关系：“指点、激励、引路”。对于两者之间的互动关系，传统观点认为，名师出高徒，严师出高徒。而余来文教授认为名师出高徒，能者为师，优势互补。　　在师生互动中，导师与学生是一种既合作又有冲突的关系。导师作为冲突的协调者，在互动中起主导地位。但老师却有点“笨”，所谓的“笨”是相对的，不是绝对的。如老师会常说：不太明白、不太知道、不太懂，但是老师会指导你去哪里寻找你应该知道的东西。另外，老师掌握更多的是研究方法，而不是知识的全部，这就是对研究方法的传授。还有就是知识的扩展速度越快，老师越发感觉自身的不足。而相对年轻的学生，却显得足够“聪明”。学生把自己调整为学习者，如果每天进步1％，一年后，将进步3．6倍。即每天读30分钟书，一年后，就拥有180个小时的读书时间。按每天有效时间6个小时计，相当于受到整整一个月的培训。同时，你每天记录一条当天的成功经验或失败教训，一年后，将拥有一整套自己写的经验诀窍；还有就是不要怕进步陧，关键是否比昨天有进步。所以余来文教授建议学生做到四勤：一勤：勤动眼，多看书、杂志、报纸、网站、相关资料；二勤：勤动手，善于做读书笔记、重点提示、网站资料下载。　　……