引進自世界著名齣版社——韓國教元齣版社,由韓國科普教師、科普作傢、學校校長等19位專傢聯手打造。
目前國內第1套集“知識”“小遊戲”和“科學小試驗”於一體的科普繪本。全係列采用繪本故事+活動的結構,形式新穎獨特,從而引發小讀者學習的興趣,幫助他們及時內化所學的知識,使其注意力、觀察力、動手能力得到同步發展,自我纔能得到充分的展現和提升。
全書知識講解部分插畫采用精細寫實風格,遊戲和實驗部分插畫采用手繪童趣風格,兼具科學的嚴謹和童書的活潑,使全書張弛有度,節奏感十足。
“和科學一起玩”係列叢書共23本,引進自世界著名齣版社——韓國教元齣版社,由韓國優秀科普教師、科普作傢、學校校長等19位專傢聯手打造。全係列囊括瞭孩子們感興趣的山野江河、動物植物植物、四季變化、生活中的奇特現象等各類趣味知識。書中由粉粉鳥、歡歡兔、淘淘虎、青青熊4位科學小嚮導引導讀者推進閱讀,閱讀的過程猶如一次次美妙的齣遊。書中將科學知識的介紹和兒童的遊戲活動、科學趣味小實驗完美地結閤在一起,全書的知識點編排非常係統、規範,每個知識單元後都配上有趣的實驗和遊戲活動,通過實踐活動,充分調動兒童的閱讀興趣,幫助兒童及時內化所學的知識,使兒童的注意力、觀察力、動手能力得到同步發展,自我纔能得到充分的展現和提升。
金哲壽,植物生態學博士,2003年韓國行政自治部選齣的新知識分子。
作為傢長,我非常注重培養孩子的動手能力和感官體驗,而這本書在這方麵也做得非常齣色。它沒有停留在“看”和“聽”的層麵,而是不斷地鼓勵孩子去“觸摸”和“感受”。書中對沼澤地帶泥土質感的描述,那種鬆軟、吸水又富有彈性的感覺,通過文字和圖畫的完美結閤,幾乎能穿透紙麵。我記得有一次帶孩子去公園的濕地公園玩,他竟然主動蹲下來,用手指去戳地上的泥巴,然後興奮地告訴我:“媽媽,這跟書裏說的一樣,軟軟的,裏麵好像藏著很多小蟲子的傢!”這種知識與現實生活場景的無縫對接,纔是真正的成功教育。這本書的排版設計也非常人性化,字體大小適中,色彩對比度高,即便是光綫稍差的環境下翻閱,也不會感到眼睛疲勞。同時,它對於自然界中那些看似不那麼“可愛”的生物(比如一些特定的昆蟲或者真菌)的描繪,也充滿瞭尊重和科學的視角,成功地引導孩子去接納和理解自然界的多樣性,而不是僅僅迷戀那些傳統的“萌寵”。
評分這本書簡直是為我那精力旺盛的小傢夥量身定做的!我們傢那個三歲半的“小探險傢”,對任何會動的、濕漉漉的東西都充滿瞭無盡的好奇心。我原本以為市麵上那些科普繪本要麼太過於幼稚,講的都是些太陽月亮貓狗這種老生常談,要麼就是文字堆砌,孩子根本聽不進去。這本書剛拿到手的時候,我還有點將信將疑,畢竟“沼澤”和“洞穴”聽起來對這麼小的孩子是不是有點深奧?結果完全齣乎我的料想!插畫風格非常抓人眼球,色彩運用大膽又和諧,那種幽暗又充滿生命力的感覺,一下子就把孩子的注意力牢牢鎖住瞭。最讓我驚喜的是,它沒有像很多書那樣直接告訴孩子“這是什麼”,而是通過一個個有趣的“發現”和“提問”,引導著孩子自己去觀察周圍環境的細微變化。比如書中對於不同昆蟲在潮濕環境中生存方式的描繪,細膩到我這個大人都覺得學到瞭不少新東西。讀完一個章節,孩子立馬就會跑到後院的泥地裏,學著書裏的樣子去尋找“秘密通道”,那種沉浸式的學習體驗,是任何枯燥的理論灌輸都無法比擬的。這本書成功地把自然界的復雜性,用一種孩子能理解的、充滿遊戲感的方式呈現瞭齣來,讓閱讀不再是任務,而是一場真正的戶外探險的預習。
評分這本書的語言風格簡直是教科書級彆的“童趣化錶達”。它沒有使用任何生僻的、令孩子感到壓力的專業術語,而是用非常生動、甚至有點擬人化的口吻來講述復雜的自然現象。例如,書中描述水滴如何緩慢地雕刻岩石,用瞭“小小水滴,日復一日地和石頭玩著一場耐心的拔河遊戲”這樣的比喻,一下子就把一個地質過程變得活潑起來。我的孩子聽得津津有味,甚至自己也開始嘗試用這種“遊戲比喻”的方式來解釋他看到的東西。更值得稱贊的是,它的故事綫索設計得非常清晰,盡管內容涉及的環境比較復雜(從水麵到水下,再到幽深的洞穴內部),但每條綫索都像一條清晰的紅繩,將不同的知識點串聯起來,讓孩子不會在信息的海洋中迷失方嚮。這對於建立孩子初級的知識結構體係非常有幫助,他們能清晰地分辨齣“這是沼澤裏的居民”和“這是洞穴裏的居民”的不同生活方式。總而言之,它極大地降低瞭科學探索的門檻,讓“探險”這件事變得觸手可及。
評分從收藏價值的角度來看,這本書的裝幀質量也相當過硬。內頁紙張厚實,即便是經常被我傢那位“破壞王”粗魯翻閱,也絲毫沒有齣現摺角或撕裂的跡象,這對於高頻使用的童書來說至關重要。書本的開本適中,孩子單手拿握起來也比較省力,方便他在閱讀時隨時進行塗鴉或標記他感興趣的部分。這本書不僅僅是一本讀物,它更像是一個多功能的學習工具包。它激發瞭我們全傢參與到自然探索中的熱情。我們甚至根據書中的提示,在傢裏用透明的塑料箱模擬瞭一個小型的“濕地生態角”,觀察植物生長的變化。這本書的成功之處在於,它成功地架起瞭科學教育與幼兒玩耍之間的橋梁,讓科學不再是遙遠的實驗室知識,而是觸手可及的、充滿驚喜的日常體驗。它真正做到瞭寓教於樂的最高境界,讓孩子在快樂中構建起最初的生態認知框架,這種投資絕對是值得的。
評分說實話,我給孩子挑選書籍一嚮是抱著“精挑細選”的態度,畢竟市麵上很多所謂的“科學啓濛”讀物,內容深度和廣度都很成問題。這本讀物給我帶來的最大衝擊是它在敘事節奏上的把控。它不是那種平鋪直敘地介紹生物的百科全書式寫作,而更像是一部精彩的微型紀錄片。每一頁的布局都經過瞭精心設計,視角的切換非常自然流暢,一會兒是從一隻小青蛙的視角看水麵上的世界,一會兒又拉遠聚焦到洞穴頂端滴落的水珠,這種多維度的敘事,極大地拓展瞭孩子的空間想象力。我發現,自從讀瞭這本書之後,孩子對於“光綫”和“陰影”的概念理解都有瞭質的飛躍。他不再隻是說“黑”和“亮”,而是開始用“微弱的光綫穿透瞭厚厚的苔蘚”這種更具畫麵感的詞匯來描述。而且,它非常巧妙地融入瞭簡單的邏輯推理,比如“為什麼有些植物必須生活在這麼潮濕的地方?”這種引導性的問題,讓孩子在被故事吸引的同時,潛移默化地學習瞭生物適應環境的基礎原理。對於一個學齡前兒童來說,這種“潤物細無聲”的教育方式,遠比死記硬背來得有效得多,它培養的是孩子探索世界的好奇心和主動思考的能力。
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